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161.
设计保障能力是装备保障能力的重要组成部分.建立了某地空导弹武器系统的设计保障能力指标模型,为新装备的设计研制提供了保障性参数.提出了一种新的权值计算方法,通过实例建立该地空导弹武器系统的设计保障能力指标评价体系,应用灰色系统评估理论对其进行评估.实验结果表明该评估方法可行、实用.  相似文献   
162.
根据双舰编队反导队形的配置和舰空导弹的战术技术性能,提出了针对多批目标的实时火力分配决策方法,根据当前态势和火力单元特性对需分配的目标进行静态实时火力分配,系统不断循环直至目标分配完毕,最后用实例进行了分析,计算结果表明了该方法的有效性.  相似文献   
163.
教师的成长关系着学生的成长、学校的成长。本文从教师专业成长的实践探索出发,从学生视角对教师角色进行再确认,从个体视角提出"做最好的自己"的专业成长目标,深入阐述了教师管理理念、打造教师成长空间及实现教师成长的途径。  相似文献   
164.
交互式翻译法要求教师根据自身的特点、学习者的个体差异和教学情景,采用灵活、多变的多种教学方法进行教学。教师应该鼓励学生更多地参与到教学中,通过师生互动形成良好的学习氛围,促进学生翻译知识的自觉吸收。本文尝试构建交互式翻译教学模式并研究其绩效。  相似文献   
165.
舰空导弹引战配合可视化仿真分析方法   总被引:1,自引:0,他引:1  
提出了一种更加直观的舰空导弹引战配合分析方法,充分利用飞行试验数据和弹道仿真数据,通过引战配合数学仿真计算和可视化仿真,复现了弹目交会时战斗部破片杀伤目标的过程,并在某型舰空导弹飞行试验引战配合分析中得到了应用.  相似文献   
166.
The Signal‐to‐Interference‐plus‐Noise Ratio (SINR) is an important metric of wireless communication link quality. SINR estimates have several important applications. These include optimizing the transmit power level for a target quality of service, assisting with handoff decisions and dynamically adapting the data rate for wireless Internet applications. Accurate SINR estimation provides for both a more efficient system and a higher user‐perceived quality of service. In this paper, we develop new SINR estimators and compare their mean squared error (MSE) performance. We show that our new estimators dominate estimators that have previously appeared in the literature with respect to MSE. The sequence of transmitted bits in wireless communication systems consists of both pilot bits (which are known both to the transmitter and receiver) and user bits (which are known only by the transmitter). The SINR estimators we consider alternatively depend exclusively on pilot bits, exclusively on user bits, or simultaneously use both pilot and user bits. In addition, we consider estimators that utilize smoothing and feedback mechanisms. Smoothed estimators are motivated by the fact that the interference component of the SINR changes relatively slowly with time, typically with the addition or departure of a user to the system. Feedback estimators are motivated by the fact that receivers typically decode bits correctly with a very high probability, and therefore user bits can be thought of as quasipilot bits. For each estimator discussed, we derive an exact or approximate formula for its MSE. Satterthwaite approximations, noncentral F distributions (singly and doubly) and distribution theory of quadratic forms are the key statistical tools used in developing the MSE formulas. In the case of approximate MSE formulas, we validate their accuracy using simulation techniques. The approximate MSE formulas, of interest in their own right for comparing the quality of the estimators, are also used for optimally combining estimators. In particular, we derive optimal weights for linearly combining an estimator based on pilot bits with an estimator based on user bits. The optimal weights depend on the MSE of the two estimators being combined, and thus the accurate approximate MSE formulas can conveniently be used. The optimal weights also depend on the unknown SINR, and therefore need to be estimated in order to construct a useable combined estimator. The impact on the MSE of the combined estimator due to estimating the weights is examined. © 2004 Wiley Periodicals, Inc. Naval Research Logistics, 2004  相似文献   
167.
由于暴雨引发的各种灾害事故严重危及人民群众的生命和财产安全。以近年来我国发生的暴雨灾害为研究对象,分析暴雨灾害救援的难点,从准备和救援两个方面提出应对的措施。  相似文献   
168.
李响  邢清华  夏璐 《现代防御技术》2012,40(4):98-102,107
针对多无人机执行对地攻击作战任务的背景,建立了编队对地攻击模型,提出了基于正交实验设计的编队配系优化方法。在考虑多机协同作战因素下,构建了编队目标分配的基本模型;以探测、识别和杀伤为基本过程,构建了攻击过程模型;以空袭方付出代价、防空方毁伤程度和作战效率为依据,构建了目标函数模型,分析了模型中中间变量与目标函数之间的关系;利用正交实验设计原理,研究了编队配系优劣的评价方法。实例分析表明,该方法能够在已有的资源约束条件下,给出编队的最优配系方案。  相似文献   
169.
树立新理念,创建和谐学习情境,唤醒学生的主体意识,让学生在积极的思维和情感活动中主动地参与教学过程就越来越显现出其重要性了,这也是新课程改革给我们提出的最基本的要求。本文从兴趣引路,激发学生主动参与的积极性;营造民主和谐的氛围,创造学生主动参与的环境;开展小组合作学习,构建学生主动参与的平台;体验成功的愉悦,培养学生的创新能力;正确运用评价,树立学生主动参与的信心等五个方面,阐述了在数学课堂教学中如何让学生主动参与学习。  相似文献   
170.
按生产要素分配是发展社会主义市场经济的客观要求,但目前我国按生产要素分配还处于起步阶段,按多种要素分配的收入比重较低,在运行过程中还存在着诸多问题。究其原因主要是按生产要素分配制度缺位。因此,必须通过构建各种生产要素合理参与分配的制度环境,完善社会主义市场经济条件下的按生产要素分配制度。  相似文献   
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