党内民主的发展历程和基本经验

党内民主是党内生活的基本原则和重要制度,是党的生机和活力的重要源泉。实践证明,党内民主发展是否充分,直接关系党的生命,关系党的执政地位的巩固和执政使命的完成,关系社会主义民主政治建设。回顾总结中国共产党建党90年来特别是执政以来发展党内民主的实践历程和基本经验,对于加强     

延安革命纪念馆

延安革命纪念馆成立于1950年7月1日,历经几次变迁,现在的延安革命纪念馆主体建筑位于延安城东北处的王家坪,占地238亩,是全国解放后成立最早的革命纪念馆,陈列展出中国共产党在延安领导中国革命的斗争历史。     

军事技术创新主体的创新特征及其历史性分析

分析了军事技术创新主体的含义,指出了军事技术创新主体的创新特征,即经济条件约束下的创新;战争需求影响下的创新;科技发展推动的创新;阶段与过程相协同的创新,并对军事技术创新主体的历史性从4个不同历史阶段进行了分析。     

立党为公与执政为民

共产党的性质和宗旨决定了必须立党为公、执政为民,这是党的优势所在;立党为公、执政为民,体现着党之所以能够永葆先进性的三个“一致性”,即立党为公、执政为民体现着尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的一致性,立党为公、执政为民体现着坚持为崇高理想奋斗与为广大人民谋利益的一致性,立党为公、执政为民体现着完成党的各项工作与实现人民利益的一致性。一、执政党真正做到立党为公、执政为民,才能保持其先进性     

军人职务犯罪主体确定的理论与实践

军职罪是我国刑法规定的一类特殊主体的犯罪.对军人这一特殊主体的含义,刑法第450条专门作了规定.但无论是在理论上还是在实践中,对其范围的确定都有一些问题需要进一步研究.从理论和实践两个方面对军职罪主体确定的若干具体问题作了初步的探讨.     

论公民终身国防教育的实现

国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。江泽民同志曾指出,要重视在全体人民中进行国防教育,增强国防意识,国防教育要作为公民的终身教育,坚持不懈地抓下去。公民终身国防教育要以被教育者成长所经历的阶段为轴线,构建教育主体网络体系,区分教育内容重点,从而实现公民成长各阶段国防教育的“无缝链接”。一、在教育对象层面上,保证公民从幼年、少年、青年、壮年到老年各阶段接受国防教育的连续性国防教育,虽然是特殊的教育活动,但也必须具备一般教育活动的三要素。一是受教育者,即教育实践活动的对象。…     

浅探网络环境下武警官兵的道德自律

随着互联网、军网以及武警部队三级网的迅速发展,网络已经渗入到武警官兵的工作、学习和生活之中。网络是一柄“双刃剑”,既拓宽了官兵道德交往的范围, 促进了官兵道德主体意识的觉醒,也给武警官兵道德意识、道德关系、道德行为带来了负面影响。尽管技术、规范、管理等手段在解决上述问题上都起到了不可或缺的作用,但由于网络有着虚拟性、开放性、即时性、互动性     

军工科研院所：理顺产权关系 闯过改革深水区

作为权责归属及市场交易的核心元素．产权改革影响着军工科研院所资源配置效率与发展水平．意义重大。新中国成立至今．军工科研院所改革一直在稳步推进。而今．改革进入深水区,产权问题成为一个难以绕开的主要障碍。对绝大多数军工科研院所来说．产权模式仍属于国家一元所有．名义上是”事业单位性质．企业化管理”．却没有真正触及产权的调整和变更．也没有实现投资主体多元化。     

军队工程项目管理中的利益冲突及解决对策

军队工程项目建设参与主体多、范围广、目标不一致,应在深入分析项目建设参与各方利益冲突原因的基础上,协商订立军队工程项目建设合作关系协议,建立利益冲突协调机制、定期沟通机制和激励奖惩机制,构建合作伙伴关系管理模式,解决利益冲突中的矛盾和问题。     

新时期国防交通管理体制改革研究

我国国防交通管理体制的形成发展,实质是一个不断适应环境和形势的发展、不断改革创新的过程。军内外专家对新形势下我国国防交通管理体制的改革,曾做过一些探讨和研究,认为国防交通管理体制改革应着重突出政府的主体地位、紧密结合国家体制改革、构建实体性的组织领导体系以及健全完善的法规制度。本文在专家学者研究成果的基础上,提出一些我们自己的看法。