装备采办合同的博弈模型与方法

文章分析了"竞争、评价、监督、激励"四个机制的引入对装备采办合同中的委托方与代理方策略与效用的影响。在建立基于效用值的博弈分析模型的基础上,提出了应用于优化装备采办合同管理的多阶段动态博弈模型与方法。最后,进行了实例的计算。     

“三段参与式”课程思政教学模式的教学评价体系构建研究

提出以促进学生全面发展为目标的一种深入参与性与深度互动性为特征的师生协同发展的“三段参与式”课程思政教学模式。从课前参与教学设计、课中参与教学实施、课后参与教学实践构建全过程的学生的“学”的“323”课程思政评价体系和教师的“教”的6个一级指标、13个二级指标、20个三级指标的评价体系。     

推进新时代军人荣誉体系建设的思考

新时代军人荣誉体系建设,是增强军人职业吸引力和军人使命感、荣誉感,提升军队凝聚力、战斗力的重要举措,必须通过完善军人荣誉认知的培养体系,完善具有比较优势的军人待遇保障体系,构建系统完善的军人荣誉制度体系,营造全民关心国防崇尚英雄的社会氛围,真正让军人成为全社会尊崇的职业。     

信息化对装备保障的影响分析及其发展策略

信息化的快速发展深刻影响着装备保障决策、管理、模式等方面，需要厘清信息化对装备保障的深刻变革，研究信息化条件下装备保障模式的需求，同时探索信息化条件下提升装备保障能力途径，为提升保障能力，促进战斗力生成提供参考。     

装甲指控装备军民融合式维修保障模式

针对装甲指控装备维修保障模式已不适应装备和战争形态发展变化这一问题,分析了现有保障模式存在的缺陷,提出了全寿命期分时段分模式的军民融合式维修保障模式构想;将装备全寿命期分为可行性论证、研制方案设计、研制、生产、交付军方和服役6个阶段,前5个阶段作为打基础阶段,服役阶段又进一步分为民主军辅和军主民辅两个维修保障阶段,前者作为过渡阶段,后者作为成熟模式运行阶段,并分别阐述了军方与承研承制单位在各阶段应完成的规定任务。这种模式探索必将为装甲指控装备建立新的维修保障模式提供借鉴和参考。     

探析武警院校军民融合深度发展的三个突破点

<正>推进武警院校军民融合深度发展是贯彻"四个全面"战略布局的重大举措,有利于武警院校现代化建设更深更广地融入国家经济社会发展和国民教育体系,获得更加丰厚的资源支撑和发展后劲。当前,应着重从组织机构、运行机制、教育资源三个方面为突破点,破解武警院校军民融合深度发展的瓶颈和壁垒。     

运用层次分析法优化配置物流装备

在物流装备统配过程中，主要应考虑装备的配套原则、经济原则和高效原则。本文以物流装备叉车为评价对象，通过层次分析法将评价对象进行认真分析，确定影响优化目标的因素，并将这些因素分为不同层次，确立层次结构模型，通过两两比较判断矩阵、层次排序和一致性校验等方法和步骤，最后得到优化目标的相对权重及优劣排序，从而实现物流装备最优化配置方案，为物流管理提供可靠、先进、经济的技术装备，使物流活动建立在最佳的物质技术基础上。实践证明，该方法实用、简洁、有效。     

2009年世界陆军武器装备发展综述

2009年，为适应复杂多变的国际安全环境和未来战争需求，世界主要军事国家纷纷调整或出台陆军装备现代化计划。总体上看，为了平衡“陆军转型”和“当前战备”之间的关系，陆军武器装备的发展更加注重信息化、精确化和实用化。     

法国二战后装备采办管理体制的发展及现状

<正>同美国、英国一样,法国的装备采办管理体制在二战后也经历了一个从分散到统一的过程。上世纪60年代以前,法国的装备采办由陆、海、空三军分散管理,各军种从自身利益出发,争项目、抢     

北欧的廉政文化

如果说完善的监督体系是廉政之标。那么，积极的廉政文化必然是廉政之本。北欧国家的社会廉政为整个国际社会所认同。究其原因，除了有优厚的福利待遇和完备的制度及监督体系外，更因为其具有积极健康的廉政文化。