精心设计好每一堂课是提高教学质量的关键

课堂教学设计是课前准备过程中的重要工作。设计好一堂课,就是要对每堂课的教学内容、教学方法、教学手段及课堂教学过程等四个方面进行合理规划与周密安排。课堂设计是教学课堂讲授的重要前提,是实现教学大纲教学目的与要求,提高课堂授课质量的关键。精心设计好每一堂课,教员在平时必须做好大量的基础性工作,要在认真编写讲稿、熟悉授课对象及不断完善课堂设计方案等方面下功夫。     

突出物理思想 深化教学内容融进现代成果 尝试新教学法

长期以来,物理教学与物理思想教育不挂钩,与物理不的前沿发展不协同,与现代不合折。针对上述弊端,作者提出了思想,内容到方法的全面教改设想。     

课堂教学如何促进学员的创新能力

长期以来，军校教学由于受“应试教育”的影响，学员的个性发展尤其是创新能力的培养受到人为抑制。在课堂教学中，为了培养学员的创新能力，就要营造宽松的教学氛围，保护和激励学员的独创和探索心理，鼓励学员独立思考、标新立异，注重开放性教学。     

用问题点亮教学之光——任职教育教学方法探究

从学历教育向任职教育转型是适应中国特色新军事变革发展的需要,对军队院校的教学是一场深刻的变革。理念的转型是教学转型的前提,任职教育要牢固树立以问题为中心的教学新理念。在任职教育的具体实施上,要把巧设提问作为重要环节,注重任职学员已有的经验和背景知识,设计多角度、多层次、多方面的综合性问题,营造宽松和谐的学习氛围。任职教育要采用问题型教学法,文章探讨了研讨式、案例式、启发式三种教学法的实质和运用。     

军校开展案例教学之我见

案例教学作为一种行之有效的教学方法,有助于锻炼和提高军队院校学员分析问题、解决问题的能力,军校应正确认识案例教学的重要意义,深入探讨如何选编案例以及实施案例教学的具体措施。     

基层中队组织实施心理健康教育应把握的几个问题

心理健康教育课的教学过程不同于传统的学科教学过程,它的教学过程有其明显的特点:强调基层官兵的自我探索,强调基层官兵的自助发展。因而,心理健康教育以尊重为基础,以同感为前提,以心灵沟通来引导官兵自我反省、自我完善、自我成长。所以,基层心理工作者在组织实施心理健康教育时,要尊重科学,以实事求是的态度,认真分析、准确掌握官兵的真实心理,大胆创新、勇于实践,灵活运用教学方法和手段,做到主题鲜明、气氛宽松、     

建构、人本教学模式在《体育保健学》课程中应用研究

目的研究建构、人本教学模式在体育保健学授课过程中对学生学习兴趣和教学效果的影响。方法以建构、人本教学相结合的理论模式为研究对象,以传统教学模式为对照,通过测试获得学生平均成绩进行统计学分析,并以问卷调查方式获取实验班学生兴趣水平构成比的变化资料。结果传统教学模式授课后,2组学生首测成绩无显著性差异(S1=81.5±3.92分,S2=79.23±2.78分,P=0.071);对实验班采用建构、人本教学模式授课后,2组学生的平均成绩有显著性差异((T1=82.96±3.62分,T2=71.39±4.21分,P=0.001);并且,实验班学习兴趣的构成比有显著提高,兴趣高的比例由39.73%提高至56.76%。结论建构、人本教学模式理论能提高体育保健学的教学效果和激发学生的学习兴趣。     

英语专业精读教学方法探讨

本文从精读教学普遍存在的几个问题出发，初步分析其产生的主要原因，并根据教学实践经验，探讨了精读教学改进方法，提出在精读课堂上，应采用多元化教学方法，以学生为教学活动的中心，采取语篇教学，重视精读泛读相结合，从而全面提高学生语言综合运用能力。     

数学教学要联系实际 注重应用

新课程标准实施后，中学数学教学在实际应用方面从教材的编写，教学设备和教学方法上都有了很大改变。著名教育家奥尼舒说过：“教师需要把完成活动的方法教给学生，让他们独立地把知识运用于实践，独立去获取知识，并补充和扩大自己的知识技能和技巧。”     

试谈多媒体教学方法的特点及应用

多媒体教学.是应用多种现代技术和文化技巧为辅助手段,改进传统的“讲述 板述”式的教学方法,增强教学效果,提高教学质量的一种新的教学方法.