浅议新课改下的化学中考复习新理念

捷克教育家夸美纽斯曾说过:"一切事情的安排都要适合学生的能力".只有根据学生的实际情况、采取形式多样的教学方式,最大限度地促进学生的主动发展、全面发展乃至终生发展,才是教师的最佳选择.初三化学的学习是在短时间内完成化学的启蒙教学、学好化学的思考方法、并要达到一个较高的认识层次的学习.就好像50米短跑,刚起步就要冲刺一样,形成了知识点多与时间有限的矛盾,再加上微机、历史等考试科目的增加,使以往的题海战术远不能适应当今的课改精神和命题方向,更不能适应当今快节奏发展中的学生.因此,通过课程改革的学习,我认为中考复习也应该紧跟形势,主要从学生的实际、学生的个性、学生的已知出发,将教学资源优化整合,以多种切实可行的方式传递给学生,从而使以往面向学生的学习转变为面向过程的学习,使知识的获得更为主动、积极.     

物理新课改中探究性教学的困惑

探究性教学就是让学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.由于传统教学思想在教师的头脑里根深蒂固,并且教师和学生的评价方式没有质的改变,那么我们在进行探究性教学过程必定会碰到一些问题或困难.以下是我的一些困惑和想法.……     

论新课改下初中英语听力课堂中的问题与对策

初中英语教材在新课改的指导下,一直在做内容和结构上的调整,2013年出版的英语教材突出听力部分内容,听力部分占了每个单元的1/2.这是新课改以来在教材结构上做出的重大调整.而且每个单元的阅读和写作,都是由与听力相关的内容贯穿始终.这也突出了新课改所倡导的培养学生口语交际能力的教学理念.因此,听力教学在整个英语教学中显得尤为重要.但实际的英语听力课堂中存在许多的问题,这些问题直接影响着整个英语教学的质量,严重影响着新课改是否能达到预期的目标.本文就英语听力课堂中存在的问题,展开论述及提出解决问题的对策.     

新课改下物理教学模式的转变

用新的教学理念实践了两年,让我感受最深的是:<课标>使物理课堂有了前所未有的变化,使我们的教学焕发了无穷的生命力,不再是枯燥的力、热、声、光、电,而是和学生一起感受物理,体验物理.教师不再是刻板的教书匠,而是有着人文气质,科学精神的学者和思想家.     

新课改背景下职前英语教师教育课程建设面临的挑战及思考

随着中国教育改革的不断深入和素质教育的不断发展,英语教师教育改革刻不容缓。文章对新课改背景下英语教师所面临问题进行了分析,并对高校英语教育本科专业如何面对新课改对人才的需求进行了思考。文章指出课程体系是人才培养规格和目标的集中体现,英语教育本科专业课程建设应进一步建立科学的课程设置体系,加强实践教学环节,丰富教学实践内容,与中小学建立教学科研合作伙伴关系,体现教育人才素质培养和富有创新思想的培养目标。     

如何做好新课改中的教研工作

新课程改革要不断加强对教师的培训,提高教师的教学水平,使其能早日适应课改.那么,这个时期,教研员这个特殊的教师,群体,要如何做好教学教研工作呢,本文从以下几个方面探讨.     

谈新课改中教师的角色转变及行为定位

新课程改革的推广实施对教师提出了更高的要求。传统教师角色不仅在教学观念、教学习惯、知识储备、信息技术等方面经受挑战,还要受到新的教学情景和学习方式的考验。在当前基础教育课程改革的大背景下,教师只有不断地进行角色变换、角色适应、角色调整,才能做一位具有创新能力     

新课改过程中的“创新”教学

实行"任务型"教学方式已有一年有余,在这条迷惑、摸索、探究的漫长的新课改之路中,不但体会到了教育理念、新课改发展趋势和教学任务的艰难,同时也体会到了对老师自身素质有了更高的要求.     

做一位孩子们心中的好班主任

学校的任务就是培养高素质的人才,在人才的培养过程中,班主任的纽带工作是必不可缺少的,它在学校和学生之间架起了一座桥梁.因此,在实际工作中加强和改进班主任工作是十分必要的,近年来,在全面实施新课改的教育过程中,我将班级管理作为新课改、新教育的主战场,认为班主任应走到孩子们心中去,成为他们心中的好班主任.做到"慈、严、行"的统一,是做好班主任工作的关键.     

如何全面提高语文教师的素质

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,新课程如一股清新的春风吹遍了大江南北,新课改理念犹如春风化雨,滋润了我们的心田。身在教学第一线,我亲身体会到了课改的种种优势,越来越认识到全面提高语文教师自身素质对于推进新课改的进程的重要之处。“问渠哪得清如许,为有源头活水来