形势任务教育要在三个方面下功夫

抓好形势任务教育对于增强官兵战备观念、培育战斗精神和提高战备水平具有重要意义。形势任务教育应当立足最现实、最紧迫的问题开展,注重在以下三个方面下功夫。一、注重在增强官兵忧患意识和敌情观念上下功夫。形势任务教育必须坚持鲜明的政治性,努力讲清形势任务特点,使广大官兵树立强烈的忧患意识和敌情观念,始终保持清醒头脑。一是讲清国际安全形势。当前国     

对思想政治工作贯彻物质利益原则的辩证思考

随着市场经济的发展 ,人们的物质利益观念进一步增强 ,军人生活在市场经济这个大环境里 ,物质利益对干部战士思想行为的驱动作用明显增大 ,由各种物质利益引起的思想问题比以往任何时候都更为突出。所以 ,全军政治工作会议《决定》提出 :要“正确认识和运用物质利益原则” ,并强调“重视和关心官兵的切身利益 ,决不意味着可以放松思想工作 ,更不能简单地用给钱给物代替思想教育和引导”。能否引导官兵正确认识和对待物质利益 ,充分调动干部战士的革命干劲和工作热情 ,是我们思想政治工作急需解决的问题。　　———物质利益可以激发干部战士…     

党委书记要做“三讲”教育的模范

随着市场经济的发展,官兵物质利益观念也在不断增强,但部队的思想政治工作往往重视思想教育,空洞的道理说教与官兵自身利益不合拍,容易产生反感和抵触心理。要解决这个问题,思想政治工作必须利用物质利益机制激发官兵的积极性,(一)转变思想观念。正确认识坚持物质利益原则在部队建设中的作用。物质利益是产生精神力量的根源。人们的思想和行为都同一定的物质利益相关。     

把握好细节

事情不论大小,都可能包含众多细节。每一个细节都有其特定的地位、功能和作用。细节决定成败,已成为人们的共识。在工作、生活中重视和关注细节是必须的。把握好每一个细节是做好事情的基础。在工作和生活中。把握细节应注意三个方面:首先要有"度"。要注意态度,把握尺度,认真对待每一个细节,但不要用"放大镜"无限放大,过分渲染某个细节,要正     

“以情感人”的艺术

《军队基层建设纲要》中明确规定,做好经常性思想工作要“以情感人”。在国家全面建设小康社会,军队积极推进中国特色军事变革的新形势下,帮助官兵正确认识形势任务和环境条件的变化,正确理解党的路线、方针、政策,明辨是非、善恶、美丑、荣辱界限,把抽象的理论化为缕缕真情,以     

正确认识 “两个进程”“两个影响” 增强思想政治工作的时代感——“四个如何认识”理论研讨会观点综述

江泽民同志在中央思想政治工作会议上提出了四个需要全党同志共同深入研究的问题,即如何认识社会主义发展的历史进程、如何认识资本主义发展的历史进程、如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响、如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响。为了正确认识“两个进程”“两个影响”,探讨加强思想政治工作的新途径,西安政治学院于5月上旬召开了“四个如何认识”理论研讨会。研讨会共收到论文610篇,181篇获奖论文的作者参加了会议。现将与会者的主要观点综述如下：     

正确认识和把握新时期思想政治教育的制约因素

思想政治教育是受到教育的主体、客体、介体、环境等诸因素制约的系统工程;新时期思想政治教育的诸制约因素发生了一系列变化;正确认识和把握这些制约因素,对于增强思想政治教育的信心,正确评价思想政治教育的效果,改进思想政治教育工作,提高教育效益都有重要意义。     

“想家”的心理调适

每年都有一批新兵怀揣报国的梦想,肩负亲人的期望,走进他们梦寐以求的军营。他们热情有加、精神可赞,但是在历年的新兵连里,都会有一些人因想家而陷入烦恼之中,有效地帮助他们成功度过"想家期",是每个带兵人无法回避的重要工作,也是思想政治工作者必须学会的一项本领。如何看待想家问题家,是人生旅途的驿站,是远航船舶的港湾,是亲情、温暖和安定的代名词。每个人都眷恋自己的家,离开家的人都会想家。特别是新兵,从地方入伍到部队,一下子离开了自己熟悉而又温暖的家,长时间见不到父母和亲人,生活中缺少了家人的悉心     

正确看待和处理转型期的社会矛盾

当前,我国已进入全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,"黄金发展"与"矛盾凸显"并存。如何引导干部群众正确看待和处理各种社会矛盾纠纷、表达利益诉求,是社会转型发展面临的一个重大现实问题。各级干部必须正确认识和把握引发社会矛盾的主要因素、群体性事件的主要类型和发展的基本特点。当前社会矛盾凸显问题是经济社会快速发展带来的,是粗放型和唯GDP论的发展模式的局限性造成的,是经济社会转型发展的结果,是体制机制不健全的产物。各级干部要坚持实事求是原则,坚持群众路线,善于换位思考,从维护党的利益、国家的利益、人民群众的利益出发,处理好干群关系和社会矛盾。必须正确对待群众的不同利益诉求;及时回应民众的诉求;坚持依法行政,不与民争利;做好信息发布与传播工作;建立健全解决社会矛盾的长效机制。     

“需要——接受”理论在思想政治教育中的应用

影响客体接受思想政治教育的因素有很多 ,如环境影响、个体心理、教育内容、教育方法及教育者素质等 ,但其中客体的内在需要是影响客体接受思想政治教育的主要因素。因为人的行为是由思想动机支配的 ,而思想动机是由人的需要引起的 ,即需要是人的一切行为的动力之源。所以客体对思想政治教育的接受行为与其内在需要之间必然有着十分密切的相关性。如何正确认识两者之间的辩证关系 ,对于根据客体需要科学实施思想政治教育 ,充分激发客体接受思想政治教育的内在动力 ,形成对思想政治教育的有效接受 ,增强新时期思想政治教育的预见性、针对性和…