从实践的观点看真善美统一——实践破缺观(上)

从实践的整体观点出发,可把哲学精神的特征概括为人类掌握世界的总体方式,即认知方式(认“真”)、评价方式(求“善”)、审美方式(审“美”)的综合。由此对东西方哲学的发展作了重新评价,对马克思主义哲学在实践基础上的真善美统一作出初步总结。     

静磁场Dirichlet问题

本文以单调算子理论为基础,应用文献［１］中得到的静磁场Ｂ－Ｈ的几个不等式证明了静磁场Ｄｉｒｉｃｈｌｅｔ问题广义解的存在与唯一性,并证明了静磁场Ｄｉｒｉｃｈｌｅｔ问题相应泛函的极小值的存在性,得出主要结论如定理３．１和定理３．２。     

抓好文题教学 着力培养能力

文题是文章精粹的组成部分，踏实地巧妙地教好文题，对提高学生读写能力很有意义。而较常见的毛病是．对文题教学目的性不明，教法也比较呆板．限在每课之始将它板书出来，谈谈背景，说说题义，讲讲作者．就此了事，简便一律，成了公式。因此学生印象不深，往往知其文不知其题．更不体会其标题的妙处。因此．笔者试作一些改进，着眼培养能力去抓文题教学。     

同轴虚阴极的粒子模拟

采用 2 12 维全电磁模相对论PIC粒子模拟程序对同轴虚阴极振荡器进行了数值模拟。通过改变装置的结构参数和电气参数等方法 ,对该类装置取得了一系列规律性的认识。通过模拟还发现 ,对要求的频段 ,通过加入电子收集极的方法 ,可以有效地提高功率和压制倍频现象的发生。     

让语文课堂充满美

中学语文教材中的文学作品多为古今中外的名篇佳作,本身就是美的创造与结晶,它们用美的语言塑造出美的形象,创造出美的境界.从不同侧面,不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含着丰富深刻的美学内容,是进行审美教育的极好教材.     

论语文教学中文学作品的美学教育

语文教学中的美学教育是一个值得研究的问题,语文教学不仅要重视语文学科的基础性、知识性和趣味性,还要对学生进行美感的培养、欣赏和引导。语文教学是通过对优秀文学作品的分析和讲解,展现文学作品中的自然美、社会美和语言美,以求达到塑造学生的理想人格,提高学生的审美品味     

苏轼书信的文学史地位和影响

历代研究者大多把书信当作第一手资料来研究这位作家的生平、思想、情感及个性等.这种对书信资料的重视远远超出对其作为文学作品本身审美价值的关注.     

对高校美术教育审美本质的思考

美术教育是一种极具个性化、创造性和欣赏性的活动,是审美教育的核心所在,已成为高校文化素质教育的重要内容之一.高校美术教育不仅是要传授美术理论与实践技能,更重要的是完成对大学生审美能力的培养,进而达到促进大学生审美感受力的发展和审美能力的提升目的.这个过程必须要摒弃非艺术化、功利化的禁锢,突出美术教育的审美教育功能,激发大学生对客观世界想象、探索与创造的欲望,更好的提升他们对事物客观的直觉把握和本质领悟.     

向四种小动物取学习之经

学习是一个老生常谈的话题,也是终身常伴的现实课题,学会学习更是值得我们每个人认真思考的人生命题。毛泽东曾指出:"不解决桥和船的问题,过河就是一句空话"。对军队而言,学习力就是战斗力,学会学习应是军人学文习武之根基。像蜜蜂酿蜜那样博采众长。"小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到东来飞到西",蜜蜂总在不停地奔波忙碌,采集无数花粉,最终酿出甜美的蜜汁。"取它之粗粝,化己之精粹",正是蜜蜂的可贵之处,"蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理",我们     

绿色清风爽兵心

"红色罚款单"没了,请吃吃请的少了,"红包"也不时兴了,绿色交往让基层官兵兜里的钱包鼓起来了。第四十集团军连续8年开展绿色交往活动,让基层官兵的钱包鼓起来了。那么,他们兜里的钱又都花哪儿了呢?带着这个疑问,连日来,记者深入这个集团军基层分队"顺藤摸瓜",对290多名官兵进行"明察暗访","捞"出了一些鲜为人之的动人故事……讲述人:郭明明,连长我为父母买新房听说我给爹妈买了套楼房,战友