提高部队经常性思想教育质量

着眼时代发展,及时准确掌握官兵的思想脉搏,增强经常性思想教育的针对性。（一）密切关注新时期官兵的思想变化。青年官兵,涉世未深,人生观、价值观正处在形成时期。受市场经济的影响,有的对非理性思潮、非道德行为产生“认同心理”,对形势和前途产生“阴暗心理”,对所谓“潇洒”现象产生“尝试心理”,对自我行为产生“放纵心理”等。     

“兵不血刃”的心理战

提起心理战,我们并不陌生,中国古代就有“攻心”、“夺心”、“心战”等。从韩信的“背水一战”到兵困项羽的“四面楚歌”,从诸葛亮的“七擒孟获”到智退司马懿的“空城计”,都是历代兵家奉行“攻心为上”的成功战例,无一不闪烁着心理战智慧的光芒。 所谓心理战,是指以人的心理为目标,运用心理学的原理,通过宣传等方式对人的心理施加刺激和影响,使其朝着预定的方向变化和发展,造成有利于己、不利于敌的心理状态,从而巩固己方阵线,从心理上打垮敌人的一种特殊的作战方式,其目的是“不战而屈     

简论集体领导中的从众心理

集体领导中的从众心理,是指在集体领导过程中,个人由于受明显或内隐的压力,而在观点和行为上努力与多数成员或权威成员保持一致的心理倾向。这种心理倾向,会给集体领导带来一些不容忽视的负面效应,应当引起我们的重视。淡化集体领导意识。受从众心理支配,少数成员在对自己神圣责任、民主权利和不同意见放弃的同时,实际上也就已经把自己置于集体领导之“外”,使自己成为集体领导的“陪衬”。这样,久而久之,他们就会在不知不觉中把自己定位于“观察员”、“旁听者”和“举举手”的位置上,进而淡忘自己的权利和责任,消蚀自己参与集…     

大度集群朋——谈克服嫉妒心理

嫉妒,俗称“红眼病”,是对别人的优势以心怀不满为特征的一种不悦、自惭、怨恨、恼怒甚至带有破坏性的负感情。在日常生活中,它的存在是很普遍的。英国思想家培根就总结出:“在人类的一切情欲中,嫉妒之情恐怕要算作最顽强、最持久的了。”嫉妒心理的发展,就其程度而言一般分为三个阶段:(1)较浅的嫉妒。看到战友在工作、学习、生活上强于自己,便产生羡慕,生出几分“爱”意,此时没想或不想施以攻击,不过每念及此,心中总会感到有一种淡淡的酸涩味。这样的“好景”不会太长。受自卑感的作用而产生的“醋”意,随后上升为嫉妒,产生莫名其妙的“敌…     

重视基层部队的心理教育与疏导

端正认识 ,增强做心理教育与疏导工作的自觉性。 当前 ,许多基层干部对做心理教育与疏导工作存有认识偏差 :( 1 )受传统观念和方法的束缚 ,不承认心理问题存在的客观性 ,对官兵身上反映出来的种种心理问题简单地归结为一般性的思想问题 ,致使出现了心理疾病和障碍 ,不能用科学有效的方法解决 ,导致了矛盾激化。 ( 2 )受一些媒体渲染的影响 ,把心理问题扩大化 ,对一些非心理现象和问题 ,人为地定性为心理问题 ,以“心理有病”不好解决来搪塞。 ( 3)把心理问题抽象化、神秘化 ,借口心理问题是虚无的 ,做心理工作的原则不好把握 ,不去解决心理…     

被人嫉妒怎么办？

嫉妒是对某些方面比自己强的人产生的一种忌恨情绪和扭曲心理,它企图削弱别人的优势以显自己强大。有嫉妒心理的人往往是一方面浪费自己的精力,另一方面又干扰他人的工作生活,为害不浅。而被人嫉妒的人更是陷于烦恼之中,他们在交往时受到排挤,工作上受人阻挠,生活中受到骚扰。大多数人在遭人嫉妒时,要么置之不理,要么听之任之,不是“冷战”到底,就是将“僵局”持续下去,有时甚至还导致矛盾激化。被人嫉妒时,不可等闲视之,而应该采取积极的策略,主动化解。具体来讲,应把握以下几点:一、主动沟通,赢得理解。很多人的嫉妒心理是由误解产生的。…     

“趣”的美学内涵特征及内在网络系统

“趣”是我国古代文论的一个核心范畴,其美学内涵可概括为是在人的心理上产生强烈趋向性的,必然伴随心理愉悦的,对人的自身本质力量审美观照的一类具有非实体性特征的系统性美质;“趣”的审美特征主要包括主客观统一性、生命的自由与灵慧性、虚实相生性及强烈的心理趋向性;“趣”作为古文论范畴,涵纳了一百多种以“趣”的基本语义为立足点的审美语汇,构建出了一个庞大的内在网络系统。     

恐“高”心理的克服与疏导

现代战争中,一些“大威力”、“高精度”的高技术武器在战场上的广泛使用,大大增强了战争的突然性、快速性和残酷性。高技术战争这一特点,很容易使参战官兵,特别是武器装备较劣一方的心理上产生强烈的恐惧、急躁、怯战等悲观消极心理。这种心理通常称为战场恐“高”心理,它对战争的胜负有极大的影响。从国际形势来看,我们未来反侵略作战的主要对手是拥有或者可能拥有高技术武器的强国,所以如何克服恐“高”心理,树立敢打必胜信心,是我们今后战时政治工作中极为重要的内容。(一)“劣难胜优”的胆怯心理。这是因敌人的武器装备的精良而产生的…     

军人心理疲劳的产生及预防

“一天没怎么训练就感觉好累”“我动不动就会走神发呆”“我不想动只想睡觉”“我感觉一天几乎没怎么做事”,这些都是军人心理疲劳的外在表现,看似习以为常,但不加以重视则会导致焦虑、无助情绪以及自卑、抑郁等心理的产生。一、军人心理疲劳产生过程不论是日常训练。     

针对军校本科生特点,提高本科生综合素质

提高军校本科生的综合素质,是军校教育面临的亟待解决的问题。针对本科生的特点,因“特”施教,用“特”促学,是提高本科生综合素质的重要途径。加强管理,以“管”助教,以“理”促学,从学习方式和学习时间上“管”,实现“两个‘管’活”,把本科生从“应试”思维转变到提高素质思维、从学习过程中的“一厢情愿”转变为“两相情愿”,实现“两个转变”;注重引导,从心理上“引”,从行为上“导”,使本科生的心理与行为、知识与素质统一,实现“两个互动”。     

台军心战部队大扫描（上）

台湾军队向来非常重视心理作战,推崇“克敌制胜,心战为先”理念．认为“心理战是以心理学的原则作基础,以情报暨各种资讯为根据,有计划地运用各种手法,摧毁敌军和敌国人民之作战意志,而使之转化、屈服．削弱,进而变敌人的战力为我们的战力的一种战法”．强调“心理战是战场各级指挥官不可或缺的战场利器．心理战的成败影响战争的胜负”。     

以理治礼

以理治礼郭恒光,李学军,刘令滨“无礼难办事,不送不放心”,这是部分战士在处理事关切身利益时存在的一种心理。某团五连干部在解决这个问题上,坚持公道正派,以“理”治“礼”,既矫正了官兵的心理偏差,又密切了官兵关系,净化了连队风气。战士们普遍反映,在我们连...     

北京市东城区成立民兵心理干预中心

前不久,北京市首家以“服务社会、服务部队”为宗旨,对辖区居民、驻区部队官兵开展心理援助和心理服务工作的民兵组织——东城区民兵心理干预中心正式成立。中心依托东城区精神卫生保健院,以该院医护人员为主体,     

科技练兵中的十种“心理病”

无科技心理。突出表现在“武警部队没有导弹、飞机、大炮,没有高科技,科技练兵没练头”。对科技练兵没兴趣,上面推一推才动一动,缺乏主动性。无用论心理。表现在“科技练兵对部队有好处,对个人无用处”。部队那一套在地方用不着,科技练兵一不能加工资,二不能当饭吃,复员转业照样是看关系,看“本事”。“恐高”征心理。表现在“科技练兵是技术兵种、技术部门的事。”基层部队科技含量低,高技术人才少,科技练兵没法搞,练的不好怕领导批评,怕同行笑话。急功近利心理。表现在梦想能“一夜成佛”,“一口吃个胖子”。什么都想学,想…     

坚持依法从严治军 提高军分区正规化建设水平

军分区机关大都地处闹市,工作相对稳定、生活环境较好,受地方各种风气的影响也较为直接,干部“地方化”、士兵“干部化”的现象较为突出,对部队的管理提出了严峻的挑战。为解决这一问题,我们以贯彻落实新条令为契机,以纪律建设为核心,以建立正规的“四个秩序”为基本内容,以培养高素质干部队伍和建立指挥办公自动化系统为重点,在集中财力物力加强“硬件”建设,提高机关工作效率的基础上,加     

“天赋”勿须回避 存疑理应解疑——“受之天”与“受于人”浅释

使用人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册（以下简称为“教科书”）的所有师生都会面临一道难题,即《伤仲永》课后的“研讨与练习”的第三题。此题要求是：翻译下列句子,注意加点词的意思。第1、2两题翻译及加点词的意思均不难。第3小题的后一个“于”字若按与教科书配套《教师教学用书》给定的答案去翻译就很难译通顺。该书给的答案是“被”,即此题后一个“于”字表被动,当然译为“被”。教科书是这样解释的：“受之天”是“受之于天”的省略,意思是先天得到的。受,承受。“受于人”：指后天所受的教育。天、人对举,一指先天的禀赋,一指后天的教育。     

让每一颗心灵都沐浴阳光——对加强基层官兵心理教育实效性的思考

《思想政治教育大纲（试行）》在“思想政治教育的主要方法”中规定,要“学习心理科学知识,开展心理咨询活动,做好心理调节工作,培育良好的心理素质”。青年官兵正处于人生转型期,心理可塑性强,受外界的影响也大。在这个关键时期,如果教育者能够加强心理教育,会非常明显地增强思想政治教育的实效性。     

由“应试教育”向素质教育的转轨看校长的关键作用

<正>从“应试教育”向素质教育的转轨,是我国教育工作的一个伟大进步.国家教委副主任柳斌同志也认为:“素质教育是与应试教育相对的,它是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体心理、劳动技能素质,培养能力、发展个性为目的的基础教育,相对于应试教育来讲,素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育.”柳斌同志在另一次讲话中强调素质教育有三个“要义”,一是“面向主体学生”,二是“要德、智、体、美全面发展”,三是“让     

攻心利器：飘落的“纸炸弹”

战场上的传单在过去、现在,乃至未来,都是心理战的重要选项。诸葛亮有云：“用兵之道,攻心为上,攻城为下;心战为上,兵战为一R”拿破仑也认为：“世界上有两种力量,武力和心理。最终,武力总是被心理打败。”传单,作为硝烟幕后的“软兵器”,在所有心战媒介中,是经久不衰、打击力强劲的重要信息载体,凶而其传播的内容与技巧,正逐渐成为赢得战争的“攻心利器”。     

浅说“量力而行”与“尽力而为”

一位领导干部谈起学习“三个代表”重思想的体会,说到,深刻领会和坚决贯彻泽民同志倡导的“执政为民”思想,要在作实践中正确处理“量力而行”与“尽力为”的辩证关系。听后很受启发。为民办实事、办好事,是我们党组织义容辞的责任,也是领导干部政绩的主要现。因此,我们的干部、特别是刚被提拔领导岗位的年轻干部,为群众办实事的动性强、热情高,这是可以理解的,也很得提倡。但是“热情高”是一回事,能不能得好又是另外一回事。实现这两者的完结合,关键就在于如何把握“量力而行”“尽力而为”的关系问题。回顾或反思以我们工作中的某些失误,…