河北省唐山市路南区人武部 军民融合增强教育实效性

河北省唐山市路南区人武部针对民兵思想政治教育呈现出教育体系建设与形势新变化不相适应、教育资源运用与时代新要求不相适应、教育方法手段与民兵新需求不相适应等现象,通过走军民融合式发展之路,有效破解了教育难题,进一步增强了思想政治教育的针对性和实效性。为全面加强民兵思想政治教育的组织领导,由区人武部、地方宣传部门和     

新疆生产建设兵团教师教育的变迁与发展

新疆生产建设兵团成立以来,不仅担负着国家赋予的屯垦戍边职责,也担负着沉重的文化教育使命。回顾兵团教师教育30年的发展历程,兵团教师教育先后历经了初创期、成长期和发展期三个阶段。当前,兵团教师教育在办学指导思想,师资队伍建设、课程设置、人才培养模式上存在一系列问题。根据当前高等教育的发展趋势,今后兵团教师教育应坚持“师范性”与“学术性”并重的原则,走内涵发展之路,加强特色学科和专业建设,优化人才优化培养模式,改革教师教育课程体系,打造教师教育专业团队,推动兵团教师教育事业更好更快地发展。     

高师生现代教育技术能力的创新培养模式研究

研究高校师范生的教育技术能力培养模式,是师范教育新一轮教学改革的突破口。本文以石河子大学师范生为研究对象,以《现代教育技术》公共课的教学为依托,总结并分析当前师范生现代教育技术能力培养中所存在的问题,以此为基础,从公共课的课程设置、理论与实践的课时分配、教学环境创设、教学技能训练和教学评价等方面做出系统设计,形成具有可操作性的创新培养模式。     

产业结构演变下兵团中等职业教育专业结构优化研究

基于对新疆生产建设兵团“十三五”期间产业结构演变与劳动力需求以及中等职业教育专业结构现状的分析，揭示出产业结构调整与技能人才培养不相适应；产教融合尚不紧密，品牌效应不明显；师资结构不尽合理，影响专业建设的质量等问题。探讨围绕优势产业链、岗位群构建特色专业群；创立职校数据共享联盟，搭建职教信息服务平台；集聚优质师资，提高兵团职教人才培养质量等策略，以促进兵团中等职业教育专业结构与产业结构的协同发展。     

创新军需学科专业的几点思考

为实施创新教育,适应现代军事教育的发展,军需学科的创新思路是:拓宽专业领域,增强竞争能力;依据人才模式,优化教学内容;围绕素质教育,创新教学方法;适应现代教育,完善教学设施;挖掘教学潜力,提高教学效益。     

大力推进经济建设与海防建设互促共赢

正近年来,随着军队使命任务拓展、战斗力生成模式转变和海洋经济加速发展,新时期海防建设的内涵、特点和外部环境都相继发生了深刻变化,同时也面临着一些新的矛盾,主要体现在"四个不相适应":一是海防监控能力与海洋经济大开发、大开放不相适应;二是海防管     

用社会主义荣辱观拓宽战斗精神的培育途径

学习实践社会主义荣辱观,不仅对部队思想政治教育和道德风气建设具有十分重要的现实意义,同时对军人的认知、情感、意志等将有巨大的推动力量,从而促进官兵战斗精神的提升。当前部队官兵战斗精神存在着一些问题:一是战斗意识与使命任务要求不相适应;二是人生追求与牺牲奉献要求不相适应;三是思想观念与时代发展要求不相适应。“八荣八耻”是广大官兵的价值取向和行为准则,将拓宽战斗精神的培育途径。     

“融合式”促进“三落实”——山西阳泉矿区人武部积极推动民兵工作科学发展纪实

近年来,山西阳泉矿区人武部针对武装工作旧的传统组训施教模式与现代工矿企业新的运行机制不相适应的实际,确立了"一体化"建设、"融合式"发展的思路,有效地推动了民兵工作又好又快发展。所属一矿武装部先后被总参谋部、总政治部表彰为全国民兵工作先进单位,被北京军区表彰为民兵政治工作先进单位,民兵应急分队被省军区树为红旗单位。     

新时期民兵预备役编组工作浅探

在建立市场经济新体制中,随着政府职能的转变,企业经营机制的转换,民兵、预备役的编组面临着许多新情况、新问题,诸如:多种经营形式和多种产业结构与单一的编组形式不相适应;现有的民兵组织与流动的兵员不相适应;基干民兵布局与高技术条件下局部战争动员的要求不相适应等,针对以上种种情况和问题,要围绕刘华清副主席提出的“与现代战     

改革传统的政治理论课教学模式

传统的政治理论课课堂教学模式以教材内容、传授知识、教员讲授为中心 ,与素质教育的根本要求不相适应 ,必须改革。改革的方向是 ,以解决问题为中心设计课堂教学模式。构建以解决问题为中心的课堂教学模式 ,可以加强理论与实际的结合 ,提高学员的整体素质和能力 ,发展学员的主体性 ,更好地发挥教员的主导作用     

美国和英国教师教育培养模式及课程设置的启示

美英发达国家教师教育发展有较悠久的历史,其教师教育课程改革一直走在世界的前列,教师教育培养模式和课程设置具有特色。文章通过对美国和英国教师教育模式及课程设置的梳理,提出石河子大学要提升教师教育培养层次,优化教师教育课程结构,构建多维度的实践环节体系,以满足基础教育改革形势下新疆及兵团基础教育师资培养的需求。     

开展中国特色军事变革教育论谈——紧贴部队实际坚持“四个结合”

注重课题研究与解决现实问题相结合。实现教育和实践的有机统一。(一)立足现实选课题。教育展开前,我们广泛收集了对部队建设影响较大、大家普遍关注、认识理解上容易出现偏差的23个现实问题．并梳理归纳为思想观念不相适应、知识素质不相适应、精神状态不相适应三个方面,由此确定了《如何确立中国特色军事变革的思想观念》、《如何打牢推进中国特色军事变革的知识根基》、《如何在中国特色军事变革中创新有为》3个课题。大家普遍反映,这些问题,既是江泽民国防和军队建设思想阐述的重要问题,又是部队建设创新发展面临的重大问题．也是影响和制约变革进程的关键因素,问题抓得准,联系实际紧。     

军队离退休人员住房补贴管理存在的问题及对策

当前,军队离退休人员住房补贴管理面临住房政策与形势发展不相适应、补贴标准与现实需求不相适应、运行机制与与工作要求不相适应等问题。进一步加强住房补贴管理,需要健全政策调整机制,强化法规制度落实,完善审批流程方法。     

创建学习型政治机关

创建学习型政治机关是贯彻十六大精神、实现“两个提供”历史使命、提高指导服务效能的必然选择。当前,政治机关建设与部队建设发展还存在不相适应的地方。主要表现在：知识结构与新军事变革对人才培养的要求不相适应;能力索质与部队跨越式发展不相适应;指导服务水平与基层日益增长的需求不相适应。这“三个不适应”影响政治机关作用的发挥,制约部队建设与发     

武警专业教育与教师教育技术能力发展现状及结合模式

武警专业教育与教师教育技术能力发展要立足于武警部队这一特殊群体，并结合武警部队教育特色，走两者相结合的理想模式，努力实现二者的协调、健康、可持续发展。     

新中国工科高等教育初创经验研究 ——以1956-1966年的X钢铁学院为例

新中国工科高等教育起步于社会主义工业化初期.1956-1966年的X钢铁学院是当时工科高等教育的缩影.该校以"资源←→产业←→教育"为导向逻辑,在建校指导思想、专业设置、课程设置、招生、思想教育、实习实践等教育的各个环节均一以贯之,创造了"资源开发←→产业勃兴←→教育发展"的多赢局面,完成了"扎根社会、服务社会、改造社会"的历史使命.一方面,这实现了国家制度与工科高等教育之间的相互证成;另一方面,这也为当时和之后其他工科高等教育的发展留下了弥足珍贵的实践经验和精神遗产.     

面向21世纪军用物资专业教学改革的总体构想

现阶段军用物资专业教育思想转变的基本任务是:人才培养目标模式向培养“具有较强发展潜力的军用物资管理创新型人才”转变,教育设计模式向强化“第一任职能力”的可持续发展模式转变,教育组织模式向教育双方双向思考的素质型教育转变;人才培养模式改革的关键是围绕面向21世纪军用物资专业的教育设计模式进行学科重新定位、教学内容重构、科研方向重刨、教学力量重组;教学方法改革要向“教学手段信息化、学习方式个性化、组织模式远程化”方向发展。     

军需专业本科教育二十周年暨学科建设与发展座谈会在军事经济学院召开

为适应新军事变革和现代教育发展要求，总结军需专业本科教育经验，深化军需专业教学改革，推进军需专业教育整体转型，全军军需管理研究中心于2008年1月5日至6日，在军事经济学院举办了“军需专业本科教育20周年暨学科专业建设与发展座谈会”。来自总部、全军各大单位军需专业本科毕业学员代表、在校本科生代表及军事经济学院军需系全体教员等200多人参加了会议。     

更新教育观:信息化条件下军队思想政治教育模式创新的前提

现代信息技术在军队思想政治教育中的运用,已使部队思想政治教育的活动模式发生变化.研究信息技术支撑下的军队思想政治教育创新模式所包含的新思想新观念,弄清新观念如何推进新模式发展,自觉用先进理论和成功经验指导思想政治教育方法手段的改革,是进一步完善军队思想政治教育模式、充分发挥信息技术在教育中的助教促学作用、推动军队思想政治教育模式健康发展的重要基础.     

师范类院校GIS专业发展现状与办学思路研究

21世纪GIS技术的蓬勃发展给GIS教学与GIS人才的培养提出了新的要求，师范类院校传统的人才培养模式和教学方法已经不能满足GIS专业建设和发展的需要。本文结合我校GIS本科教育实际情况，分析了师范类院校GIS教育现状和存在问题，阐述了师范类院校GIS专业发展的基本思路。