精心设计好每一堂课是提高教学质量的关键

课堂教学设计是课前准备过程中的重要工作。设计好一堂课,就是要对每堂课的教学内容、教学方法、教学手段及课堂教学过程等四个方面进行合理规划与周密安排。课堂设计是教学课堂讲授的重要前提,是实现教学大纲教学目的与要求,提高课堂授课质量的关键。精心设计好每一堂课,教员在平时必须做好大量的基础性工作,要在认真编写讲稿、熟悉授课对象及不断完善课堂设计方案等方面下功夫。     

深化教学改革 迎接教学评价

当前,如何全面提高教学质量,保证明年国家教委对我院教学评价能顺利通过。对此,谈谈我对深化教学改革有关问题的认识和建议。一、认真对待每一堂课,改变那种“照本宣科”的讲法课堂效果如何,就其教员和学员这个整体来说。主要取决于教员这一方面。如果教员能够把本门课的基本内容、本门课     

经常性工作经常做

突出一个“理”字———月上“两堂课”　教育经常化坚持把向官兵灌输基本道理作为做好新时期思想政治工作 ,深化“四个教育”的重要内容突出出来 ,加以规范。基层每月上一堂思想道德教育课 ,学习军内外文明成果 ;一堂遵纪守法课 ,使官兵明确日常行为须遵守的有关法律和准则。为确保月上两堂课落到实处 ,师团政治机关统一协调教育时间 ,组织备课示教 ,开展各种配合活动 ,适时组织工作组下连指导、检查两堂课教育落实情况 ,并及时进行通报、交流 ,评选优秀政治教员和“最佳一堂课”。通过这种教育形式 ,不仅使官兵打牢理论根底 ,还使部队教育…     

谈教员怎样做学问

教员要提高教学质量,单靠消化教材写出一般性的教案、讲稿,是远远不够的.教员提高教学质量的主要途径应该是紧紧围绕教学目的,通过加强科研工作,不断深化教学内容.社科类教学尤其是这样.可以这样说,每一堂课如果没有类似一篇高质量学术论文的精深内容来支撑,是很难讲好的.     

我院青年教员“我的一课”教学改革演讲会圆满结束

1989年11月,在学院领导的关心和重视下,在各部系领导和教员的支持配合下,我院成功地举办了一次青年教员“我的一课”演讲会。这次演讲会,旨在倡导青年教员潜心研究教学理论、教学方法,探索教学规律,教与学特点、教学改革的理论和实践,交流教学经验,切磋技艺、     

培养复合型人才必须充分发挥军事课育人功能

培养更多具有良好综合素质的复合型人才,是部队建设在新形势下对院校教育提出的更高要求。本文就如何充分发挥军事课教学育人功能,努力培养复合型人才,提出自己的见解,即强化军事教员的育人意识,充分认识军事课在育人中的重要作用;培养复合型人才,旨在提高军事课的教学质量;抓好军事课教学,重在挖掘军事教员自身潜能,在教学质量上求突破。     

试论军体教学中对学员学习动机的培养

全面发展学员的身体素质,增强体魄,搞好军体课教学是我们每个军体教员的首要任务.教学中不同的效应,对于教员教学的实施、任务的完成有着直接的联系.而学员学习动机的变化是效应的具体表现.因此,如何培养学员的学习动机,是每个教员必须十分注意和关心的问题.为了进一步提高军体课的教学质量,增强学员体质,笔者就军体课教学中遇到的问题及解决办法作以研究和探讨.     

提高信息化教学能力

实施信息化教学，是落实军委现代化教学工程的一项重要内容，同时也是部队信息化建设的必然要求。随着信息化教学的逐步推进，教学形式及特点必将发生新的变化，如教材媒体化、教学互动化、学习自主化、方法个性化、环境虚拟化等等。这些变化在改善教学模式、增强教学效果的同时，也给任课教员提出了新的更高的要求。因此，作为院校教学活动的直接践行者——教员，     

构建网络课堂中教员教学评价的新体系

教学网络化是21世纪课堂教学活动的必然趋势，网络环境下教员传统角色与教学行为的改变以及传统的教员教学评价体系已经很难应对新的情况。本文通过对网络课堂中教员角色、教员教学行为、课堂管理行为三方面的论述，提出了网络课堂中教员教学评价的新体系。     

对结构课主要的和本质的内容的探讨

“舰用柴油机结构”是柴油机管理专业的专业基础课,历届学员学后都反映顶用。不仅后续课程如原理、装修、强度、工况等需要结构知识,而且毕业后上舰工作也时时用到结构知识。但是历来学员学习结构时也反映抓不住中心,抓不住规律,记的东西太多,内容比较杂乱。新教员讲授结构课时也感到难以讲好。问题在哪里?结构课就是一门杂乱无章的课程吗?结构课有没有主要的本质的内容?     

洪延姬 梦想常依金达莱

从吉林延边大学教师到国防科技大学硕士、博士研究生,从中国工程物理研究院博士后到装备指挥技术学院教员,从大学物理教员到国家教学名师、国家重大科研计划项目技术总体组组长,她以崇高的人生追求,在共和国军校教师的岗位上焕发出生命的光彩——     

依托军事职业教育平台提升文职教员岗位任职能力研究

文职教员主要从事军队院校教学和科研工作,基于军队院校文职教员岗位任职特点,介绍军事职业教育基本概况,分析文职教员开展军事职业教育过程存在的问题,从文职教员个人、教研室、机关部门等视角,围绕提高认识、优化奖惩机制、科学选课、高效学习等方面,就依托军事职业教育学习提升文职教员岗位任职能力提出策略。     

课堂教学运用战例的方法

战例是指具有某种典型意义的战争、战役或战斗过程的详细叙述和经验总结。研究战例是向战争学习的有效方法,尤其是在和平时期,军事院校更应该注重运用各种战例实施教学,借鉴过去以警示未来。 1 精心选择战例运用战例的目的是为了帮助学员更好地理解教员讲的有关理论原则,同时能使教员把课讲得更加生动形象。     

大力提升青年教员的科研能力

青年教员要澄清在教学与科研关系上的几种错误认识,明确科研对青年教员教学能力的提升作用,善于发现自身的不足之处,有的放矢地采取有效措施大力提高青年教员的科研和教学能力。     

武警部队机要处（科）长保密检查干部培训班开训

为了进一步调动广大教员教学和学员学习的积极性，形成学先进、赶先进、创先进的浓厚氛围，不断提高人才培养质量，     

英语情景教学的实践探讨

情景教学法在英语教学实践中运用越来越普及，情景教学方法的研究与实践也越来越被人们重视，对教员施教的能力素质也提出了更高的要求。本文着重探讨英语情景教学的意义、情景教学的步骤、情景教学的方法和运用情景教学应注意的几个问题。这些方法能够有效地激发学员的学习兴趣，调动学员的学习积极性，提高学员的英语学习能力。     

浅谈教员驾驭课堂能力的有效途径

教员是课堂教育的组织者和参与者，教学内容和质量的落实主要通过教员的课堂施教来实现。驾驭课堂的能力对一名教员而言，既是教学的要求，也是综合能力素质的见证。因此，教员应紧紧抓住学员求知的特点，用全新的知识、亲和的语言、严谨的态度、严格的管理，在完成教学任务的同时，积极探索总结，提高驾驭课堂能力。     

室外军事课“双簧教学法”小议

“双簧教学法”就是通过两个教员或骨干结合动作特点,使讲解和演练能够同步进行的一种更具体、更形象的教学方法。在室外军事课教学中,如果能恰当地运用这一教学方法,往往能够取得事半功倍的效果。 1 “双簧教学法”的可塑性言其可塑性,主要是教员在采用“双簧教学法”教学过程中,教员可根据动作的特点,在讲解的同时,通过把动作适当加快或放慢、夸张或定格、塑造出不同的造型和动作。并使这种方法象     

确立科学的军校教员考核评价标准

军队院校教员一直是军事教育的主导力量，也是一类特殊的军事人才群体。军队院校教员的考核评价是教员选拔、任用、培养、奖惩等工作的前提和依据，对于教员队伍建设具有根本性意义。而考评标准是考核评价的客观尺度，是衡量教员能力素质、业绩成果等方面的一把尺子，其是否准确、规范和科学，直接关系到能否选准用好人才，直接决定考核的准确性和实效性。因此，在对教员进行考核时，必须认真、全面、科学地制定考评标准。     

扎实推进任职教育中的案例教学

案例教学是一种适应任职教育需要的实践性教学方式，能够培养学员问题意识、激发学员认知潜能、促进学员能力生成。扎实推进案例教学，要求教员掌握组织实施案例教学的程序方法，要求院校更新教学理念、提高教员水平、建设高质量案例库。