培养学员作战军需保障能力的实践与思考

培养学员作战军需保障能力是《战时军需勤务学》课程对学员培养目标的基本定位。为了高标准实现培养目标,必须正确理解作战军需保障能力内涵、深化教学改革、提高课堂教学效果、搞好作战军需保障综合演练、完善课程考试体系。     

突出特色 发挥优势 促进军需勤务学科发展

军需勤务学科是后方专业勤务学科的重要组成部分,是学院的重点学科。军需勤务学科具有研究对象和范畴的特定性、学科内容的综合性、学科理论的应用性等特点。我院军需勤务学科具有较强的学科人才、教学、科研和条件优势。军需勤务学科必须突出特色,发挥优势,进一步加强建设,不断发展,成为全军军需勤务教学、学术科研中心和高层次人才培养的基地。     

军需勤务学科体系初探

建立军需勤务学科体系,是构建具有我军特色的军需勤务科学理论,培养高质量军需人才的需要。军需勤务学科由军需勤务基础理论、军需勤务应用理论、军需勤务技术理论三个层次构成。军需勤务学科具有较强的综合性、交叉性、应用性。军需勤务学是军事后勤学的重要分支。军需勤务学科理论体系建设的措施是,要解决好基础理论薄弱的问题,要搞好应用理论研究的协调,要进一步发展技术理论的研究。     

突出演练教学 实现课堂战场对接

近年来,军事经济学院军需系《战时军需勤务学》教学组,深入研究信息化条件下作战军需保障理论。积极探索应急作战军需保障方法,坚持“贴近战场、服务部队、突出实践、不断创新”的课程特色。寻求课堂与战场的对接点。教学中,立足教员“搭台”、学员“唱戏”,以学员为主体,从难从严练指挥、练保障、练操作,及时将新理论、新装备、新技术、新保障法引入教学,突出“实兵、实装、实地”的野外演练,极大提高了学员战时军需组织指挥能力和实战保障能力。     

军事经济学院名师录

孙军锋山东滕州市人。1944年生。中共党员。1966年毕业于解放军后勤学校军需专业。现任军事经济学院军需一系军需基础理论教研室副教授、军需勤务硕士研究生导师、全军军需管理研究中心理事兼办公室秘书。先后担任军需教员、被装教研室和军需基础理论教研室主任。讲授《军队被装》、《被装管理学》、《军需勤务管理概论》等8门课程;1993年以来为研究生新开设了《军需勤务基本     

军需勤务学科建设30年回眸

军需勤务学科建设伴随着改革开放的步伐,走过了30年的光辉历程,取得了丰硕成果,为全面建设现代军需提供了人才保证和智力支持。总结30年学科建设经验,前瞻新世纪新阶段学科发展前景,对于推进军需勤务学科建设新的跨越,推动军需教育又好又快发展具有重要意义。     

现代军需勤务理念研究

军需勤务理念是对军需使命和职责的价值规范,是军需保障精神的高度概括,是指导军需决策的思维方法。在目前以体制一体化、方式社会化、手段信息化和管理科学化为目标的现代化军需建设中,实现理念创新是其中的基础和关键环节。为确保现代军需建设方向和质量,营造良好的建设氛围,现代军需勤务建设应树立以人为本、市场保障、服务品牌、配送保障和法治保障理念。一、树立以人为本理念以人为本理念是科学发展观的基本内涵和要求,是以人的存在、需要、满足为中心,以追求人的发展完善为目标的思想。军需勤务作为军需人员为广大官兵提供吃、穿、用…     

优化战时军需勤务课程体系的思考

根据信息化战争军需保障需求和部队实际需要,优化战时军需勤务课程体系。一是瞄准培养目标,更新教学理念;二是针对保障需求,精心设计教学内容;三是突出能力培养,大胆改革教学方法;四是着眼长远发展,配套建设实践教学基地。     

适应高技术条件下局部战争要求 深化战时军需勤务课程教学改革

为适应高技术条件下局部战争要求,提高学员高技术条件下局部战争军需保障能力,近几年来,我们在战时军需勤务学课程教学中,以现代局部战争为背景,以“四种”作战样式为内容,以提高战场军需保障效益为重点,以培养跨世纪战时军需保障人才为目标,注重课程整体建设,加大了教学改革的力度,在教学内容、方法和手段上有了新     

美英联军军需保障对我军的启示

伊拉克战争,美英联军不但在战法运用上不拘一格,在军需保障方法上也多有创新,一定程度上揭示了高技术战争条件下军需勤务发展的方向。对我军军需保障的启示是:主动调整和确立军需发展战略;进一步深化军需体制改革;构建“扁平矩阵式”的战时军需保障指挥体制;建立军地一体的军需动员机制;创新军需保障方法。     

军需专业人才模式、人才培养模式研究

军需专业的人才模式是:德、智、体全面发展,懂战时军需勤务、懂市场经济、懂军需专业知识、会专业技能、会管理的能适应社会主义市场经济和高技术局部战争后勤保障需要的综合型军需人才。军需专业的人才培养模式是:强化学员入校后第一学期的政治、军事教育和毕业前一个学期任职综合能力训练;坚持思想政治教育、教书育人不断线,坚持教学实践性环节不断线,坚持机关工作能力培养不断线,坚持发挥第二课堂辅助作用不断线,坚持环境育人不断线。     

春秋战国时期军需勤务浅析

春秋战国时期,各诸侯国为了在争霸、兼并战争中谋得胜利,不断扩充兵员,壮大军队,而军需勤务正是在这局势动荡、战争频繁的环境下得到进一步发展.这一时期,军需职官体制初步形成,军需供给制度逐步健全,军需筹供方式不断拓展;与此同时,军需仓储倍受重视,军需装备逐渐完善,在军需理论方面,更是呈现出蓬勃发展之势.     

谈依托地方企业搞好战时军需保障

依托地方企业搞好战时军需保障必须明确其内涵与实质,运作中应充分运用社会力量实现军需物资的低成本储备、高效率配送和提供战时战略与战役军需勤务保障。同时,要搞好地方企业的遴选,制定相关的法规,建立完善的监控机制。     

给养勤务学课程建设的变迁与思考

军需专业给养勤务学课程建设伴随着学院的诞生与发展,走过了65年的光辉历程,为培养高素质军需人才,推进军队给养改革与后勤现代化建设发挥了重要的作用。文章回顾了六十多年来给养勤务学课程建设的历史变迁;总结了课程建设的特点与经验;提出了进一步推动课程建设朝向深层次发展的理性思考。     

中国军需勤务发展的历史特点

军需保障是军队建设和发展的物质基础，贯穿于战争的始终，制约着战争的进程，影响着战争的结局。经过教千年的发展，中国军需勤务在组织体制、物资筹供方式、军需装备、供应标准和军需仓储等方面都有了长足的进步，实现了从低级到高级、从原始到现代的革命性跨越。     

军事经济学院学科(专业)介绍

军需专业本专业是军队培养团以上单位后勤军需干部的专业,是军事后勤专业的重要组成部分,是军事经济学院的主干专业之一。军需专业创立于1946年。50年来,为我军培养了3万多名军需干部,有的已成为我军后勤战线的高级干部,被部队誉为“军需官的摇篮”。军需专业是一个宽口径、综合性强的专业,包括军队被装、给养、农副业生产等分科专业。下设基础理论、被装管理、给养管理、生产管理、战时军需勤务、烹饪等六个教研室,全军军需管理研究中心、全军炊事培训中心,以及营养食品研究所挂靠在军需专业系。经过几代人的努力,已形成了较强的人才、教学、科研和条件优势,为专业建设和发展奠定了坚实的基础。一是有一支结构合理的教员     

军事经济学院接受在职申请硕士学位

为多渠道促进军队高层次人才的培养,适应军队现代化建设的需要,经军队学位委员会批准,我院自1999年起面向全军(含武警部队)接受具有研究生毕业同等学力人员在职申请硕士学位,开办专业为国防经济、后方专业勤务(含军队财务、军队审计、军需勤务、军队物资勤务)。一、申请人资格     

完成多样化军事任务军需保障探要

保障部队完成多样化军事任务需要，应依靠信息化手段、灵活运用多种保障方式，建立三军联合、军地结合、统一指挥的军需联勤指挥机构和供应保障体系；应广泛开展完成多样化军事任务军需保障课题研究，加强多样化军事任务军需保障针对性演练；应搞好军需保障物资储备和构建军地一体的军需保障动员机制。     

渡海登陆作战军需物资装卸载探讨

渡海登陆作战,军需物资装卸载具有时间紧、任务重、受敌威胁严重、组织实施复杂等特点。为搞好军需物资装卸载,确保军需物资保障任务顺利完成,必须周密制定装卸载计划,认真搞好军需物资包装,科学配置装卸载力量,正确选择卸载场地和方法,积极发展信息化、系统化装卸载设备,加强军需物资装卸载演练。     

瞄准数字化战场提高军需保障效能

21世纪的战场,是以数字信息技术为基础的数字化战场。因此,把军事斗争军需保障准备定位在保障打赢数字化战争上,加强数字化战场军需保障理论研究,对于提高未来作战军需保障效能,有着十分重要的意义。一、数字化战场对军需保障的影响与要求(一)一体化的作战行动,要求军需保障一体化数字化战场上,将是陆、海、空、天、电磁“五维一体”的联合作战,军种间作战的界限将不易区分,战斗部队、战斗支援部队、战斗勤务支援