武警部队基层团体心理训练模式探讨

提高官兵的心理素质，提升团队凝聚力，是完成以执勤、处突为中心的各项工作任务的保障。目前，我军的团体心理训练尚处于起步阶段，武警部队的团体心理训练还是空白。依据武警部队基层官兵的心理特点、心理健康状况以及部队对基层官兵心理素质要求来制定武警部队基层团体心理训练内容，可以有效地帮助基层官兵提高心理素质，满足工作任务的需要。团体训练以体验为主线，贯穿了多项心理训练方法和技巧，辅导者可以根据基层官兵的心理状态及遇到的实际问题，有选择地实施训练内容，以获得良好的训练效果。     

谈边防官兵心理行为训练

边防部队承担着复杂而危险的缉捕任务，战斗中难免会出现各种不良心理。如何开展心理行为训练，以提高边防官兵的心理行为能力是一个亟待解决的问题。结合边防部队的工作实际和有关心理学、行为学的知识，对边防官兵心理行为训练及目标、任务、基本原则、基本方法进行了探讨，旨在提高边防官兵的心理行为能力和心理健康水平，进而达到提升部队战斗力的目的。     

军人坚毅品质训练内容及方法探析

坚毅品质是近十年来国外心理学领域的研究热点,它与个体成就显著正相关,能较好地预测军人在部队中的表现。影响坚毅品质形成的主要因素有体验、兴趣、认知与行为以及努力外化的习惯等。本文认为,积极探索"军(军事训练)心(心理训练)"相结合的军事训练模式,将坚毅品质心理训练有机融合于军事训练并贯穿于体能训练全程,同时注重坚毅品质心理训练与技、战术训练及完成重大军事任务相结合,并尝试在军事训练中增设坚毅品质心理训练专项,能够培养官兵勇敢、坚定、顽强等优良心理品质,在全面加强练兵备战的过程中锻造高素质专业化新型军事人才,从而更有效地提升军队战斗力,完成新时代党和人民赋予军队的使命任务。     

官兵心理训练实施环节探讨

官兵心理训练是培养和提高官兵心理活动能力的一种特殊训练活动,通过认知引导、情感升华、意志磨砺、行为强化等环节可以增强官兵心理训练效果。     

基层中队组织实施心理健康教育应把握的几个问题

心理健康教育课的教学过程不同于传统的学科教学过程,它的教学过程有其明显的特点:强调基层官兵的自我探索,强调基层官兵的自助发展。因而,心理健康教育以尊重为基础,以同感为前提,以心灵沟通来引导官兵自我反省、自我完善、自我成长。所以,基层心理工作者在组织实施心理健康教育时,要尊重科学,以实事求是的态度,认真分析、准确掌握官兵的真实心理,大胆创新、勇于实践,灵活运用教学方法和手段,做到主题鲜明、气氛宽松、     

远洋护航官兵心理干预对军队心理服务的启示

调查表明,护航编队团结和谐,士气高昂,官兵总体心理状态良好.在护航过程中,针对官兵的不良心理状态,总部、海军和编队充分发挥护航行动的政治优势,借助广泛的社会心理支持,采取多种措施实施心理干预,对官兵保持良好精神状态发挥了至关重要的作用.护航心理工作的实践启示我们:军队心理工作必须紧贴使命任务,实现服务官兵与增强部队凝聚力战斗力的有机统一;正确的价值观是官兵心理健康的思想制高点;良好的心理素质和自我调节能力是保持心理健康的重要基础;团结和谐的内部关系是保持心理健康最重要的环境和条件;专业化的心理服务是防范异常心理现象发生的重要保证.     

浅谈军事斗争准备中海军部队的心理防御

海军部队作为在军事斗争准备中和未来海战场上敌心战进攻的主要对象 ,其心理防御问题成为保障部队战斗力生成、确保“打赢”的重要环节。本文从对海军官兵现实心理状况分析入手 ,阐述了开展心理防御的意义 ,并围绕怎样消除敌心战进攻的不良影响、如何开展针对性心理防御训练、怎样保持官兵在战场环境中的心理稳定等问题 ,对建立海军基地的心理防御体系模型进行了初步设想     

军事训练的心理激励

军事训练是军队为适应战争的需要，有组织、有计划地对所属官兵进行的军事技术、战术和技能培训练习，是官兵自觉的能动的实践活动。在这种活动中，人的主观能动性具有至关重要的作用，而人的主观能动性的发挥是需要外力帮助的。如果在军事训练中把握好官兵的心理，掌握个体的心理发展规律，会使军事训练的氛围更加浓厚，更大程度地激发官兵的训练热情，取得事半功倍的效果。     

心理训练砺练兵心

日前,黑龙江预备役某高炮团建起了心理行为训练基地,成立了心理战小分队,设立了8个课程内容体系,50多项训练内容,为培养和提高官兵的勇敢精神、环境适应、团队意识及军人心理素质等方面奠定了坚实基础。图为官兵进行心理训练和心理较时的一组画面。     

提高心理自我维护能力

青年官兵拥有健康的心理是保证部队战斗力的重要因素。内因是决定事物的主要因素,因此,保持积极健康的心理状态,关键在青年官兵自己。青年官兵只有不断提高心理自我维护能力,改变不良的行为习惯和个性特点,才能从根本上保持积极健康的心理状态。     

武警咸阳市支队巧用心理健康操为官兵减压释负

正今年以来,武警陕西省总队咸阳市支队巧用心理健康操为官兵减压释负,有效提高了官兵的心理承受能力、自我调试能力,为官兵全身心投入学习训练提供了"正能量"、增添了"心动力"。该支队从研究和掌握官兵心理特点和变化规律入手,以开展新兵"第二适应期"工作为契机,积极探索新形势下部队心理服务工作     

青年期军人的心理成长与自我调适

当前,基层官兵的主体是青年人,他们面临着为军旅生涯奠基的任务,这阶段亦是其心理成长和职业发展的关键阶段。同时,他们所处心理发展阶段的特点及其与军队工作生活环境之间的张力,又使其发展的道路上充满着诸多荆棘。因此,必须大力搞好青年期军人心理成长与自我调适的教育实践,帮助官兵提高心理认知和自我调适能力,塑造自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。     

筑起我们“心”的长城——河北某预备役炮兵旅强化官兵心理训练纪实

河北某预备役炮兵旅紧密结合预备役部队特点和遂行多样化任务的实际,积极探索预备役官兵心理训练的方法途径,按照"平战结合,战训一致,前瞻适用,科学合理"的思路,突出加强以4D模拟训练室、心理测试室、心理治疗室、心理信息资料室、心理互动隧道"四室一道"为主要内容的心理教育训练,着力构建科技含量高、系统结构优、整体功能强的心理训练平台,努力形成系统的机制制度和管用的举措招法,不断提高官兵良好的心理素质和过硬的战斗作风。     

黑龙江某预备役师心理行为训练场建成

近日,黑龙江某预备役师心理行为训练场建设落成,场地内设置有11项心理行为训练器材,可容纳近300名官兵同时展开训练,为培养和提高官兵的勇敢精神、环境适应、团队意识及军人心理素质等方面奠定了坚实的物质基础。     

阳光心态暖警营

武警浙江省边防支队将培育广大官兵的阳光心态作为惠警工程的一项重要内容,组织开展了"心理服务暖警营"活动。通过每月一次的巡回服务,将心理服务惠及到全部21个基层单位的所有官兵。服务活动中,工作组为官兵举行心理健康辅导讨论,开展心理行为训练。通过讲座和行为训练,向基层官兵介绍心理健康基     

老战友走了,我怎么办

正"我的老班长退伍了,我怎么这么难受,是不是得了什么病?"总装驻甘某站的小张最近很是苦恼,为此孩站成立了心理疏导教育小组,将心理知识教育纳入官兵思想教育计划,并结合形势任务、岗位专业等特点,定期分析官兵的心理变化,有针对性地开展思想疏导工作。他们组建了"咨询室",全天候开放,为官兵提供心理疏导等服务;设立了"官兵心理咨询服务箱",及时收集解决官兵的心理问题和存在的思想疙瘩。与此同时,该站还定期组织心理咨询服务人员深入基层连队,播放教育光碟、现场咨询疏导等多样化的心理调适和训练活动,深受官兵们的欢迎。     

认识自我 挑战自我 超越自我——浅谈军人心理行为训练对学员心理素质的培养

对一个人来说，世界上最大的敌人是自我；要想战胜现实中的敌人，必须先战胜自我。军人心理行为训练依据心理学原理，在特定的情形下设置特定的训练项目，使受训者在本能控制的状态下认识自我、调节自我、挑战自我、超越自我，培养受训者勇气、意志、自信、信任和集体意识等心理素质，为适应信息化条件下作战需要打下坚实的心理基础。     

在基层部队开展军人团体心理训练的初步思考

随着任务增多,训练强度加大,素质要求提高,以及环境、个性特点等影响,官兵的心理问题愈发突出。很多学者开始探索和实践各种形式的心理干预措施,比如心理教育训练、拓展训练、团体心理训练及个体咨询等,研究显示这些措施对军人的心理健康具有一定程度上的提升作用。而部队作为特殊集体,同吃、同住、同劳动、同操练、同娱乐,军人群体更注重以团体的力量解决心理问题。     

远航舰艇处理官兵家庭问题的实践与思考

近年来,随着海军舰艇编队走向远洋开展演练、护航、出访和联合搜救等非战争军事任务日趋常态,任务舰艇官兵面临的家庭问题也呈逐渐增多趋势。特别是在通讯联络手段日益发达、岸舰即时通话全面实现的条件下,这些家庭问题能够迅速传达到海上,会对官兵的思想和情绪产生直接影响,如果处理不当,有可能造成严重后果。因此,任务舰艇党委要高度重视和妥善处理,始终确保官兵任务期间思想心理稳定,确保任务圆满完成。     

美军心理抗压能力训练的几个特点

近年来,随着美军军事行动不断增加,因心理压力导致的各种问题不断涌现,为此,美军不断加强官兵心理抗压能力训练.美军心理抗压能力训练具有如下特点:建立国防部统筹、以项目为牵引、上下联动的心理抗压训练领导和执行体系;充分利用军地优势资源,多方合力,为心理抗压能力培训提供有力保障;紧紧围绕作战环节、针对不同对象各种心理特质,进行针对性的心理抗压能力训练.