浅谈如何提高地理课堂教学质量

学校是培养人才的基地,教学质量是学校的生命线,也是街量教师工作的基本标准之一,保证和提高教育教学质量是学校永恒的主题.而提高课堂教学质量是培养人才的关键之关键,也是做教师的最根本工作.本文就如何提高地理课课堂教学质量谈谈自己的看法.     

学术氛围进入法学教育质量评估体系

什么样的本科教育才算优秀 ?《中国法学教育人才培养质量的宏观监控与评估》首次将“学术氛围”列入评优考核范围 ,同时建议在评价结束后 3个月内 ,专家组将评价结果反馈给被评估单位 ,提出改进或整顿的意见和建议 ,并在适当媒体进行公布。学校学术氛围对教师的教学研究工作有着重要影响 ,对学生学术兴趣的培养和发展有着不可忽视的作用。《中国法学教育人才培养质量的宏观监控与评估》中的《高等学校法学专业本科教育工作优秀评价方案》的初步构想是 ,学术氛围考核分校内学术风气和学术交流两方面。校内学术方面 :从学校的学术重视程度 ,到…     

思想政治工作在学校教育管理中的地位和作用

<正>学校教育管理从根本上讲,就是通过学校教育系统中的人、财、物、信息等资源的最合理的组织、调整,使各方面的潜能得到充分释放,并放大其整体功能.要达到这一目的,关键是调动广大教职工的积极性.教职工积极性的充分调动,固然要依赖于一定的行政管理措施,但也离不开深入细致的思想政治工作.加强教职工的思想政治工作是搞好教育管理提高教育质量的保证.     

教导主任如何搞好教学管理工作

<正>学校中的管理工作千头万绪,然而,教务管理是其中最主要的一项工作.因为学校的中心任务是教学,而教务管理工作的成败直接影响着本学校的教学质量,影响着学校在社会上的声誉.由此可见,承担这项工作的教导主任责任是重大的.如何当好教导主任,切实做好教育工作呢?就本人的亲身经历,谈一些粗浅的体会:     

《优秀校长论坛》专栏征稿启事

<正>应广大中小学校长的要求,也为了搭建中小学校长学习交流、共同提高的平台,《兵团教育学院学报》从2012年起特辟《优秀校长论坛》专栏,面向广大中小学校长、教育专业领域专家诚征优质稿件,以期对中小学校长的专业化发展、规范学校管理、促进学校的发展和教育质量的提高起到推进作用。征稿内容是有关中小学校办学理念、管理经验、教师队伍建设等方面工作的总结和提炼。     

实施教学督导 强化教学管理

教学督导是学校内部对教学工作实施监督与指导的一项制度,是学校教学管理制度系统中的重要组成部分。教学督导的核心是教学质量管理,其内容主要有教学管理工作督导、教学活动督导、教学保障督导、教师教学质量督导以及学生学习质量督导等。文章通过对教学督导工作的性质、地位、职能、作用及其机制等问题的阐述,对军队院校教学督导工作进行了较为深入的理论分析和探讨。     

发挥家长委员会的作用 全面提高教育质量

<正>团场家长委员会是由教育行政部门或学校组建的.经学校、连队和家长们协商推荐作风正派,懂教育,热心教育,又有一定组织能力的家长所组成的网络化的社会组织.家长委员会参与学校的行政管理,对学校德育工作,执行教育方针,深化教育教学改革,全面推行素质教育和全面提高教育教学质量,培养跨世纪人才起着极其重要的作用.     

《只要你过得比我好》:主旋律下的一个不谐和音

<正>十集电视连续剧《只要你过得比我好》(以下简称《只》)以SOS儿童村的生活为题材,讲述了儿童村的一位“妈妈”关心爱护培养教育孤儿、流浪儿的故事.这部电视剧题材新颖,本可以成为一部憾人心弦的歌颂社会主义新风尚、弘扬主旋律的佳作.然而,由于编导者对题材把握失当,结果反而丑化了教师形象,歪曲了学校生活,否定了学校教育,与主旋律甚不谐和.对孤儿流浪儿的教育虽然属于特殊教育的范畴,但学校教育仍然是其重要的组成部分.在医治孤儿流浪儿心灵创伤的过程中,在这些特殊儿童的成长道路上,教师的主导作用依然是很重要的.遗憾的是,《只》剧的编导者不仅没有公允地表现教师和学校教育的重要作用,反而不知是有意、还是无意地模糊了社会、时代背景(其学校生活真不知的哪个年代的!)描绘出     

新形势下提高团场教师水平的有效途径

<正>《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”.教师是学校之魂,要想办好学校必须要有一支高素质、强能力,符合教育改革新形势的教师队伍.这支队伍只能在教改的实践中培养,在教研的活动中提高,近几年来,我科在如何提高教师水平,建立一支高素质教师队伍等方面作了一些有益的尝试,取得了一定的成效.     

抓好党建目标管理,提高教育教学水平

<正>党建管理是学校目标管理的重要组成部分.为此,学校党支部应该以教学为中心切实抓好党建管理,为全面提高教育教学质量,实现学校管理目标而努力.     

学高为师 身正为范 ——对教师思想道德建设的点滴思考

<正>中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》中指出:“教育的改革和发展对教育提出了新的更高的要求.教师是人类灵魂的工程师,必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平,热爱教育事业,教书育人,为人师表,精心组织教学,积极参加教育改革,不断提高教学质量.”教师思想道德建设的加强,直接关系到教学质量的提高,关系到教育改革的成败,关系到教育事业的兴衰,     

农场普通高中教学质量滞后的思考

<正>学校教学工作的中心任务在于提高教学质量,而教学质量的高低是多种因素综合作用的结果.就教学工作本身分析,形成教学质量的直接因素包括教师、学生、教材、教学设备,教学活动中,教师是施教者,在教学中发挥主导作用;学生是学习者,在学习中处于主体地位;教材是提供教学的专门书籍,规定了教与学的内     

学校思想政治工作初探

一、学校思想政治工作的意义 当前,我们党的政治思想理论工作在改革开放的实践中不断丰富和发展.而做好学校思想政治工作的意义于:思想政治工作不仅是经济工作的生命线,而且是一切工作的生命线,是学校教育教学工作的重要保证;思想政治工作是一门治党治国的学科,只有掌握新形势下学校思想政治工作的基本规律,才能使学校管理科学化.     

教学档案管理浅议

<正>教学档案是教学活动的历史记录,它是领导的助手和参谋,是科学管理学校的基础,是进行教育教学改革,提高教学质量的可靠依据,是进行教学科研的必要条件,因此教学档案是高校档案的重点,认真搞好教学档案的管理,也是学校科学管理的一项重要工作.     

西藏地区特殊教育教师工作价值观调查

为考察西藏自治区特殊教育学校教师的工作价值观状况,采用胥兴春(2007)编制的《教师工作价值观量表》(TWVS)以问卷调查法对西藏自治区4所特殊教育学校的教师进行研究.结果显示:西藏自治区特殊教育学校教师对工作价值观持积极肯定态度;特殊教育教师的工作价值观在教龄、学历和职称变量上存在显著差异,在性别变量上不存在显著差异.西藏自治区特殊教育学校教师工作价值观水平总体较高,且受教龄、学历和职称因素的影响.     

《优秀校长论坛》专栏征稿启事

应广大中小学校长的要求,也为了搭建中小学校长学习交流、共同提高的平台,《兵团教育学院学报》从2012年起特辟《优秀校长论坛》专栏,面向广大中小学校长、教育专业领域专家诚征优质稿件,以期对中小学校长的专业化发展、规范学校管理、促进学校的发展和教育质量的提高起到推进作用。征稿内容是有关中小学校办学理念、管理经验、教师队伍建设等方面工作的总结和提炼。     

《优秀校长论坛》专栏征稿启事

应广大中小学校长的要求,也为了搭建中小学校长学习交流、共同提高的平台,《兵团教育学院学报》从2012年起特辟《优秀校长论坛》专栏,面向广大中小学校长、教育专业领域专家诚征优质稿件,以期对中小学校长的专业化发展、规范学校管理、促进学校的发展和教育质量的提高起到推进作用。征稿内容是有关中小学校办学理念、管理经验、教师队伍建设等方面工作的总结和提炼。     

学校德育工作谈片

<正>在普通中学,由于受片面追求升学率的影响,许多学校及教师只重视智育而忽视德育,不能正确处理两者的关系,常常是做起来一头重,一头轻.就拿我校来说,教育改革使我校的工作有了新的起色,强化管理,从严治校,强化教育,提高教学质量成为中心工作.同志们信心百倍,干劲实足,深夜备课,钻研教材,白天向45分钟要质量,课余批阅大量作业,大家互相竞赛,谁也不甘心落后,其目的都是为了达标及升学考试取得好成绩.由于老师们把整个精力都用在教学上,一度放松了德育工作,结果教书脱离育人,学生缺乏宏大的理想、明确的学习目的,导致期末考试成绩低下,达标率不甚理想.有的学生甚至走上了犯罪道路.这简直是事倍功半,为什么呢?原因就是没有正确处理好德育与智育、教书与育人的关系,同时也忽视了对学生遵纪守法的教育.对此,我们不能孰视无睹,置若罔闻,应该真正做到教书育人,做学生正确人生的引路人.     

教师管理五要

<正>学校管理是一般管理的特殊部分,它是合理地组织好学校各项工作,协调好学校各种关系,高质量、高效率地实现学校教育目的的活动过程.学校管理主要是人的管理.下面就学校人的管理谈几点.     

地方性综合大学本科教学质量实证研究——基于教师满意度的视角

地方性综合大学为当地培养大量适用型专门人才、提供智力与科学技术服务,为社会发展提供先进思想与文化.教师是影响地方性综合大学本科教学质量关键因素之一.基于教师满意度的视角,采用问卷调查法,对专业规划及人才培养方案、课程建设、师资队伍建设、实践教学、教学条件、教学管理六大指标进行了调查.发现教师对本科教学质量整体满意度为良好,在教师性别、民族、学历方面并无显著性差异,但在年龄、专业、职称方面,差异性显著.同时,教师对课程设置与就业联系、实践教学、职称结构、教学工作量与课酬方面、评价机制、管理服务水平等方面满意度较低.提出对策:关注青年教师,理科、医学类专业教师,职称结构为“U”形底部的教师;将课程设置联系实践,与就业紧密相关,增加实践教学的比重;优化职称结构,增加教师课酬等相关报酬;健全教师分类考核机制,提高管理人员的服务水平.