语用失误与英语教学

前言 在跨越不同文化背景的交际过程中,由于说话的方式不妥,或者不符合表达习惯,或者说得不合时宜,常常会因此而产生故障、误解或冲突。我们把人们在跨文化交往的言语交际中,因没有达到完满的交际效果的差错、故障,统称为语用失误。语用失误与发音、语法和词汇有关,但由于一方(或双方)对另一方的社会文化缺乏了解,因而出现不     

时间观念的文化对比与跨文化交际

不同文化背景下,人们的时间观念不同。在跨文化交际过程中,由于时间观念的差异而导致的交际障碍和失误经常发生。文章对不同文化的时间观念进行了对比,并提出减少交际障碍的途径在于培养跨文化意识。     

跨文化交际语用的得体原则

本文通过对语用学研究中“合作原则”和“礼貌原则”的评述 ,分析并探讨了跨文化交际中出现“语用迁移”和“语用失误”现象的原因 ,并通过实例证明语用得体是跨文化交际的最高原则     

突破性别定型观念 培养女性的创新能力

性别定型观念对女性产生巨大的负面影响。在语文教学中，应着力培养女性的创新意识、创新能力，突破性别定型观念，使女性自信、自强、自立。     

英汉委婉语的语用心理

比较了英汉委婉语的异同 ;归类分析了人们使用英汉委婉语的不同语用心理。有助于语言学习者在恰当的语言环境下正确使用委婉语 ,避免交际失误。     

新教版小学汉语教科书中性别角色分析

小学阶段是儿童性别观念形成的关键期,因此小学教科书渗透性别公平理念就显得尤为重要.以现行新教版小学汉语教科书一至六年级共12册为研究对象,对教科书中的插图、课文及课文作者进行统计分析.研究发现,这套汉语教科书存在明显性别偏差问题,表现为男性角色在出现频率、职业形象和性格特征等方面明显优越于女性角色,同时课文作者的性别比例不均衡.希望借助此研究为相关部门和一线教育工作者进行有效、高质和全面的教育提供可资借鉴的依据,以期早日消除教科书中的性别偏差.     

双性化性别角色教育的意蕴、困境及生成路径

"双性化"性别角色教育是一种新型的教育培养方式,它以培养同时兼具男女两性优秀性格特征的"完人"为目的.双性化性别角色教育的理论基础是双性化人格理论,这种教育在教育者、教育过程及受教育者三方面有着鲜明的特征.双性化性别角色教育的推行受到性别刻板印象、其自身困境、传统观念及社会文化环境等因素的阻碍.双性化性别角色教育的开展需要家庭、学校及社会各方的共同努力.     

英语语言中的性别差异

影响语言的因素是多方面的 ,性别差异可以影响人们对语言的理解和使用。本文着重就性别在英语词汇和语言交流过程中所存在的差异进行了论述 ,并分析了差异形成的历史原因。     

在英语课堂教学中培养学生的跨文化非语言交际能力

非语言交际传递了人们交际活动中的大部分信息，在人际交流中具有举足轻重的地位。本文通过四类非语言交际行为（即体态语、副语言、客体语和环境语）在英语课堂教学中出现的典型案例，阐释其所传递的跨文化信息，提出英语教师应当提高自己对英语文化环境下常见的非语言交际行为的把握，在课堂教学过程中，帮助学生在学习英语语言的同时，掌握英语文化环境下的非语言交际行为的准确含义，并以此加深对语言材料的理解，准确掌握有关文化背景，提高跨文化交际能力。     

语言能力培养的互动模式与外语教学

教学活动是教师和学生之间感情和信息的双层交流活动.英语课堂教学的主要任务是培养学生的英语交际能力.要在课堂教学中培养学生的英语交际能力,必须实施双向、互动交流的英语教学模式.本文探讨了英语教学中学生语言能力培养的互动模式的理论依据、设计原则及其构筑.     

语文口语交际教学的再认识

口语交际是现代公民必备的能力之一，重在培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。《语文课程标准》赋予“口语交际”新的教学内涵，把培养学生听说能力置于双向互动的交际活动中，这就要求语文教师在口语交际教学中，深刻领会其理论基础，灵活把握操作流程，发挥评价的作用，提高学生的口语交际能力，培养学生良好的语文素养。     

浅谈初中英语任务型教学

一、任务型教学的由来任务型教学是二十世纪八十年代外语教学者经过大量研究和实践提出来的一个具有重要影响的语言教学模式。该模式是二十年来交际教学思想的一种发展形态,以具体的任务为学习的动力或者动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。在教学过程中,教师围绕特定的交际目的和语言项目,设计出可操作性强的、任务化的教学活动,运用学习任务组织教学,强化语言实际应用的过程,充分体现了语言的交际本质,学生通过多种语言活动完成任务,达到学习语言和掌握语言的目的。二、任务型教学怎样设计(一)对教师…     

浅谈以交际为目的的大学英语视听说教学

在视听说教学中应注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。充分利用电化设备这种现代化教学手段,对大幅度地提高外语教学质量起着重要的作用,有利于学生保持积极的心理状态,培养他们学习外语的兴趣,有助于记忆。选择教材应把学生置于国际环境下迎合真实的交际需求,培养学生跨文化交际的能力。     

英语教学中的师生非语言交际行为

介绍了非语言交际行为的定义、分类及作用,重点分析了英语教学中师生非语言交际行为及手段,对比点评了师生非语言交际行为的文化差异,认为:作为语言交际行为的补充,非语言交际行为在语言教学中发挥着不可低估的作用.     

精益生产方式基础知识汇编(下)

精益生产方式基础知识汇编（下）●李世海二十五、防止失误装置在精益生产企业中,为了防止操作人员在生产作业中稍不留神出现失误,在操作的设备或工装夹具上装有“防止失误装置”,赋予机器以人的智慧,出现故障就立即停机,避免失误也称为自动化,是拉动式生产方式的另...     

新疆中小学师资队伍结构现状及其应对思考

本文从教师的数量、学历、职称、性别、学科、民族等方面对新疆目前中小学教师队伍的结构现状进行了分析,结果发现:新疆目前中小学教师队伍供需存在矛盾,乡村高学历教师严重匮乏,教师职称结构有待进一步优化,男女教师比例严重失调,农村教师学科结构失衡,双语教师严重不足。因此,有关部门应该采取有效措施,科学合理地配置教师资源,积极稳步地推进新疆中小学教师队伍的调整与改革。     

航天测试发射操作中的人因失误分析

对航天测试发射操作中人因失误问题进行了研究。分析了航天测试发射操作人因失误的特点,即人因失误会随着测试发射阶段和岗位的不同而出现差异,并且危害性大;建立了测试发射操作的技能-规则-知识(SRK)人员认知模型,提出了确定人员认知模式的方法,并引入人员认知可靠性(HCR)方法计算人因失误概率。以航天发射场某次任务低温加注阶段的一次人因失误为实例,应用SRK模型确定了该操作人员的认知方式为知识型,使用HCR方法计算了该操作员的失误概率,并验证了计算结果的正确性。     

跨文化交际与大学英语教学

我国传统英语教学由于忽视对学生跨文化差异意识的培养,导致其跨文化交际能力普遍较低。有必要提高学生跨文化交际能力的培养。其方法包括:授课教师要转变观念、采用对比教学法,结合词汇文化内涵进行词汇解释、注意中西文化习俗、价值观念和思维方式等差异比较,引导学生广泛接触西方文化材料。     

听说交流活动是英语课堂改革的突破口

一、英语教学的实质 多年来，人们一直在寻找合理的英语教学模式，那么，英语教学的实质究竟是什么呢？当代教学论一致认为是教师的教与学生的学组成的教育活动。就英语而言，教学的实质是交际。为什么说英语教学的实质是交际呢？     

美军性别融合的推进

随着社会的发展与现代化的推进,性别融合已成为美军当前建设与改革的重点工作之一。美军新一轮编制体制调整注重发挥女军人的战场作用,优化军队人力资源配置,向女性开放一线作战岗位,制定军职专业新标准,完善岗位体系建设,提升战斗力。同时,改革仍存在缺陷与不足,军队道德建设和官兵心理障碍等问题将成为未来改革关注的焦点。