毛泽东的学习观

理论联系实际的学风观。首先,毛泽东在我党历史上很早就认真关注和研究学风问题。他揭示了学风的本质和内涵：所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风,学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。他把学风纳入党的建设的理论框架,指出学风也是党风,并且学风是“关系到中国革命事业兴衰成败的问题”,把学风问题摆在党领导中国革命“第一个重要的问题”的位置上。其次,毛泽东大力倡导理论联系实际的马克思主义学风。     

高校学风建设现状及对策探析

高校学风建设是大学质量工程中的重要组成部分，目前高校学风建设在管理、执教和学习层面均不同程度地存在一些问题，因此营造良好的高校学习氛围、加强高校学风建设是高校工作的重点和难点。本文针对目前高校学风建设的现状以及原因进行分析，从管理、教学、第二、第三课堂以及社会环境四个角度提出对策，以推进高校学风建设有效地开展。     

论当前大学生学风建设

学风建设是高校的生命线,加强学风建设已成为各高校的共识。学风建设是学校的灵魂,好的学风是学校最宝贵的财富之一,是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础。学风建设的有力措施是:以科学的理念指导学风建设;以学风建设为核心,抓好学生管理工作;以“三课堂”为阵地,抓好学风建设;营造良好氛围,培育优良学风;加强教风管理,促进学风建设。     

党的三代领导核心的学风思想

对待马克思主义 ,有个学风问题 :究竟是从本本出发 ,还是用马克思主义的立场观点方法来研究中国的现实问题 ?对这一问题的不同认识和实践就形成了不同学风思想。党的三代领导核心毛泽东、邓小平和江泽民在中国革命和建设的过程中 ,深悟马克思主义精神实质 ,创造性地运用和发展了马克思主义 ,形成了优良的马克思主义学风思想 ,在学风问题上为我们树立了很好的典范     

关于抓考风促学风的思考

一所院校的校风是由干部的思想作风、教员的教风和学员的学风构成的,考风、学风、校风是一个相互关联的统一体.学风要上去,考风是关键,只有有了好的考风,才能促进学风和校风的根本好转.要使考风好转,教师的教风也举足轻重.该文综观学员、教员在考风、学风建设中存在的问题,认为抓考风促学风正校风必须固本清源,标本兼治.首先要统一认识抓思想,一方面要适应市场经济和部队现状要求,深化教学改革,另一方面,又要遵守院校培养人才的客观规律,为部队培养更多的复合型人才;其次,要健全制度抓管理,抓好教风促教学,实行教、考分离,提高命题质量,杜绝考场作弊,严格补考制度.再次,健全队伍抓落实.成立院系两级教学指导组深入教学第一线调查研究;充分发挥学风监督岗的作用.最后,常抓不懈保成效,坚持不懈.     

改进机关的学风

重字习、抓学风，是我们党的优良传统。早在1942年，毛主席就把端正学风看作是达到革命目的的“第一个重要的问题”。进入新世纪新阶段，在大力倡导建设学习型党组织的当下，端正学风、改进学风，对各级机关来讲，尤为重要，十分紧迫。     

以师德学风建设为着力点 深入开展创先争优活动

师德学风建设在教育教学工作中对提高教学质量、激励学生奋进、潜移默化影响学生、促进学生健康成长起着重要的作用。本文分析了大中专院校师德学风的现状,并以师德学风建设为出发点,对开展创先争优活动提了几条举措。     

政治机关要带头发扬理论联系实际的学风

政治机关职能任务特殊,带头发扬理论联系实际的学风意义重大.改进政治机关学风,要着力解决学习肤浅、学用脱节和满足于第二手第三手解释等问题.     

加强学风建设的调查与思考

加强学风建设,对于用党的创新理论成果统一官兵的思想、抓好十七大决策部署的贯彻落实、解决当前干部队伍作风建设上存在的问题,具有十分重要的意义。当前,加强学风建设,最根本的是坚持用"中国化"的观点、开放的观点、实践的观点看待马克思主义;关键是要在健全和完善制度机制上狠下功夫。     

改进学风应注意增强三种观念

思想懒惰，不思进取，学习浅尝辄止，既是当前一些领导干部作风不够扎实的一个重要问题，也是学风不够端正的主要表现。解决这一问题，应着力强化三种观念：     

论学风不正的成因及根治方略

一什么叫学风 ?学风 ,主要指对待马克思主义的态度问题 ,对待理论与实际的关系问题 ,也是全党同志对待学习与工作的态度问题。我们党历来重视学风建设。毛泽东同志称之为“第一重要的问题”。江泽民同志也反复强调 :“学风问题是非常重要的问题 ,也是个政治问题。”由此可见 ,党的学风建设必须要抓紧、抓深、抓严、抓实。应该说 ,目前我们党内学风的主流是好的 ,但也有少数同志不把学习当回事 ,主要表现在 :(一 )敷衍之风。一些党员干部为应付检查、装潢门面、为自个脸上贴金 ,应付差事学。这些人学习缺乏感情 ,迫于形势、迫于职务所逼 ,有…     

院校思想政治教育应注重培养学员的优良学风

优良学风在培养高素质新型军事人才中起着重要作用,必须把优良学风建设作为院校思想政治教育关键环节抓出成效;遵循循序渐进的原则,有针对性地抓好学员优良学风的培养;加强师德建设、队风建设促进优良学风的养成;加强校园文化建设,为优良学风的形成创造良好环境。     

机关干部也要端正“学风”

机关干部要端正“学风” ,主要应解决好四个问题 :学用脱节 ,理论层次低 ,学习不系统 ,业务知识单一。只有这样 ,才能更好地发挥好机关应有的职能作用。     

对加强武警院校研究生学风和学术诚信保障体系建设的思考

武警院校研究生学风和学术诚信方面出现问题,既有外部环境的影响,又有院校监管不力的责任,还有研究生素质能力偏弱的因素。加强武警院校研究生学风和学术诚信保障体系建设,要在创造良好内外部环境、加强学风和学术规范教育、增强研究生学习和研究兴趣、完善培养和学位制度、发挥导师育人作用、加大监督惩处力度上下工夫。     

武装头脑与武装嘴巴

重视学习、善于学习是进步之梯，成事之基。但要真正学习一点东西，必须从端正学风做起，解决好重视武装嘴巴、忽视武装头脑的问题。     

大力弘扬马克思主义学风

近年来，各级党委领导从端正学风入手，注重深化对学习重要性的认识，自觉把抓好理论学习作为第一位的任务、第一位的需要、第一位的责任。切买加强组织领导，严格落实制度，促进了理论学习向深层次发展。但也要清醒地看到，当前学风方面还存在一些问题。     

沐浴清明 儒雅俊朗——中国传统学风撷珍

提起“学风”,有的同志可能从字面上解释说,就是“学习的风气”。这个解释有合理的成分,“学风”的确与学习有关,但是这个说法很不全面。从学风对整个社会风气的作用与影响上来看,“学”应当泛指知识界和文化界,“风”则指“风尚、风貌”,所以,“学风”概括的是知识界与文化界的风尚和风貌。古往今来,知识界与文化界历来是社会发展与进步的风向标和先行者,因     

学风建设是院校建设的一项长期的任务

在新千年第一年第一学期第一周召开学风建设工作会议,建院以来是第一次。这是去年以来院党委深化教学改革,全面推进素质教育,造就忠于党     

领导干部要做勤奋好学、学以致用的表率

领导干部带头弘扬理论联系实际的马克思主义学风,做勤奋好学、学以致用的表率,要有持“勤”守“静”的功夫,学而不厌;有精“思”善“问”的本领,学深悟透;有敢“创”会“用”的魄力,学见成效。     

关于加强军校学风建设的几点思考

军校与地方院校相比,比较注重学员的整齐划一共性管理培养,要求学员一切行动听指挥,一切行动有组织领导和纪律约束,这从某种程度上掩盖了学风的瑕疵与不足。对照学风构成基本要素开展学风调查实际情况来看,有些学员学习目的不明确,