马克思的人类出版自由宣言——《评普鲁士最近的书报检查令》诸文本阅读

<正>追求“人的自由”或“人类解放”是马克思的终生价值取向.在马克思的学说中:“人类自由解放主义.和“共产主义”的深层内涵在本质上是一致的.也可以说实现人的自由全面发展,是未来理想社会的目的,而消灭私有制,建立公有制,消灭经济剥削和政治压迫是实现这一最终目的的手段.所以研究马克思的“自由”理论对于我们深入理解马克思是很重要的!争取人类出版自由的《评普鲁士最近的书报检查令》诸文本是马克思集中讨论“自由”问题的重要文献.     

马克思共同富裕思想及其当代价值

马克思共同富裕思想在马克思主义理论中占有重要地位，其主要内容包括：生产力的高度发展是实现共同富裕的物质基础；生产资料私有制是社会贫富分化的主要根源；共同富裕的实践是一个循序渐进的过程。马克思揭示资本主义本质及其运动规律，使其共同富裕思想表现出人民性、制度性和渐进性特点。马克思共同富裕思想具有重要的时代价值，为深入理解当代中国的共同富裕本质内涵提供理论依据，为解决我国社会主义矛盾提供行动指南。     

科学发展观的政治意蕴

马克思主义是人类第一个建立在科学方法论基础上的社会发展理论,科学发展观是马克思主义社会发展理论的继承和发展。注重研究政治功能,在马克思主义社会发展学说中显得十分突出。无论从科学发展观提出的现实背景、过程,还是核心和主题词来看,都有十分突显的政治意蕴。尤其是“以人为本”,既承授了马克思人的自由和解放的命题,又突出以社会主义国家政权的力量来维护社会的平等和公正,科学发展观蕴含和展现的这一政治意蕴,是极为重要的和不可忽略的。     

马克思主义意识形态思想的诞生及发展

意识形态理论是马克思主义一个非常重要的内容。马克思在进行社会政治实践的过程中认识到,旧的意识形态是为统治阶级服务的,如果不批判旧意识形态,就无法创立新的科学理论;没有科学理论的     

马克思关于“跨越卡夫丁峡谷”设想的方法论原则探析

近几年,国内学术界在总结苏东剧变的原因、教训以及在研究邓小平有中国特色社会主义理论的过程中,对马克思跨越资本主义制度“卡夫丁峡谷”的设想颇为关注,分别从不同的角度对其进行了研究和阐释。本文试从方法论的角度来探讨马克思晚年设想的理论价值和实践意义。一、坚持历史发展的一致性与多样性的统一五种社会形态依次更替的理论,是马克思以唯物史观研究人类社会发展所揭示的一般规律,它从整体上反映了人类社会形态更替的统一性和普遍性,它并非是个别社会历史发展机械简单地相加,也不是每一个具体社会都必须经过的独立发展过程。…     

马克思交往思想对德国古典哲学的继承与超越

交往是人类的基本存在方式，交往问题是关于人的基本问题，也是理解历史唯物主义的重要线索。交往思想发展经历了从康德的语言交往和贸易交往理论开始，再到费希特相互承认的社会共同体主义，到黑格尔所提出的市民社会中的交往交际问题，最后马克思在历史唯物主义的视角下阐明交往的实际本质的逻辑历程。文章从马克思撰写的文本梳理角度阐明了马克思的交往思想，并与德国古典哲学代表的交往思想做了对比与说明，阐述了马克思交往思想对德国古典哲学的继承与超越。     

任职教育政治理论教学要在“新”、“深”、“实”上下功夫

教学内容改革是深化任职教育政治理论教学改革的首要任务，也是一个动态的发展过程，必须在“新”、“深”、“实”上下功夫。要做到这三点，还必须理清认识误区转变教育观念，加强师资建设。     

孙子战争效益观对武警部队履行职能的启示

武警部队是我国的一支重要武装力量，对于维护国家安全和社会稳定具有重要的作用。武警部队在履行职能的过程中，不仅要获取军事效益，而且更为重要的是最大限度的荻取政治效益和社会效益。孙子战争效益观对武警部队履行安全保卫职能具有重要的指导价值。     

思想政治教育中情感因素的功能及运用

思想政治教育，是教育者通过深入细致的工作，影响和促使受教育者认识提高、思想转化的过程。这个过程包含着人与人深刻的情感交流。马克思指出“激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量”。思想政治教育作为一种教育人、培养人的实践活动，要塑造人的美好心灵，丰富人的精神世界，提升人的生活品位，促进人的全面发展，必须重视情感在思想政治教育中的作用。     

《共产党宣言》中的幸福思想及其当代启示

马克思主义是为人民谋幸福的科学理论，《共产党宣言》作为其诞生标志，蕴含着丰富的幸福思想。资本主义私有制带来的剥削压迫激发了无产阶级追求解放与幸福的革命斗志，马克思和恩格斯指出，广大劳动人民只有通过消灭私有制并实行无产阶级专政，在每个人获得自由而全面发展的基础之上才能摆脱剥削和压迫，从而进一步使全人类获得真正意义上的幸福。深刻把握这一思想对于全面建设社会主义现代化国家的伟大实践具有重要意义。     

论邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想

“科学技术是第一生产力”,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是进行社会主义现代化建设的重要指导思想。这一思想是在新的历史条件下,对马克思主义关于生产力理论的继承和发展。它是一个内涵丰富的完整思想体系。这一思想的实质,是解放和发展“第一生产力”。要达此目的,就必须加快经济、科技体制改革,必须坚持“教育先行”,必须“尊重知识、尊重人才”。     

做好新形势下部队思想政治工作

保持共产党人与时俱进的先进性，是“三个代表”思想的灵魂与核心。要确保党的奋斗目标的实现，要保持党的执政地位，要保持社会主义性质，就必须始终保持共产党员的先进性。一要学好基本理论，保持政治上的先进性。党的先进性，首先体现在思想政治上的先进性，而思想政治上的先进性来源于对基本理论的掌握。     

用特色理论武装官兵学习实践活动的思考

坚定不移地用中国特色社会主义理论体系武装官兵，是当前一个非常重要的课题。实践中，用中国特色社会主义理论体系武装官兵，必须准确掌握理论体系的科学内涵和精神实质，必须充分理解理论体系的实践价值，必须体现在培育当代革命军人核心价值观上，必须落实在提高我军新世纪新阶段履行历史使命的能力上。只有这样，才能切实打牢高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想政治基础，确保军队建设的政治方向，从而把理论的力量转化为部队的战斗力。     

中国共产党百年教育思想的三维探析

中国共产党百年来由小到大、由弱到强，成长为世界上伟大的政党，其重要原因之一是高度重视教育。中国共产党百年教育思想植根于争取人民自由、人民解放，实现祖国富强、人民幸福的社会转型过程，在这一过程中，党的教育思想也不断完善，不断成熟。教育目标体现政治性、教育发展把握时代性、教育立场坚持服务性是中国共产党百年教育思想的本质特征。深入研究中国共产党百年教育思想，对新时代讲好思想政治课，推动思想政治课教学改革具有重要现实意义。     

努力提高师团党委战时决策质量

师团党委作为“一线指挥部”,未来战争中决策质量的高低,将直接影响某场战役甚至整个战争的胜负。提高师团党委战时决策质量,是加强党委“四个能力”建设的一项重要内容。积极拓展严守政治纪律的新视野未来信息化战争,既是一场激烈的军事斗争,更是一场复杂的政治和外交斗争,具有很强的政策性、战略性和全局性。师团党委处在战时指挥中枢的“末梢”,必须更新观念,拓宽视野,努力提高讲政治的具体能力。(一)抓好理论武装,以理论学习的深入性确保听党指挥的坚定性。政治上的坚定源于理论上的清醒。要从加厚理论功底入手,不断增强班子成员听党指…     

论党支部先进性建设

在坚持把思想政治建设摆上首位中保持先进性(一)理论武装为本。在基层工作中,党支部要经受住风浪的摔打考验,始终保持先进性,就必须坚持用党的最新理论成果武装头脑。①深入学习,在弄懂弄通上下功夫。认真学习基本理论,特别要抓好党的创新理论武装,学好邓小平理论、江泽民国防和军队建设思想以及胡锦涛的重要论述,引导党员讲政治、顾大局、守纪律。②注重内化,在坚定信念上求深入。不要把理论仅当业务知识掌握,而是要在内化为信仰、信念和信心上下功夫,保证官兵更加坚定对“三个代表”重要思想的信仰,更加坚定对建设中国特色社会主义的信心,…     

新型军事人才必须提高综合素质

作为新时代的新型军人,我们要紧跟时代的步伐,具备很高的综合素质,来顺应历史条件的变化与军事斗争实践的发展,来推动中国特色军事变革的进程。一、必须具备很高的理论思维素质理论思维素质主要体现在人的价值取向、价值观念和精神气质中。它具有导向作用,科学技术越发展,就越需要更高的理论思维素质。所谓理论思维,是指运用马克思主义基本理论分析问题、解决问题的科学思维方法和能力。它是当代军人坚定理想信念的理论支撑,是政治上保持清醒坚定的理性基础,是增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性的方法论先导。二、必须具备很强的创新意识和能力创新意识和能力的培养是一个长期     

抓住关节点 学好新《条例》

新修订的 《中国人民解放 军政治工作条 例》是我军政治 工作的根本法 规,是指导和开 展政治工作的基 本准则。要全面 贯彻落实好《条例》,充分发挥思想政治工作的服务保证作用,需要着重在抓住灵魂、把握原则、提高能力、强化服务上下功夫、花气力。 抓住灵魂,就是要牢固确立"三个代表"重要思想在政治工作中的指导地位。学     

如何增强思想政治教育授课效果

一、理论联系实际,恰当选择事例理论联系实际是思想政治教育的根本要求。授课者要联系基层官兵的思想实际,恰当选择事例,摆事实讲道理。授课中选择事例必须为内容服务,贴近基层官兵的思想实际。为此,要处理好“大与小”“远与近”的关系。“大”即大事例,指影响广泛的典型例子。“小”即小事例,指身边的小事。所谓远近,主要是指所选择的事例与官兵思想认识在时空上     

充分发挥思想政治教育的社会稳定功能——基于危机管理视角的思考

强化社会管理是维持社会稳定与发展的需要,而思想政治教育是社会管理的重要手段。当前,公共危机管理已成为思想政治教育必须面对的重大理论和实践课题。思想政治教育对社会危机管理具有危机文化素质培育、信息收集与反馈、社会动员、危机心理救治等重要功能。思想政治教育通过具体的途径来实现这些功能,又通过相应的机制作用于社会稳定。因此,要维护社会稳定,就要防范和处置社会危机,就需要全民清醒认识思想政治教育在危机管理中的社会稳定功能,并对这些功能进行深入挖掘,立足实践探求充分发挥这些功能的机制。