装备信息标准依存主体系统研究

随着装备信息化建设步伐加快,对装备信息标准化的要求越来越迫切.装备信息标准化必须依存于某个特定的依存主体系统之上,因此,对装备信息标准依存主体系统分析在装备信息标准化研究中有着重要的作用.从依存主体、依存主体系统的概念出发,描述了由装备信息标准理论主体、技术主体和实践主体构成的装备信息标准依存主体系统,并从装备信息生命周期、装备信息标准化系统运行和装备全寿命周期3个角度构建了装备信息标准依存主体系统总体框架.     

可竞争市场理论与装备采购市场竞争主体的培育

可竞争市场理论是研究探讨装备采购市场竞争主体培育问题的有效理论工具。这一理论指导我们在培育竞争主体时，应当清楚界定装备采购市场的竞争性领域与非竞争性领域，建立装备采购市场内部的信息交流机制、装备生产资源的流转机制、对潜在进入者储备生产技术和生产能力的补偿机制，做好法律援助工作、沟通协调工作和监督管理工作。     

基于信息粒化理论的主体间任务分配方法

有效的任务分配对于多主体系统通过主体间协作完成其使命任务是非常重要的。基于信息粒化理论提出了一种新的解决方法,任务分配过程包括两个阶段:主体和任务粒化阶段和粒内规划阶段。给出了主体和任务粒化阶段的数学表示和基于遗传算法的求解方法。案例分析和对比试验表明本文的方法具有较好的性能。     

多主体系统建模方法探索

本文提出结合组织学理论研究多主体系统（ Ｍ Ａ Ｓｓ）建模的一种方法。文章从宏观到微观，在整体组织、个体和并发行为等不同抽象层次上论述了分析与设计多主体系统的建模方法，并详细介绍了用于多主体系统设计的系统组织模型、主体概念模型和分布式协作求解模型三个抽象模型的主要研究内容。     

西方治安管理主体多元化探析

传统观念认为,政府警察机构是维护社会治安秩序的主体。然而,西方国家的治安管理实践表明,私人保安、社会自治组织等社会治安组织也参与社会治安管理工作,与警察机构合作、互动,共同维护社会秩序。治安管理主体呈现多元化的原因主要有三个方面:一是西方政府机制本身内在固有的缺陷导致警察机构治安服务失灵现象为其提供现实依据;二是新公共管理、自组织网络治理等理论为其产生提供理论基础;三是治安需求的多元化为其提供了发展的动力。     

新疆少数民族大学生马克思主义理论教学接受主体动力不足的原因及对策分析

接受主体动力不足是制约马克思主义理论教学效果的主要因素。接受主体的内在需要不足,情感障碍,学习兴趣不浓是导致接受主体动力不足的主要原因,我们从满足接受主体的内在需要,培育良好的师生关系,培养学习兴趣等方面着手,激发少数民族大学生接受马克思主义理论的动力,进而提升马克思主义理论教学效果。     

军事财力资源配置决策主体博弈分析

军事财力资源配置决策的本质是各决策主体博弈后达到一种均衡状态。利用不完全信息动态博弈、不完全信息静态博弈和完全信息静态博弈三种模型,对军事财力资源初次配置、再配置以及使用过程中各决策主体的行为进行分析,可以得出,优化军事财力资源配置决策机制,应设计科学合理的决策规则,不断完善决策信息机制,建立有效的激励约束机制,拓宽民主参与决策的范围,调整决策机构和决策权限。     

联勤改革主体的选择、突变与演化均衡——基于双层互动演化博弈模型的分析

联勤体制的发展与演进不仅表现在微观层面上,同时也体现于宏观层面上。其整体进程可以分解为宏观与微观层面上的发展与演变,这两个层面相互影响、相互制约。用双层互动演化博弈模型来解释这一演进过程,联勤改革可以理解为两个博弈层面（宏、微）、三个博弈主体（宏、中、微）之间相互博弈的过程。其启示是：要深入推进联勤改革,必须兼顾各个层次主体利益,鼓励微观主体的创新,努力保持各个层次博弈信息交流渠道的顺畅,从而确保整个联勤改革达到预期目标。     

论风格鉴赏中的人格感应

风格的独创,根植于创作主体的人格;对于作家作品风格的鉴赏,其核心在于对作家独特精神风貌和人格的把握。作品的艺术风格和作家人格的一致是风格理论的基本出发点,也是风格鉴赏的理论基础,然而人格与风格之间又有着相当复杂的关系,不能一概而论。风格鉴赏在本质上是作为鉴赏主体的读者对作为创作主体的作家的人格感应。创作主体与鉴赏主体人格扣心理的自由是风格形成并得以鉴赏的前提;鉴赏主体的积极性与能动性的发挥是实现人格感应的关键。     

马克思人民主体思想的中国化发展

马克思肯定了人民群众在社会历史进程中的主体地位,人民不仅是社会和历史发展的主体,是社会实践的主体,而且人的生活实践是一切价值的源泉。作为马克思主义执政党,中国共产党将马克思人民主体思想根植于中华文化的沃土,不断赋予其中国化的思想内涵,使其不断适应中国社会的发展,在伟大的社会实践中形成了具有中国特色的人民主体思想。     

境外行政主体制度研究

行政主体理论自行政法成为公法重要组成部分时便成为行政法几个核心理论之一。自《中华人民共和国行政诉讼法》实施以来,行政主体理论研究成为我国行政法理论研究的重点之一。我国关于行政主体的内涵及外延,学术界各抒己见,至今缺乏统一的论断。境外一些行政法理论发达国家和地区的行政主体制度对于我们具有借鉴意义。     

战时动员征用经济补偿主体问题研究

文章分析了我国战时动员征用经济补偿主体的现状和存在的问题,并根据纯公共产品理论和公共财政理论提出了我国战时动员征用经济补偿的主体,论述了中央政府充当补偿主体的重大意义。     

军队工程协同设计主体识别模型优化研究

协同设计是军队工程建设军民深度融合发展和综合效益提高的必然趋势.如何有效识别协同设计主体是有效实施协同设计的关键.针对军队工程建设特点,构建协同设计主体评价指标体系,用GRD对TOPSIS模型进行优化整合,既发扬了TOPSIS法在应用上能很好地对多属性、少样本事件进行评价的优点,又利用GRD的曲线相似度的柔性评价标准,巧妙规避了TOPSIS求解刚性过强、权重过于主观、评价标准单一、偶尔无法区分两主体优劣的缺陷.实例和灰色聚类的验证结果均表明:该优化组合模型对客观、准确识别军队工程协同设计主体效果较好.     

军人职务犯罪主体确定的理论与实践

军职罪是我国刑法规定的一类特殊主体的犯罪.对军人这一特殊主体的含义,刑法第450条专门作了规定.但无论是在理论上还是在实践中,对其范围的确定都有一些问题需要进一步研究.从理论和实践两个方面对军职罪主体确定的若干具体问题作了初步的探讨.     

国防科技工业立加快投资主体多元化进程

投资主体是决策、责任和利益主体,既有投资决策权,又承拒经济、政治、法律、道德等责任和风险,享有投资收益。目前我国的投资主体主要有中央政府投资主体、地方政府投资主体、企业投资主体、个人投资主体和国外投资主体等。不同投资主体之间既相对独立,又相互联系,既能单独投资,又能以不同投资主体联合投资,由此构成我国有机的多元化的多层次的投资体系。     

“大学语文”教学探索浅议

大学语文教学的关键,是教师在施教过程中如何定位的问题.本文围绕这一核心问题,就教学主体的界定以及主体的特点与变化,大学语文课本体特性的凸显,现代意识在教学中的体现等问题,从静态理论和动态操作两个层面作以探讨,以期消解大学语文教学中长期沿袭的某些失范的教学方式.     

教学范畴的心理学诠释与三种基本的教学范式

在国际化的教改语境中,“学生主体意识”越来越成为教学现代意识的代名词。因此,“学”的心理学意蕴,应成为教学范式的基本诠释,每一种学习心理学中都蕴涵着相应的作为主体间双边活动的教学范畴和操作范式。传授-接受式、问答式、启发式教学,是与学习心理学从行为主义到现代认知理论的演进逻辑上对应的三种基本教学范式。一方面,每种教学范式,一如相应的心理学蕴涵那样,均有其适应的对象、范围和领域;另一方面,其发展序列,也如心理学的发展那样,表现为从抽象到具体的演进,或后一序列对前一序列的扬弃。     

连续信息空间中的信息泄漏问题研究

在联邦式作战仿真平台中,互相通信的主体在进行通信的同时还需要保护其私有的信息。讨论了基于线性方程组“无穷解”条件下的连续信息空间的信息泄漏和保护问题,包括该模型的基本特性和防止泄漏的方法,指出了存在信息的部分泄漏问题,并给出了检测部分泄漏的方法,为提高计算性能,可指定检测子空间,最后,讨论了信息动态改变对信息泄漏的影响。     

以科学发展观为指导提高思想政治教育实效

一、强化和体现以人为本的理念，在促进官兵全面发展上下功夫。部队的建设发展，离不开广大官兵主体精神的培育、主体素质的提高和主体作用的发挥。思想政治教育必须牢牢把握科学发展观的本质内涵，强化和体现以人为本的理念，把维护、实现和发展好官兵的根本利益，促进官兵的全面发展作为出发点和落脚点。     

浅释信息动员

伴随着信息化战争的来临,信息动员正在成为一个全新的动员领域。正确认识信息动员的本质属性,科学界定信息动员的基本概念,合理规范信息动员的基本内容,是创新发展信息动员理论与实践必须解决的首要问题。本文就此谈几点粗浅认识,以求抛砖引玉之效。信息动员是信息时代战争发展的客观需求。动员起源于战争,战争需求决定着动员的性质、规模、特点和内容。在农业社会的徒手作战和冷兵器战争中,物质资源包括人的体力资源是战争的重要物质基础,以木料加工、铜铁冶炼、火药配制等为主体的物质生产是动员的主要内容。在工业社会的热兵器战争和机械…