课堂暗示教法在军体教学中的运用

暗示是军体课堂教学中一种有效的教学手段。只有正确合理地选择并运用于军体教学与训练之中，才能充分发挥暗示应有的教育功效。     

和谐军事体育教学初探

论述和谐军事体育教学的概念、教学层次以及评价体系 ;和谐军体教学对于改革教学方法 ,提高教学效果和学员素质等具有重要意义。     

军体教学师生互动关系初探

军体教学中的师生互动是指在特定的军体教学活动中，教师和学生之间主要以语言为载体进行的一切相互作用和发生积极改变的过程。师生互动是在师生之间发生的一种人际互动。其互动主体是教师和学生，并且师生双方在互动中是同等重要、互为主体的。     

试论军体教学中对学员学习动机的培养

全面发展学员的身体素质,增强体魄,搞好军体课教学是我们每个军体教员的首要任务.教学中不同的效应,对于教员教学的实施、任务的完成有着直接的联系.而学员学习动机的变化是效应的具体表现.因此,如何培养学员的学习动机,是每个教员必须十分注意和关心的问题.为了进一步提高军体课的教学质量,增强学员体质,笔者就军体课教学中遇到的问题及解决办法作以研究和探讨.     

军校军体教员应具备的心理素质

军体教员心理素质的高低直接影响军体教学质量。军体教员应具备的心理素质包括:第一,广泛求知的兴趣;第二,强烈真挚的情感;第三,坚韧顽强的意志;第四,科学严谨的施教能力;第五,细微敏锐的观察力。     

影响我院学员体育锻炼积极性的因素及对策

根据我院学员在体育锻炼中主动性严重不足的现状,调查和分析了造成这种现象的原因。提出在军体教学中采用灵活多样的教学方法和运用科学的理论教学是提高学员积极参加体育锻炼的重要途径。     

对军校体育教学改革的探讨

强健的体魄是军人进行军事斗争的物质基础.但由于受多种因素的影响,军校学员的实际能力和身心状况与未来岗位的需求和自身的长远发展还存在着一定差距,更与高素质创新型军事人才的标准相距甚远.为了更好地推广和开展适合军校学员特点的体育教育,必须全面深化军校体育改革,提高教学质量.针对当前军校体育教学存在的问题,论述了改革军体教学的方式方法,以达到全面体育教育的目标,以及军校体育教学如何实现军队特色与高等教育之间的完美结合.     

对空军工程技术院校军体教员队伍结构的系统分析及对策研究

本文采用文献资料、访问座谈、问卷调查等方法 ,从总体综合的角度对空军工程技术院校军体教员队伍的年龄、职称、学历、数量结构进行了调查和分析 ,并在此基础上 ,研究与探讨了有利于空军工程技术院校军体教员队伍建设的发展对策。     

完整的军体课程教学内容体系是实施素质教育的客观要求

本文依据军体课程的特点和规律,从培养高素质指挥人才出发,提出并拟制了军体课程完整的内容体系,并把体能素质训练作为一个重要训练阶段,制订了体能素质测评标准,完善了课程考评体系,使该课程具有完整性,科学性。     

武侯区人武部组织少年军校学生开展野外军体活动

为进一步增强中小学生的国防意识和爱国主义观念,成都市武侯区人武部组织所属少年军校学生开展了为期3天的"我能行"主题野外军体活动。活动中,600余名学生通过开展攻山夺旗、凝神打靶、巧过雷区、高墙逃生、勇攀高峰等军体活动,提高了应对困难的勇气、勇于探索的胆识和团结协     

徐蕾:绽放在军体赛场上的冠军之花

我军八一军事五项队是一个光荣的集体。纵横国际军体赛场26年来,共夺得世界冠军61个,打破世界纪录65人次。在上一届军事五项世锦赛中,他们实现了男团“十连冠”和女团“五连冠”。日前,记者走进军体健儿备战第53届军事五项世锦赛的训练场,采访了冲刺女团“六连冠”的主力运动员徐蕾。     

张克勇和他的军事体育

白求恩军医学院军体教研室主任张克勇,是我国首位在职军事体育硕士。他总是乐呵呵,瞄准教学实践,不断地寻找着科研课题。近年来完成科研项目20多项,其中2项获国家专利,2项获军队优秀教学成果一等奖。1984年以全优成绩从天津体育学院毕业的张克勇,为了弥补大哥想当兵而没有成的遗憾,更主要是看中部队具有挑战性的特点,他怀着求取功名的热切愿望,踌躇满志     

遵循运动技能形成规律 科学指导训练

运动技能是人在运动过程中技术与能力的反映。运动技能的形成和提高是由初步形成;改进、提高;熟练自如三个阶段组成。每一阶段在动作结构特点、人体生理反应上都有不同变化,了解每个阶段的特点是军体课教学中进行针对性训练的重要依据。     

武装部选来的奥运“姐妹花”

李对红，1970年1月出生于黑龙江大庆，1984年入黑龙江省军区射击队，年底入八一队，1987年进入国家射击队。1982年在哈瓦那世界杯射击赛上获女子小口径运动手枪冠军：1992年在巴塞罗那第25届奥运会上夺得女子运动手枪射击银牌；1993年在挪威奥斯陆军营举行的国际军体理事会第32届射击锦标赛上，获女子运动手枪冠军，并创国际军体会纪录，同时还获女子军用手枪速射亚军；     

如何增强军体教学课堂的凝聚力

1 用良好的言行教育人、引导人在军体教学中,教员是教学的组织者和引导者,他的言行是一种巨大的精神力量,同时也具有很强的教育作用.教员通过时某一事情的做法或看法,不失时机地对学员友善、真诚地进行诱导,帮助他们解开思想包袱,有助于提高他们的训练热情.再施加于自己的言行树立好的榜样,从而使学员对教员产生较高的认识和评价,而这种认识和评价往往伴随     

军体训练中运动损伤的调查与分析

军事体育训练是武警部队建设的一项重要训练内容 ,是增强部队战斗力的主要途径 ,是提高部队执勤、处置突发事件和反恐作战能力的重要手段。本文通过对某军校本、专科生共 80名学员在军体训练中受伤情况进行统计分析 ,指出了训练中易损伤部位及产生的原因 ,并具有针对性地提出了预防、减少损伤的措施。旨在使部队、院校军体训练能够更进一步向科学化、系统化、正规化方向发展 ,避免因损伤造成的非战斗性减员 ,为提高部队战斗力服务     

严复的军事教育实践与思想

严复是中国近代著名的启蒙思想家、教育家和翻译家,尤其在翻译西学方面,其成就尤为突出,如《天演论》、《原富》、《群学肄言》等.然从其人生经历来看,他有20余年供职于北洋水师学堂,在此期间他总揽教务、管理教学、悉心授课,并主张“本诸格致”的科学教育、“有用为宗”的能力教育、“神形相资”的军体教育,为中国近代海军的发展做出了应有的贡献.     

对马克思主义基本原理概论课实施案例教学的思考

案例教学是一种比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的新教学尝试。它在教学实践中的灵活运用，为“两课”教学改革提供了新的契机，成为深化“两课”教学方式改革的新的突破口。《马克思主义基本原理概论》实施案例教学要努力提高增强思想政治理论课教师的责任感和敏锐性，要注重紧密围绕思想政治教育的目标展开教育教学，要努力捕捉学生理论思考中的疑点、热点和难点进行案例教学。     

提高信息化教学能力

实施信息化教学，是落实军委现代化教学工程的一项重要内容，同时也是部队信息化建设的必然要求。随着信息化教学的逐步推进，教学形式及特点必将发生新的变化，如教材媒体化、教学互动化、学习自主化、方法个性化、环境虚拟化等等。这些变化在改善教学模式、增强教学效果的同时，也给任课教员提出了新的更高的要求。因此，作为院校教学活动的直接践行者——教员，     

吕梁山下航空迷

在革命老区吕梁,有一位普通的中学教师温应寿,从孩提时代就心系祖国蓝天,40多年来在国防教育事业上,执著追求。山西省首次中小学国防教育现场会特邀他作为唯一的个人典型发言,介绍他创办国防教育馆的先进事迹,引起强烈反响……温应寿童年时代就立志长大当一名空军飞行员。1958年高中毕业,他给空军司令员刘亚楼寄去一封渴望当空军的信。遗憾的是,体检不合格未能如愿。大学毕业后,他主动承担军体课教学,组织学生进行基础