浅析警卫散打运动技能的形成过程

散打作为警卫人员必备专业技能,越来越受到重视.警卫人员在训练中,如何有效地促进散打专业运动技能的形成?从运动技能形成的本质、形成的阶段及应采用的手段方面谈了自己的观点.     

“念动训练”在武术教学中的运用

在武术技术教学中运用“念动训练”法 ,有助于学生形成正确的动作训练 ,激发学生的学习积极性 ,促进运动技能的形成 ,提高教学质量     

坦克驾驶技能形成的基本规律

将学员坦克驾驶技能的形成分为三个阶段,阐述了这三个阶段的特征,及针对这三个阶段应采取的教学方法和措施.通过对学员实际训练中加强动作成功率的检测数据分析,绘出了训练曲线,总结出了加强技能形成的基本规律,并分析了几种训练曲线形成的原因.     

浅谈多媒体在体育教学中的作用

随着高中新课程改革的进行,如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才,就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。体育作为素质教育的重要组成部分,也应该全面的、均衡的发展。在全面推进素质教育的今天,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战。我认为传统的体育教学模式中由于教师的原因,有几个不利因素影响学生全面发展。首先,教师的喜好和特长影响教材的选择。体育教学的主要任务之一,是使学生掌握一定的运动技能,并能在此基础上,灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的运动技能形成,必须通过教师用精练的语言讲解技术要领、示…     

浅谈体育教学中培养学员能力问题

现代体育理论告诉人们,体育训练是以提高运动员的运动技术水平为主,而体育教学尤其是军校的体育教学,则是以培养学员掌握“三基(基本理论知识、基本运动技能、基本活动能力)为主的.尽管它们的任务和要求各有其特点,但完成任务所体现的最后归宿都是培养和提高学员的运动能力问题.而这个能力的培养,无论是直接的还是间接的,都是通过具体的教学形式来培养和发展起来的.     

坦克驾驶技能训练的探讨

本文通过院校学员的坦克驾驶训练,对坦克驾驶中的训练方法、技能形成的阶段划分、驾驶技能形成过程中的体能特征、以及驾驶训练教学的基本环节等问题进行探讨.     

高三化学复习如何进行知识提炼和总结

<正>高三化学复习是中学化学教学的最后阶段,也是对中学化学知识的高度概括总结和知识的提炼拔高阶段.学生面临高考,这个阶段的复习尤为重要.如何使学生这个阶段增强记忆,获得的知识更系统更牢固,就得看我们高三化学教师在这阶段备课和指导功夫下得如何.其中很重要的一环就是教材中的知识总结和提炼如何.教师在这方面指导得法,有助于学生增强记忆,牢固掌握知识,有利于学生形成各种技能和能力.那么怎样才能在高三化学复习中进行知识的总结和提炼呢?笔者认为应把握以下几点:     

企业集团组织模式及其发展完善

我国企业集团的发展经历了横向经济联合阶段、形成发展阶段和完善提高阶段,形成了一批初具规模的大型企业集团。但是,在集团组建与运行过程中还存在着许多问题,组织结构还不够科学、规范。本文结合先达集团组织结构发展历程,提出现阶段企业集团发展与完善之浅见。一、现代企业集团组织结构模型１．环型企业集团这种组织结构的基本特点,是集团中各成员企业都只与核心企业发生关系,形成由核心企业与其它企业一对一的单点辐射状态。在这种结构中也有核心层（由核心企业和实行经营一体化的企业组成）、骨干层（由合资企业所构成）和协作层…     

提高军事经济效益的重要途径——谈建立军事物流学

提高军事经济效益,是解决国防建设中物质资料供求矛盾的重要理论和实践问题。作者就建立我国军事物流学谈了一些看法。“物流”是指物质资料在生产过程中各个生产阶段之间的流动和从生产场所到消费场所之间的全部运动过程。军事物流指保障国防安全需要的物质资料的空间位移,是创造时间性、空间性军事价值的物理性运动。作者认为:要正本清源,更新观念;综合管理,减少损耗;优化结构,降低军事物流系统投入;优化物流环境,进一步挖掘军事经济潜力。     

值班室

某司机训练大队列兵徐胜利我最近发现自己在训练中,经常会碰到这样的"尴尬":器械动作要领背得滚瓜烂熟,但单双杠连一次练习也完成不了;步枪据枪、瞄准、击发的理论讲得头头是道,实弹射击考核却常常是不及格,汽车驾驶操作规程烂熟于心,但是一上车就手忙脚乱,这是什么原因呢?心理专家:从心理学上分析这种理论与操作脱节的现象,主要是技能训练有偏差。技能与知识不同,知识是在人脑中形成的经验系统,技能是人们身上固定下来的动作系统,也就是技能的形成     

改革训练方法提高手枪射击水平

手枪射击是一种对动作技能、心智技能、心理素质要求较高,较为复杂的军事技能,是轻武器射击中难度较大的技能。手枪射击是军官必须掌握的一种基本军事技能,而目前部队和院校手枪射击训练水平却普遍偏低,难以达到动作熟练、心理稳定、射击准确的要求。手枪射击水平偏低的原因是多方面的,主要有：一是重视程度不够;二是训练时间少,检验机会少,直接影响射手射击动作的形成;     

火箭弹载捷联惯导在线标定中旋转运动方案设计

在火箭炮发射之前,需要对弹载捷联惯导各个误差参数进行标定,通过在捷联惯导标定过程中加入横滚运动可以提高误差参数的可观测性,从而提高标定精度。但当前研究中没有给出标定时弹体横滚运动的具体参数,不利于实际应用。对弹载捷联惯导标定过程中的误差进行了计算分析,得出在标定开始阶段当弹体横滚运动加速转过0.2π角度时,对陀螺常值漂移标定效果最好,并通过对比仿真实验,结合实际分析得出了弹体射前标定阶段的最优运动参数。     

体能训练损伤的产生与预防探讨

体能训练损伤是指在运动训练过程中所发生的各种损伤。体能训练损伤所造成的影响是严重的,它使受训者不能正常参加操课,妨碍军事技能的提高,严重者还会引起残废甚至死亡。对于学员而言,体能训练是最重要的基础科目,也是极易出现体能训练损伤的运动项目。因此体能训练损伤的预防比治疗更重要。应当在体能训练中预防和尽量避免损伤事故的发生。     

未来运动训练过程评价理论体系的探索

在对未来运动训练过程的评价中提出：在生物学评价中以素质论为基础，重视生理机能、身体素质和专项技能的整体评价；在心理学评价中在重视运动员的心理过程和心理状态评价的同时加强对运动员心理健康和个性特征的评价；在社会学评价中包括运动员的和谐素质和技战术创新能力的评价。进而形成生物、心理、社会三位一体的系统评价理论体系，为制定具体的评价指标提供理论依据。     

邓小平理论是马克思主义与当代中国实践和时代特征相结合的硕果

邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段,是马克思主义与当代中国和时代特征相结合的产物,是党和人民集体智慧的结晶;邓小平理论的形成和发展经历了孕育和萌芽、全面认识和形成、形成体系和深化发展三个阶段;邓小平理论是一个科学的体系,它的内容结构包括四个层次:理论基础、核心内容、战略指导和社会力量以及祖国统一的创造性构想;邓小平理论对我国的改革开放和社会主义建设事业具有巨大的指导作用,是把建设有中国特色社会主义的宏伟事业全面推向二十一世纪的伟大旗帜,同时它也必将会对世界社会主义运动产生巨大的影响.     

论从实践性教学环节加强司务长技能训练

加强实践性教学环节是提高司务长学员技能训练的有效途径。文章在分析司务长技能训练特点和应坚持原则的同时,提出了加强司务长技能训练应根据任职岗位需要组织教学,根据未来信息化战争需要组织教学,根据专业课特点组织教学,根据学员生理和心理特点组织教学的观点。     

基于SIFT算子和Kalman滤波器的航拍图像电子稳像算法

针对航拍图像载台随机运动严重,图像分辨率低、目标特征少的特点以及航拍图像电子稳像技术快速、准确的要求,提出基于SIFT算子和Kalman滤波器的航拍图像电子稳像算法。该算法的特点是:由于利用SIFT作为估计图像间运动矢量特征,因此运算速度快;对Kalman滤波状态方程改进,可准确估计有意运动参数;将图像镶嵌技术用于稳定后图像"无定义区"的重建,从而形成快速准确的航拍电子稳像图像。航拍图像实验表明,该算法运算准确性高、稳定性好、速度快。     

“目标教学”的五个环节

<正>“目标教学”起源于美国的教育家布卢姆“掌握学习法”.1968年他首次提出只要提供足够的时间与适当的帮助,95%的学生都能学习一门学科,达到高水平的掌握的观点,并在七十年代初就得到了社会的承认.这一理论是以群体教学为主的掌握学习思想,它的优点是能大幅度地提高学生的学习成绩,提高教师教好学的自信心,能克服教师讲课的随意性.“目标教学”大致可分为五个阶段:第一阶段是为掌握而学习进行的教学实验前的准备工作阶段;第二阶段是为掌握而定向阶段;第三阶段是进行群体教学阶段;第四阶段是为实施形成性测验阶段;第五阶段是为学生提供矫正教学或拓宽活动并予以小结阶段.     

改革开放30年人民军队正规化建设述评

以军队建设指导思想和军事战略方针调整为分界点,将改革开放30年人民军队正规化建设分为4个阶段:重启阶段(1978～1985)、全面展开阶段(1985～1993)、提高与转变阶段(1993～2004)、开创正规化建设的新局面(2004～2008).在评述各阶段正规化建设实践与理论发展基本情况的基础上,对30年人民军队正规化建设的基本特点和发展趋势作了概括:军队正规化与社会体制吻合的要求日益增强;军队正规化与革命化、现代化融合性不断提高;军队正规化建设越来越注重自身整体协调发展;改革是正规化建设的必由之路.     

综合院校新学员轻武器射击训练应关注的几个问题

文章结合几年来我们在轻武器射击技能教学训练的实践,就怎样正确领会总部的意图,把握《轻武器射击》课程教学训练方向;依据技能形成的客观规律,循序渐进地开展教学训练;以现代教育理念为指导,发挥新学员作为教学训练主体的主观能动性;抓住技能训练的关键环节,有针对性地提高新生射击成绩和军事素质;适应军队信息化建设的大方向,以新技术、新手段促进教学训练效益等问题进行了初步探讨。通过探讨得出了一些可操作性强的经验做法和基本原则。