改革生物教学,培养和发展学生智能

<正> 邓小平同志提出的“三个面向”,是以新时期的总任务为依据,针对我国教育与四化建设的需要不相适应的现实,面对新技术革命的挑战而提出的。“三个面向”以现代化为核心,而现代化的核心,主要是对准现代化的需要来改革教育,以培养四化建设所急需的人才。中学生物教学,应既立足于当前,又着眼于未来,有意识地培养学生的自学能力、思维能力、操作能力和创造能力,在他们的头脑中播下探求和攀登科学高峰的种子,使他们成为“坚持四项基本原则,为建设两个文明服务的、创造型、开拓型人才”。要达到这个目的,首先必须革新教学思想,用先进的教学手段,改革日常教学。要使教师的“教”有目的、有计划、有组     

陆荣廷学术研讨会综述

由广西武鸣县政府、武鸣县政协主办,南宁市政协、广西民族研究所、广西民族学院民族研究所、广西社会科学院历史所、广西师大等单位协办的“陆荣廷学术研讨会”干1995年10月9－12日在广西武鸣县城召开。全国10余省市中国近现代史研究领域的70余名专家学者参加了这次研讨会。会议围绕以下几个问题展开了讨论：首先,大家一致认为,武鸣县政府和政协发起组织这样一次会议,是一个有远见、有魄力、有开创性的举措。一方面它推动了西南军阀史的研究,特别是对陆荣廷的研究,另一方面它对广大的史学工作者提出了一个新的课题,即如何根据现代化…     

谈作文评讲课的新思路

在作文教学中,我们常常强调学生写出想象丰富、新颖别致、语言优美、富有个性的高品位的文章,殊不知,在学生的写作中,教师的指导、评改、评讲起着十分关键的作用.一堂好的评讲课,不仅是让学生欣赏好的范文,充分激发他们的创作激情,而且可以极大的鼓励他们追求真善美的价值取向,写出内容美、形式美的好作品.那么怎样把评讲课上得精彩,使学生在审美欣赏中乐于创造呢?古人说:授人以鱼,不如授人以渔.就是说教给他们好作品,不如启发创新的方法.因此作文评讲课要有一种新观念,新思路.即必须打破旧的思维定势、固定模式,顺应学生的天性,充分肯定他们的创新意识.     

出台联合声明意欲染指台海美日要在台海问题上做文章

2月19日,美国国务卿赖斯、国防部长拉姆斯菲尔德与日本外务相町村孝信、防卫厅长官大野宫统在华盛顿举行了美日安全咨商委员会会议。 会后美日发表共同声明,列出12项美日在亚太地区的共同战略目标,其中2项与中国直接相关。首次将台海问题写入联合声明 论及中国的两项战略目标,第一是美日"鼓励以和平方式经由对话解决台海问题",     

《中国兵书集成》的编辑与出版

《中国兵书集成》编辑委员会于4月17日至19日在北京正式成立,并召开了第一次编辑、出版工作会议。参加会议的有来自军内外有关整理古籍的专家、学者以及对兵书有所研究的同志二十余人。中国古代兵书,著述浩瀚,其学术价值,举世瞩目,堪称国之瑰宝与会者一致认为,编辑出版《中国兵书集成》,不仅为研究中国军事史、中国历代军     

语文课堂教学创新教育策略

时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才,而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。新世纪的人才,不仅要有较全面的素质结构,更需要具备创新的活力,以承担知识创新的重任,适应知识经济社会的需要。基于广大教师在实施创新教育的途径,方式,方法等方面所感到的困惑,笔者从确立教学目标、发展学生个性、激励学生思维,开放课堂教学这四个方面论述语文课堂教学创新教育策略。一、确立教学目标要达到创新教育目标,就必须制定一个明确的,具体的教学目标口确立这种教学目标的策略,主要是着眼于学生的认知、情感、意志…     

战士应追求什么样的美

战士应追求什么样的美唐德冲俗话说：爱美之心,人皆有之。爱美,追求美,是人类的天性。但人们对美的认识却各有不同。有的人注重形式新颖,外表别致;有的人追求内容丰富,深层充实;有的人欣赏富态华贵,有的人喜欢清淡素雅。那么,作为一名战士,追求的应该是什么样的...     

试论语文教学中的语言美

语言是人类最基本的交际工具,是连结人与人之间关系的纽带,我们可以透过它清晰地窥见一个人的思想境界,看出一个人的情操人格;语言是人的生命中最美丽的花朵,人生活在这样一个瑰丽的语言世界中,培养一个人的语言能力,就是培养人自身.传统的语文教学只重视"传道、授业、解惑",往往只抓住字、词、句、段的分析与理解,而忽视语文教学中语言本身所具有的美.这些美具体地体现在语文教材中优秀的文学作品上.文学是语言的艺术,文学作品中使用的语言,来源于日常生活,又通过作家的艺术提炼、加工和改造.日常口语丰富无比,但它如同一条波涛汹涌的江河湖海,鱼龙混杂,泥沙俱下,还有待于我们去澄清、净化;而文学语言则规范、纯正、健康,也更为准确、生动、鲜明.所以,语言的艺术随处都在树立着语言美的典范和楷模,特别是语文教材中的语言,明净如山间的清泉,清纯似含苞的花蕾,欣赏这样的篇章,自然而然的会受到语言之美的教育和熏陶.所以我们不能忽视语文中的语言之美,不能忽视语言美的特征.笔者认为语文中的语言美主要有情趣美、色彩美、声韵美、简洁与繁复美等等.     

师专层次古代汉语教学实施“教学做合一”的尝试

师范院校的课堂教学改革应走在中小学前面,因为它是教育事业的“工作母机”。师范院校各科教学都应体现师范性特点:在教给学生知识并将知识化为能力的同时,还要帮助学生树立现代教育思想,学习教学艺术。我们在师专班和教师进修班进行的两轮古代汉语教学“教学做合一”尝试表明这是可行的。     

日美军事合作新动向

2006年,日美军事合作不断升温。5月1日,美日两国外交、防务最高长官在美国国务院举行日美安保磋商会议,就驻日美军整编最终报告达成协议,并签署《驻日美军整编路线图》,确定了驻日美军整编的具体日程和详细计划,这意味着日美军事同盟进入“新阶段”。7月5日,朝鲜试射“大浦洞-2”远程弹道导弹后,日美进一步加快了导弹防御系统的联合研制和部署步伐。8月,日本公布2006年《防卫白皮书》,首次用一个章节来阐述加强日美同盟的意义,强调日美两国需要根据安全保障环境的变化,适当地发展应对手段,以确保亚太地区的和平与安全。上述动向表明,日美迈…     

积极面对机遇和挑战促进国防经济学与现代经济学同步发展——2011年军事经济研究中心年会暨国防经济国际研讨会综述

由全军军事经济研究中心和军事经济学院共同举办的2011年军事经济研究中心年会暨国防经济国际研讨会于10月15日至16日在中国武汉举行。来自中国、英国、德国、瑞典、罗马尼亚、土耳其、西班牙、意大利等国家的60余名代表出席会议。会议以加强交流、和谐发展为宗旨,以后金融危机时代国防经济发展面临的挑战和应对策略,以及国防经济研究与现代经济学研究接轨等问题为研究主题,既顺应了国际安全形势的发展变化,     

论审美教学在中学语文教学中的渗透

审美教育是按照美的标准培养人的教育,它的任务就是要使受教育者具有美的理想、美的情操、美的品德、美的素养,具有欣赏美、鉴别美、创造美的能力,而中学语文教学则是借助祖国语言文字的教育,增进人们的知识、技能、改变人的思想、意识活动的教育手段与过程。它的任务是通过语文教学,使学生热爱祖国的语言文字,具有一定的听、说、读、写能力,能够发现美、理解美、表述美、鉴赏美进而创造美。茅盾的《风景谈》采用曲折含蓄的笔调,融社会美于自然美。沙漠风光、月夜归耕、延河夕照、石洞雨景、桃林憩趣、北国晨号六幅图画展现出一幅恢宏博大的…     

美日军事一体化的发展及其影响

近期,随着美日两国安全战略的调整,美日军事合作不断加强,出现了美日军事一体化加速发展态势.2005年2月,在美日"2+2"会议上,两国把台湾问题纳入美日军事同盟共同战略目标范畴.为落实美日军事合作计划,2005年10月29日两国"2+2"安全磋商委员会签署《美日同盟:为了未来的改革与重组》协议后,2006年5月1日,两国又签署了《驻日美军部署整编最终协定》,就驻日美军的整编问题达成了最终协议,美日军事一体化出现了许多新内容和新特点.本文旨在对美日军事一体化最新发展态势及其影响作一些分析.     

美育——语文教学不可忽视的内容

在漫长的语文教学实践中,我们发现:美育在语文教学过程中对学生掌握知识技能有催化、加速作用,美育是语文教学不可忽视的内容. 首先,语文教学本身就具有丰富的知识性,深刻的思想性和高变的艺术性.语文教学的目的不仅在于学习知识,还在于提高思想认识,进行艺术教育.这几方面的完美结合所形成的整体创造能力,才是语文教学的根本目的.语文教学只有引导学生发现自然美,认识人物美,体会人情美,欣赏艺术美,才能激发学生学习语文的浓厚兴趣,使学生在琳琅满目的美的殿堂里生情悟道,对所学知识愉悦耳目触发情思,从而形成整体创造能力,进而提高语文教学质量.     

论语文教学中文学作品的美学教育

语文教学中的美学教育是一个值得研究的问题,语文教学不仅要重视语文学科的基础性、知识性和趣味性,还要对学生进行美感的培养、欣赏和引导。语文教学是通过对优秀文学作品的分析和讲解,展现文学作品中的自然美、社会美和语言美,以求达到塑造学生的理想人格,提高学生的审美品味     

艺术教育与人的全面发展

艺术教育是实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分。艺术教育对培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确的审美观念,抵制不良文化影响;陶冶情操、发展个性、启迪智慧、激发创新意识和创造能力,促进学生全面发展,有着重要的不可替代的作用。     

如何把诗意美贯穿于语文教学环节中

把诗意美贯穿于语文教学中,是为了提高语文教学的生动性、趣味性和培养学生的审美能力。本文就诗意美在语文教学中的功能和作用加以分析研究。     

谈素质教育在政治教学中的功能

素质教育追求的目标是学生的德、智、体、美、劳的全面发展,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,这必将成为当今及今后相当一段时期内指导中国教育发展与变革方向的总体方略.通过不断的学习与探索,下面我就如何在政治学科中科学地实施素质教育,谈点自己在实际教学中的几点体会.     

日本“太平洋战争再考察国际会议”纪要

1991年12月是珍珠港事变50周年,日本国际文化会馆主办“太平洋战争再考察——开战50周年国际会议”,于11月14—17日在富士山麓山中湖村举行。应邀参加的学者共43人,来自9个国家,其中日本18人,中国、美国、英国、德国、苏联、新西兰、菲律宾和南朝鲜等国共25人,包括一些国际著名的历史学和国际关系研究的学者,如哈佛大学历史系主任入江昭(Akira Iriye)、普林斯顿大学教授、原东亚研究所主任詹森(Marius B.Jansen)、伦敦大学教授、曾任英国日本研究会和欧洲日本研究会主席尼什(IanH Nish)和原苏联科学院院士、全苏历史学会会长齐赫文斯基(Sergei L.Tikhvinski)等,我国参加的有复旦大学历史系教授汪熙、陈绛两人。另有日本早稻田大学、各古屋大学、横滨国立大学等校教授16人作为观察员出席会议。会议由曾任日本国际关系学会会长、日本国际大学日美关系研究中心主任细谷干博教授主持。 22年前,即1969年,曾在富士山麓河中湖村举行一次同样以太平洋战争历史为主题的会     

贯彻第四次全国军用标准化会议精神认真落实1995年兵器工业标准制修订计划

兵器工业1995年度标准化科研计划会议于1994年12月21～23日在北京召开。参加会议的有各厂、研究所、院校承担标准制修订项目的有关人员及各标准化地区协作组负责人、各兵标委、有关军标委秘书处负责人共60余人。国防科工委程旭辉参谋、兵器工业总公司军品局苑希昌处长和科技局张辉同志应邀出席会议并分别讲了话。