浅谈思想道德素质教育

近一个时期以来,随着把一个什么样的高等教育带入21世纪的理性思考和更新教育思想观念大讨论的深入,变“应试教育”为“素质教育”,培养跨世纪的合格人才已成为大多数人不争的共识。素质教育作为当代中国教育改革与发展的一项社会系统工程和战略抉择,必将以其丰富的内涵及品格对我国的社会教育和21世纪的现代化建设产生深远的影响。在素质教育中,思想道德素质教育是整个素质     

校领导要常听课、会听课

<正>课堂教学是学校教育的主阵地,学校领导坚持深入课堂听课、评课是教育教学管理的重要手段.我们不仅要充分认识领导听课的重要性和必要性,坚持经常听课,还要潜心研究课堂教学管理科学,有重点,有目标,有章法地听课.只有这样,才能有效地推进素质教育健康发展,全面提高教学质量.笔者就此谈一点认识:     

素质教育下课堂教学互动平台的建立

教学过程的改革是教育改革的主要内容，课堂教学是教学活动的主要环节之一。课堂教学要适应素质教育的要求，建立民主平等合作的师生关系，达到教与学的互动，提升课堂教学的效果。     

优化课堂教学过程 培养独立思考能力

培养学员独立思考能力,是素质教育的一项重要内容,特别是高等院校,更应对此给予足够重视。独立思考能力的培养,涉及教学的各个环节,其中,课堂教学起着至关重要的作用。笔者仅就如何在课堂教学中培养独立思考能力作一探讨,仅供参考和商榷。     

课堂教学的魅力在哪里

学校的教学活动90%以上在课堂.可以说,课堂教学活动是学校教育、教学的主要形式.学生在校的全部时间,绝大部分是在课堂上接受各学科教师的教育和指导.据研究资料表明,根据国家制定的教育计划,小学生六年中上课时间占学生在校活动总时间的87%以上.这说明学校的教育任务主要是通过课堂教学来完成的.现如今,素质教育的东风吹遍祖国大江南北,而真正实现这场变革的主渠道就在课堂教学.     

改革传统的政治理论课教学模式

传统的政治理论课课堂教学模式以教材内容、传授知识、教员讲授为中心 ,与素质教育的根本要求不相适应 ,必须改革。改革的方向是 ,以解决问题为中心设计课堂教学模式。构建以解决问题为中心的课堂教学模式 ,可以加强理论与实际的结合 ,提高学员的整体素质和能力 ,发展学员的主体性 ,更好地发挥教员的主导作用     

建筑防火课程实施素质教育的实践与探索

《建筑防火》课程实施素质教育应从强化师资队伍、优化教学内容、改革教学方法、强化实践环节、开拓科技创新等几个方面进行总结。立足素质教育,优化课堂教学是一项长期而艰巨的任务,它需要不断地实践、探索、总结和提高。工科课程素质教育应该培养学生分析问题和解决实际问题的能力及创新能力,满足部队的第一任职需要。     

论体育教学活动中学生创新精神的培养

目前,创新教育已成为素质教育的核心。课堂教学是培养学生的创新精神和实践能力的主渠道。在课堂教学中应引导、启发学生勤于思考、积极探索、交流合作、勇于实践,逐步培养学生的创新意识,增强学生的动手实践能力,促进学生身心健康发展。在体育教学中,对学生创新精神的培养尤为重要。本文针对目前体育教学中学生创新精神的培养进行分析,以期能够为体育教学改革提供有益的参考。     

对转变教育思想中几个问题的认识

自从国家教育部明确提出“把一个什么样的高等教育带入21世纪”和“改革教育思想教育观念是推动高等教育的先导”之后,一场以增强质量和效益意识、注重素质教育为重点的转变教育思想、教育观念的大讨论正在全国高教界如火如荼地进行。这既是高教改革深入到一定阶段的迫切需要,也是改革向深层次推进的重要标志。在讨论中,人们对教育改革形成了许     

中学政治课堂教学的实效性探析

中学阶段是青少年世界观、价值观和人生观形成的关键时期,政治教学在其中发挥着重要作用,是推动学生全面发展的有效途径,关系着素质教育和教育教学改革的顺利实施.中学政治是一门兼具理论性和实用性的学科.提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果,是素质教育的基本要求和教育改革的重要内容.     

大学生健全人格的塑造

实施素质教育是我国高教改革的中心内容,而人格教育则是素质教育的一项重要课题.在社会转型期,大学生人格发展容易出现各种误区.健全大学生人格塑造的机制和途径在于,充分发挥大学生的主体作用,提高大学生对理想人格的认识,贯穿于思想教育、课堂教学和校内外实践,优化人格环境等.     

试论如何让导学达标瘦身

课堂教学是学校教育的基本组织形式,课堂教学改革是学校由”应试教育”向“素质教育”转轨的主要方面和突破口。然而,45分钟的时间是有限的,要想达到课堂教学的优化管理,最根本的就是要节省时间,因此,课堂数学在时间的分割上,必须树立时间的价值原则,加强教学的计划性,突出时间     

体育教学中的素质教育

实施素质教育既是基础教育改革的紧迫任务，又是一项复杂的系统工程。在这个系统中。非常重要的一个子系统就是学科素质教育。体育教育是重要的基础学科，提高体育教学水平对培养和发展学生素质有着深远意义。传统的以传授运动技术为主的教学思想造成体育课堂教学重技术知识的传授，忽视了体育的育人作用和价值。     

深化教学改革 走发展特色之路

当前,随着体制改革的进一步深入,教育界在关注着一个热点问题,即我国的高等教育应以什么样的面貌和姿态进入21世纪?围绕着这一问题,全国高教界展开了一场以增强质量和效益意识,注重素质教育为重点的教育思想观念大讨论,意义重大,影响深远。那么今后的高等教育究竟应以什么样的规模和速度发展,如何面对和迎接21世纪的高科技竞     

数学教学中如何渗透素质教育

<正>实施素质教育已成为我们的教育目标.如何在数学教育过程中渗透素质教育,是我们每一位数学教师要着重探讨的课题.以下结合自己的教学实践,谈谈实施素质教育的几点体会:     

论创新素质与创新素质教育

在论述创新素质基本涵义的基础上 ,就创新素质教育问题进行了具体探讨 ,指出整合教学内容、创新教学方法和手段是创新素质教育的基础 ;营造培养创新人才的教育环境 ,是创新素质教育的重要环节 ;加强实践环节教学 ,是实现创新素质教育的重要途径。     

由“应试教育”向素质教育的转轨看校长的关键作用

<正>从“应试教育”向素质教育的转轨,是我国教育工作的一个伟大进步.国家教委副主任柳斌同志也认为:“素质教育是与应试教育相对的,它是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体心理、劳动技能素质,培养能力、发展个性为目的的基础教育,相对于应试教育来讲,素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育.”柳斌同志在另一次讲话中强调素质教育有三个“要义”,一是“面向主体学生”,二是“要德、智、体、美全面发展”,三是“让     

在数学课堂教学中培养学生的参与意识

课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与情况,这就首先要求学生有参与意识.加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,是现代数学教学的趋势.从斯金纳的“程序教学法“,布鲁姆的“掌握教学法“,布鲁纳的“发现法“,到我国育才中学的“八字教学法“,陶行知的“教学做合一原则“,卢仲衡的“自学辅导法“,顾冷沅的“青浦经验“,上海闸北八中的“成功教学经验“,都强调了学生参与的思想和意识.因此,由“应试教育“走向“素质教育“,我们应注意培养学生在课堂教学中参与意识.……     

突出整体 主动参与

做为教师,我们深知数学教学过程是一个在教师指导下,以系统掌握间接经验为主的特殊的认识过程。在这个过程中,学生所要认识的数学知识虽然是人类己知的,但对学生来说,却是新的、未知的,他们学习时仍然要经历一个由不知到知的认识过程。所以,数学教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习的过程,学会学习,使他们成为真正的学习主人。因此,在课堂教学过程中,如何精心设计和组织实施教学活动,重视培养学生主动参与精神和创新能力,是衡量教师课堂教学成功与否的一个重要标志,也是反映素质教育主体性原则的具体表现之一。我在教学中的体会是:…     

浅谈交际化英语课堂教学

<正>英语大纲是一个英语教学的交际化大纲,基本点是素质教育,核心是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力.这使得英语课成了一门实践性很强的工具课.研究资料证明在言语交际活动中,口语交际形式占75%,大大超过书面的交际形式.传统的翻译教学法已不再适应新时期英语教学的需要,严重制约着学生运用外语能力的提高.学生普遍感到英语课难,桔燥乏味.外语教学中普遍存在的“聋哑症”及其影响所造成书面交际能力的减弱就是极有力的证明.重视学生听力和口语,加强交际化课堂教学,提高外语教学质量,是培养新时期外语人才的需要.