基于核心素养的数学教学评价研究

数学核心素养背景下的课堂教学评价,从对"教师教"的评价,转向对"学生学"的评价。教师教学评价不能仅依据对知识的掌握,应关注学生的学习行为和思维过程,关注学生在学习过程中的发展和变化。创设适切的评价机遇、及时有效地做出评价,强调评价方式的多元化,关注终结性评价特别是过程性评价,是形成和发展核心素养的有效途径。     

军民协同创新示范区发展综合评价体系研究

军民协同创新示范区作为构建一体化国家战略体系和能力的重要支撑,其发展质量事关富国强军根本大计。实施军民协同创新示范区发展综合评价,系统衡量其发展质量与效益,既是解决当前示范区建设面临问题的迫切需求,也是推进军民融合深度发展及示范区良好发展的必要举措。本文从实施示范区发展综合评价存在的不足、构建综合评价的指标体系以及选择综合评价的方法等方面进行了探讨。     

国防科技体系评价

如何科学、合理、有效的评价国防科技体系发展水平,识别国防关键技术,建立健全国防科技体系,是国防建设重中之重。基于未确知测度理论构建国防科技发展水平的评价原则,结合网络分析法确定指标体系权重,有效解决了国防科技体系评价的复杂性、系统性问题。研究表明,国防科技体系评价可以为国防科技发展战略的科学性和可操作性提供参考。     

军队领导干部经济责任绩效审计评价体系研究

随着军队领导干部经济责任审计工作的不断推进,对领导干部履行经济责任真实性、合法性的审计方法已难以满足未来军事经济改革发展的需要,应逐渐转向对领导干部的绩效审计评价。开展领导干部经济责任绩效审计评价,应定位绩效审计评价层次,明确评价标准;确定评价指标,夯实评价基础;创新审计方法,科学评价绩效。     

关于军校教员评价问题的思考

教员评价作为军事教育系统人事决策的重要依据,关系到教员的聘用、晋级、奖惩等多个方面。当前的教员评价为军校发展发挥着重要作用,同时也存在着一些问题,文章通过对军校教员评价的现状分析,提出应当关注评价目标的定位、评价内容的框定及评价主、客体之间关系的调和。     

科学评价——美军武器装备研发的重要机制

在武器装备发展过程中,科学的决策离不开科学的评价。所谓“科学的评价”是指:根据特定的目的,依据有关的政策、法规和标准,运用科学的手段,对评价对象进行研究、分析,并做出客观、公正的判断。美国对此极为重视,已建立了科学的评价体系,形成了科学的评价标准、评价规范、评价制度和评价方法,有效地减少或避免了重大的决策失误。     

教师专业化视阈下师范生南疆实习支教成绩考核评定的再思考

教学实习作为师范生培养体系的重要组成部分,在师范生实习支教政策持续执行的当下,发挥着不可忽视的重要作用,而实习评价是客观反映实习效果,确保实习支教质量的有效手段和重要环节.因此,尽快改革完善目前的评价体系,优化评价量表、结合质性评价、丰富评价内容、完善评价方式、反馈评价结果是教学实习评价不容忽视的内容,这不仅关系到师范生的专业发展,更是合格师资培养的重要保障.     

专业技术资格评审的分类

专业技术资格评审是评价发现科技人才的主要方式、基本途径和必经环节，在促进人才队伍科学发展中具有至关重要的作用。《国家中长期人才发展规划纲要》提出，要建立以岗位职责要求为基础，以品德、能力和业绩为导向的人才评价发展机制。这为我们充分挖掘评委会选拔评价人才的功能，客观、公正、全面地评价人才指明了方向。     

海军装备技术体系中的系统成熟度评价方法研究

采用系统成熟度评价方法能够有效控制武器装备研制的技术风险。文章详细阐述了海军装备技术体系中的系统成熟度评价需求,总结了国内外系统成熟度评价的研究前沿和应用情况,分析了系统成熟度评价的算法模型,提出了与我军装备发展过程相适应的评价等级定义,为系统成熟度评价方法的推广应用提供了参考。     

以教学工作评价为抓手 全面做好服务保障工作

教学工作评价是事关学院建设与发展的重大问题,必须引起高度重视。为高质量做好服务保障工作,忠实履行教学评价保障部职责,应在以下方面实现创新发展:聚焦评价,打赢"攻坚战";以评促建练内攻,提高服务保障水平;营造平安和谐育人环境,筑牢安全防线。     

浅谈科学发展观的四个理论特性

学习实践科学发展观,是党的十七大作出的重大战略决策,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措。全面、准确地掌握科学发展观的内涵,必须正确认识和把握科学发展观的理论特性,努力在学深学透、把握精髓,结合实际、推动工作。改造思想、坚持党性,解放思想、更新观念上下功夫,见成效,使之成为推动院校又好又快发展的基本遵循。     

科学发展观的哲学解读

党的十七大报告以马克思主义生产力理论为哲学起点,把发展看做是科学发展观的第一要义,以历史唯物主义关于人民群众主体地位和人的全面发展理论为哲学基础,把以人为本作为科学发展观的核心,以辩证唯物主义基本原理为哲学依据,提出全面协调可持续是科学发展观的基本要求,统筹兼顾是坚持科学发展观的根本方法。     

以科学发展观为指导不断增强思想政治建设的科学性

以科学发展观为指导不断增强思想政治建设的科学性,必须以实现"三个确保"为根本遵循,确保建设方向的坚定性、正确性;以坚持"三个紧贴"为基本要求,提高工作落实的针对性、有效性;以探索特点规律为重要途径,保持思想理念的前瞻性、预见性.     

科学发展观:党关于发展思想的历史结晶

从"发展"到"科学发展",反映了我们党的指导理论演进的内在规律;从"重大课题"到"事业主题",体现了我们党执政为民的根本宗旨:从"第一大事"到"第一要义",标志着我们党关于发展的思想更加趋于完整和成熟;从"基本要求"到"重要指针",凸显了我们党的最新理论成果的价值定位.     

科学发展观的政治意蕴

马克思主义是人类第一个建立在科学方法论基础上的社会发展理论,科学发展观是马克思主义社会发展理论的继承和发展。注重研究政治功能,在马克思主义社会发展学说中显得十分突出。无论从科学发展观提出的现实背景、过程,还是核心和主题词来看,都有十分突显的政治意蕴。尤其是“以人为本”,既承授了马克思人的自由和解放的命题,又突出以社会主义国家政权的力量来维护社会的平等和公正,科学发展观蕴含和展现的这一政治意蕴,是极为重要的和不可忽略的。     

推进军队人才科学发展的战略部署——学习《2020年前军队人才发展规划纲要》的几点体会

军委颁发的<2020年前军队人才发展规划纲要>充分体现了国防和军队建设的主题主线,科学系统地确定了我军人才发展总体思路、目标任务、战略抓手和制度保障,是深入实施军队人才战略工程、加快军队人才科学发展的纲领性文件.     

用科学发展观筹划指导信息化武器装备建设

发展信息化武器、建设信息化军队、打赢信息化战争是我军建设信息化军队的必然选择。用科学发展观指导信息化武器装备建设,要按照全面发展思想,从顶层设计、整体效益、系统思维筹划指导信息化武器装备建设;要按照协调发展思想,从信息化武器平台配套建设、信息化武器系统软硬件建设和重点武器配套建设筹划指导信息化武器装备建设;要按照可持续发展思想,从提高武器装备的信息化程度、提高我军武器装备的自主研发能力、搞好我军武器装备的梯次发展和加强武器装备建设人才培养筹划指导信息化战争武器装备建设与发展。     

以科学发展观为指导推进武器装备动员工作快速发展创新

武器装备动员在国防建设中具有突出的地位和重要作用。在武器装备动员工作中坚持科学发展观,要顺应新军事变革要求,突出创新,实现武器装备动员战时有保障和持续发展。本文首先阐述了新时期我国武器装备动员的特点及战略目标,总结了由于国家总体科技水平、国防投入、管理体制等影响我国现阶段武器装备动员发展的若干问题,并就贯彻落实国家"十一五"规划要求,提出了以科学发展观统领武器装备动员发展创新工作,武器装备动员工作要按照"平战结合、军民结合、寓军于民"的方针,创新武器装备动员模式,采取切实措施,把武器装备动员纳入国民经济和社会总体发展规划,提高快速动员能力。     

重在践行科学发展的考试观

目前,军校考试改革状况仍不尽人意,呈现种种弊端。科学发展的考试观为推进军校考试改革指明了方向,提供了原则和方法。有关部门应在科学发展考试观的宣传工作上狠下功夫,着力抓好科学发展考试观的践行活动。以军事新闻写作“手抄报”考试法为例,对践行科学发展的考试观做了分析和探索。     

坚持用科学发展观指导军队院校创新发展

坚持用科学发展观指导军队院校创新发展,一要全面把握“以人为本”的科学内涵,搞清楚为谁发展和靠谁发展的问题;二要深刻理解“和谐发展”的本质要求,既把握重点又统筹兼顾;三要认清“可持续发展”的意义,坚持改革创新和内涵式发展;四要始终坚持“又好又快”价值取向,在“有效果”的前提下追求高效率。