规范教育体系 提高教育质量

当前，部队思想政治教育内容繁多、基层组织教育忙乱、教育质量难保证的问题比较突出。究其原因，就是思想政治教育不能与时代发展合拍，不能与部队实际相符，不能与官兵愿望一致。因此，合理确定教育目标，科学设置教育内容，灵活运用教育方法，严格落实基本制度，下大力狠抓教育的规范化建设，将有利于增强教育的针对性、实效性，提高教育质量。     

有效进行思想政治教育沟通

思想政治教育沟通，是指教育者为了实现一定的教育目的，选择特定的教育内容，与教育对象进行的思想、政治、道德信息的双向交流和情感互动的过程。有效的沟通能使教育双方在认识上产生认同、情感上发生共鸣、思想上实现升华，达到其他手段所不能达到的教育效果。思想政治教育的实践表明：思想政治教育能否取得实效，关键在于教育者与教育对象之间能否进行有效的沟通。     

树立思想政治教育新理念

一、教育对象——变教育客体为教育主体。 与以文化知识传授为主的学校教育有所不同，军队思想政治教育是以引导启发为主的成人教育，本质上是一种适应不同教育对象、不同人生阶段、不同成才需求的继续教育。贯彻落实科学发展观，就必须遵循这一客观规律，坚持以人为本，牢固树立广大官兵在教育中的主体地位。     

提高民兵预备役政治教育质量的思考

人员难集中、时问难保证、内容难落实是影响民兵预备役政治教育质量的老大难问题。新形势下，必须调整思路，大胆实践，搞好结合，不断改进教育方法、创新教育手段、拓宽教育渠道，在提高民兵预备役政治教育质量上下功夫。     

民兵指导员当选副乡长

德宏军分区在“自重、自省、自警、自励”教育活动中，按照“贵在自觉，贵在经常”的原则，不在教育形式上出“点子”，而是在求得教育实效上下功夫的做法，在分区机关干部中产生强烈反响。     

优化部队思想政治教育社会环境

思想政治教育环境不仅对教育客体的发展变化有重要作用，而且对教育主体、介体也有影响。可以说，在思想政治教育四要素中，影响思想政治教育效果时间最长、面最广的要素是环体即教育环境。马克思主义认为：人的性格是由环境造成的，必须使环境成为合乎人性的环境。在军队思想政治教育中，要进一步增强教育的主动性针对性实效性，尤其要优化教育的社会环境。     

贯彻《大纲》要求提高教育质量

《中国人民解放军思想政治教育大纲》（以下简称《大纲》）的颁布与实施，为党委领导教育、机关指导教育、基层实施教育提供了基本遵循。贯彻《大纲》要求，重点要把《大纲》规定的“五项内容”、“十三种方法”、“六个环节”落到实处，切实解决好教育内容不科学、方法不灵活、实施不规范等问题，不断提高部队思想政治教育的质量和效益。     

建立反腐倡廉教育长效机制

反腐倡廉工作具有专业性、针对性、预防性、规范性等特点，了解其特点，是抓好反腐倡廉教育的前提。因此，我们应端正教育指导思想，理清教育思路，确保“内容、人员、时间、效果”四落实。     

科学落实教育时间着力提高教育效果

《中国人民解放军思想政治教育大纲》（以下简称《大纲》）对思想政治教育时间作出了明确规定，紧密结合年度教育任务和要求，围绕《大纲》强认识、依据《大纲》找差距、按照《大纲》抓规范，对教育时间进行科学规范、合理配置和有效拓展，是旅（团）级单位提高教育实效的有效途径。     

开发教育资源 活化教育形式

高唱教育形式的“主打歌”，催发教育生机。我军在长期的思想政治教育工作实践中，形成和确立了许多富有成效的教育形式和方法。像《思想政治教育大纲》中规定的课堂教育、典型激励、行为规范养成、群众自我教育等，都具有很强的生命力。从部队的实际情况看，课堂教育仍然是我们主要的教育形式，这是主阵地，也是“主打歌”。我们要始终抓住不放。但必须要充实有效的资源让这种形式活跃起来。     

讲好政治课要有“三度”

课堂是思想政治教育的主阵地，增强思想政治教育针对性、有效性，必须使政治理论课受到官兵喜爱。近年来，部队上上下下都做了许多努力，多媒体设备等一大批先进的现代化施教手段纷纷走进政治理论教育课堂，但是不少单位的政治理论教育课效果依然不理想。其根本原因不在其施教手段不先进，而在于内容的讲授缺乏吸引力。教育形式和教育内容相比，内容更具根本性。面对日新月异、错综复杂的国内外、军内外环境，一堂好的政治理论课必须具备“三度”，即深度、力度、密度，才能真正具有吸引力、说服力。     

重视思想政治教育对“时”的要求

在《中国人民解放军思想政治教育大纲（试行）》（以下简称《大纲》）中，明确提出要加强、改进和规范思想政治教育，增强主动性针对性实效性。为了扎实有效地贯彻落实《大纲》精神，在思想政治教育过程中，除了要考虑教育内容、教育方法手段、教育对象、教育者等因素以外，还应重视教育时间、教育时机和教育时限等因素的影响。     

创新教育理念 培养高素质军事后勤人才

教育理念是教育发展和改革的先导，对教育行为活动具有直接的引领和决定作用。创新教育理念是深化后勤院校教育改革、培养高素质军事后勤人才的先决条件。培养高素质军事后勤人才，需要确立人才为本理念、创新教育理念、开放教育理念和终身教育理念，并以创新的教育理念引领后勤院校教育改革。     

公共服务均等化视域下新疆南疆教育扶持政策研究

新疆南疆落后的经济社会造成教育发展缓慢、水平低下，大力发展南疆教育具有极端重要性，近年来国家对南疆教育实施了一系列扶持政策并且取得了良好的效果。本文运用公共服务均等化的分析框架，对南疆教育扶持政策所体现出的价值取向、政府职能转变，以及教育公共服务均等化的物质基础和逻辑起点等四个方面进行了理性分析，并从大力发展国民经济、优化资源配置机制和完善转移支付制度三个角度提出优化南疆教育均等化的建议。     

隐性教育：当代革命军人核心价值观培育的长效途径

隐性教育是相比显性教育而言的一种教育模式。它是在思想政治教育中通过比较隐蔽、迂回的方式，使被教育者在无意识间潜移默化地获得某种思想和知识的教育形式。隐睦教育不但有着悠久的历史传统，也有着强烈的现实要求。新世纪新阶段，我军思想政治工作中的各种教育，特别是思想观念、政治意识、     

增强政治教育课的趣味性

政治教育课是对官兵在思想上进行教育引导的重要形式。新形势下，如何使政治教育富有成效，真正达到教育人、培养人、激励人的目的，除了精心设计教育内容、选择教育方法手段外，在政治教育课的趣味性上也要下一番功夫。     

以色列军队历史使命教育的特点

犹太民族是世界公认的优秀民族之一。以色列军队时刻笼罩在战争阴影之中，始终能保持较强战斗力，原因很多，其开展独具特色的军队历史使命教育功不可没。以下从教育环境、教育目标、保障措施、教育方式四个方面，分析以军历史使命教育的特点。     

军队思想政治工作隐性教育探析

所谓思想政治教育中的隐性教育是相对于显性教育而言的，就是教育者在充分理解思想政治教育内涵的基础上，在工作中尽可能不暴露自己的目的，以改变当前受教育者总是以被动、应付的态度去接受思想政治教育的状况，淡化他们“受教育者”的角色意识，在充分的自主意识的支配下，自觉自愿或在不知不觉中接受思想政治教育的内容，实现思想政治教育的终极目的。     

提高重大主题教育的质量

重大主题教育是部队思想政治教育的一种基本形式。当前，各级对其重要性认识充分、站位较高，抓教育的方法活、手段新、声势大，官兵参与教育的热情高涨、思想烙印深刻。但从调查的情况来看，针对性实效性不强的问题还在一定程度上存在，影响了重大主题教育的质量和效果。对此，必须切实强化四种意识。     

增强收看电视新闻的教育功效

收看新闻联播是《思想政治教育大纲》中规定的连队日常教育制度之一，也是开展随机教育的一种重要形式。开展好这项活动，有助于官兵更好地了解党和国家的大政方针、国际国内的形势变化和重大事件，能够起到潜移默化的正面舆论引导作用。应从以下几点人手，切实调动官兵收看新闻联播的积极性、主动性，充分发挥其教育功效。