对指技合训教育中几个问题的哲学探讨

从教育哲学的角度,对指技合训教育的本质模式、时空观念、知识、能力与素质观、以及教育方法论等领域的有关问题,进行了较全面的分析、探讨,对于深入认识指技合训的教育哲学思想将会有所帮助.     

高技术战争与复合型人才培养

从回顾指技合训试点十年来所取得的成果出发,论述了复合人才培养模式的有关问题,提出了高技术战争对复合型人才的需求,以及发展复合型人才培养模式的途径等。     

开设“抢险救灾工程”专业本科教育提高部队抢险救灾能力

“抢险救灾工程”专业主要研究灾后救援及重建理论与技术。我院开办“抢险救灾工程”专业以建筑工程为专业基础、以抢险救灾组织指挥为主攻方向，依托建工系能够完成教学任务。开设“抢险救灾工程”专业，可以从根本上解决“指技合一”问题，从而走开从专业设置内涵上培养“指技合一”人才的路子。因此，开设“抢险救灾工程”专业有很大的发展空间和部队岗位任职需求。     

对复合型人才的几点认识

论述了什么是复合型人才。作者认为,复合型人才是指掌握两个或两个以上专业知识体系及相应能力、素养,能够在具有学科交叉、专业交合、岗位交替特点的职业岗位从事较复杂工作的,德、智、体全面发展的人。它与专才、通才的区别是相对的,联系是绝对的。复合型人才的个性在于复合,优势源于复合,品质依赖于复合。合训是培养复合型人才的有效途径。     

南京军区某预备役军官训练团组织预备役电磁频谱管理和通信专业集训

为深入贯彻落实主题主线重要战略思想,加速推进预备役部队信息化建设和通信兵转型发展,前不久,来自南京战区各预备役电磁频谱管理和通信专业的80多名预备役军官混编合训,苦练技能,收到了明显成效。集训贯彻"基于任务、聚集能力"要求,对照预备役专业技术干部岗位职责,设置军事电磁频谱管理与运用、     

武警院校指挥类“合训”学员军事素质科学评价研究

针对武警部队第一批指挥类“合训”学员,选取部分“合训”学员的军事体能考核成绩,利用多元统计中的主成分分析方法,构造科学、客观的评价函数,对学员军事体能考核指标体系进行综合评价,并对每一名学员考核成绩排序,为武警部队“合训”学员教学、管理提供参考。     

浅析如何抓好“合训”学员入学（伍）擒敌术基础训练

新学员入校的“合训”质量,将直接影响以后四年的学习、训练效果。从重视擒敌术专业、结合学员实际、讲究训练方法等方面入手,对抓好入学擒敌术训练具有事半功倍的作用。     

关于巩固与发展合训试点成果的思考

针对我院当前如何切实巩固、完善并不断发展合训试点成果.作者联系实际从转变教育观念,优化教学内容,抓好课程建设,落实素质教育和发扬合训精神等方面阐述了对这一问题的思考.     

秣马厉兵练保障

前不久,上海某预备役高炮师以"作战保障与后装保障联训、装备操作与装备维护同步"的思路,采取师团结合、现役和预备役干部骨干混编合训的方法,组织200多名侦察、工化、救护等50多个后装专业的训练。     

强军目标统领下的“合训”学员素质培育

强军目标对培养高素质军事人才提出了新的更高要求。培养高素质“合训”学员必须坚持把夯实思想政治素质作为学员素质的根本,把打牢科学文化素质作为学员素质的基础,把练就过硬军事素质作为学员素质的核心,把强化指挥管理素质作为学员素质的关键,全面提升“合训”学员的综合素质。     

努力提高武警院校“合训”阶段基础教学质量

"合训"阶段教学质量高低直接决定初级指挥人才的培养层次和能力素质。着眼复合型指挥人才培养目标,要充分认清"舍训"阶段基础教学的地位和作用,明确教学目标,加强整体建设,从而为"合训分流"新型指挥人才培养模式提供理论指导和实践指南。     

开展军事理论课程教学的思考

军事理论课程教学,在武警部队“合训”院校课程设置中所处的位置越来越重要。如何在由培养工程技术类干部向指挥类干部“学历教育合训”为主的转变过程中,提高军事理论课程讲授的效益和质量,关键在于军事理论课程教学方法的选择与应用。     

中国军校“特种生”——来自国防科技大学基础合训旅的报道

阳春三月,国防科大新落成的现代化教学园区树木葱笼,一片生机盎然的景象。早晨的操场上,学员们队列整齐,口号嘹亮;晚上,教室里灯火通明,坐满了刻苦学习的学员。他们——我军按“基础教育合训,专业技术分流”模式培养的新一代高素质军事指挥人才,他们的成长,吸引着军内外关注的目光。     

军校学历教育合训学员的学习动力激励

"学历教育合训、任职培训分流"的人才培养模式,其成效是毋庸置疑的。然而,部分学历教育合训学员在学习过程中还存在如下困扰:因个人理想与现实的落差导致学习动力减弱,因目标不明而导致学习动力偏移,因对前途的认知偏差而导致学习热情下降,因自我挫败感导致学习积极性衰减,因压力感缺失导致学习动力不足。应有针对性地采取目标激励、兴趣激励、自我效能激励、强化激励、环境激励等方法,以更好地激发学历教育合训学员的学习动力,调动其学习积极性,不断提高人才培养质量。     

锻造复合型政治干部队伍

近日,山东某预备役炮兵师现役和预备役政治军官在连续一周的集训比武中,以锻造军政互通、指技合一、一专多能的复合型政治干部为抓手,对照政治干部岗位专业能力标准,瞄准短板补弱项,从开展政治工作的实战需要出发，     

大学邀请车先明教授、叶广芩女士作学术报告

3月29日,全军知名教育专家、解放军理工大学原副校长车先明教授来校作了题为《关于“学历教育合训”问题的认识与探索》的学术报告：     

对提升武警“合训”院校教育质量的几点思考

如何快速提升教育质量,是武警“合训”院校教育当前所面临的一个重要课题。对此,必须将“严格选拔标准,为提升教育质量奠定基础;加强理想信念教育,筑牢学员扎根警营的意识;以任务为牵引,打牢学员履职尽责的军事素质基础;采取多种方法,激发学员学习的内在动力;突出领导管理能力培养,夯实学员的领导管理基础”等,作为“合训”学员培养的根本着力点。     

天南地北，兵团民兵冬训忙

入冬以来,新疆生产建设抹黑采取赴边合训、轮训备勤、职工普训等形式,自上而下逐级组织开展冬齐。     

坚持在联训联演中不断提升后勤保障能力

前不久,辽宁某陆军预备役后勤保障旅首长机关带部分医疗保障分队,参加了某摩步旅组织的年度实兵战术演习.采取与野战部队"同台同步、混编合训、联演联评"的形式,将首长机关部分人员编入后方指挥所,专业保障分队编人野战医院,主要进行了保障筹划、指挥决策以及野战救护所的展开、撤收、转移等内容演练,研究探索了预备役部队与现役部队联合实兵演习的挂钩带训模式,提高了野战条件下后勤支援保障能力.     

用行动表述忠诚——记黑龙江某预备役高炮团修理所所长谢述忠

在黑龙江某预备役高炮团,有这样一位军官始终坚持将个人理想扎根于本职岗位,刻苦钻研专业理论,努力提高专业技能,使自己逐步成为适应部队建设需要的技指合一型人才,出色完成了团队各项大型活动的装备技术保障任务,取得“野战炊事车”、“多功能电缆检测仪”等5项技术革新成果,他就是某预备役高炮团修理所所长谢述忠。