增强道德教育的针对性

针对道德品质形成的环节进行教育。道德品质的形成是从官兵的道德认识开始的 ,随后是陶冶道德情感 ,锻炼道德意志 ,坚定道德信念 ,养成道德习惯 ,最终树立优秀的道德品质。道德教育应针对这五个环节展开。 ①努力提高官兵的道德认识。毛泽东同志指出 :“不论做什么事 ,不懂得那件事的情形 ,它的性质 ,它和它以外的事情的关联 ,就不知道那件事的规律 ,就不知道如何去做 ,就不能做好那件事。”在道德领域也是如此。军人道德行为总是以一定的道德认识为基础的。只有对一定的道德关系及其道德要求有清醒而深刻的认识 ,才能培养起良好的道德行为…     

论道德品质的构成要素

目前,学术界对道德品质的构成要素的确定不合理,使得道德教育欠缺科学性。现行的观点有：“三因素说”,即认为道德品质由道德认识、道德情感、道德意志构成的;“四因素说”,认为道德品质是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为构成的;“五因素说”,即道德品质由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德信念等因素构成。这几种观点都有偏颇。一是将心理过程和观念混为一谈。道德品质是观念系统,是对现实社会中的各种利益关系的反映。就认识、情感、意志而言是心理学的概念,表征的是心理过程。思想观念是在心理过程中形成…     

浅探网络环境下武警官兵的道德自律

随着互联网、军网以及武警部队三级网的迅速发展,网络已经渗入到武警官兵的工作、学习和生活之中。网络是一柄“双刃剑”,既拓宽了官兵道德交往的范围, 促进了官兵道德主体意识的觉醒,也给武警官兵道德意识、道德关系、道德行为带来了负面影响。尽管技术、规范、管理等手段在解决上述问题上都起到了不可或缺的作用,但由于网络有着虚拟性、开放性、即时性、互动性     

大力加强领导干部在履职尽责中的道德建设

重视领导干部在履职尽责中的道德建设,历来是我党我军的优良传统。实践证明,领导干部如果具有高尚的道德品行,在履职尽责中忠实地执行党的宗旨,一方面,可以树立榜样、鼓舞士气,维护我军的形象和威信;另一方面,可以扶正祛邪,弘扬正气,密切军政军民和官兵的关系,有效地促进部队风气的根本好转,增强官兵的凝聚力、向心力。当前,加强领导干部在履职尽责中的道德建设,应特别注意两个方面。一是注重塑造高尚人格。领导者履行职能的威信来自其本身的人格魅力,德高才能望重。所以,领导者要想在履职过程中树立权威,必须严格自律,努力锻造高尚的人格。…     

荣辱观教育应从根本上强化官兵的道德素养

荣辱观作为社会的价值导向,是道德在社会生活中的具体体现。思想道德素质是官兵成长的内在动力,并对官兵的行为具有价值导向功能。社会主义荣辱观教育是对新时期部队思想道德建设的继承和发展;官兵良好的道德素养为深入开展荣辱观教育奠定了坚实的基础;强化官兵道德素养,形成褒荣贬辱的风尚,是构建和谐军营的应有之义。     

用边防文化“助燃”——伊春军分区党委科学谋划边防文化发展纪实

当前,我们正处在一个国际形势复杂多变、改革开放进一步深化、“四个多样化”日趋突出的社会环境中,各种思想文化相互激荡,在这种情况下,做好用先进边防文化建队育人的工作就显得更加重要。要大力弘扬先进边防文化,必须着眼为官兵服务、为战斗力服务、为部队建设服务,使官兵始终处于时代进步精神的熏陶之中,引导官兵在日常生活中加强道德养成,在岗位任务中磨炼品德意志,在潜移默化中提升道德标准,通过开展健康神文化活动促进官兵道德的纯洁、情感的升华和修养的提高,在这方面,伊春军分区的做法值得借鉴。[编者按]     

增强军人道德教育实效性

军人道德教育是军队道德建设的重要方面。在信息化、全球化、价值多元化趋势进一步发展的今天,军人道德教育面临着诸多挑战,同时也面临着诸多机遇。应对挑战,抓住机遇,做到与时俱进,进一步增强教育的实效性,应重点解决好以下四个问题。一、激发广大官兵的道德学习兴趣。(一)注意道德教育目标的超越性与适应性的统一。革命军人的职业道德具有先进性的特点,为此,道德教育目标理所应当具有一定的超越性。但由于当代军人个体呈现出入伍动机多元化、入伍前经历复杂化、道德价值观念多样化等诸多特点,因此,作为道德教育工作者必须清醒地认识到官兵…     

荣辱观教育要抓好四个环节

一、以“知”为先,提高道德的鉴别力。知,是指官兵对道德荣辱内涵的把握和对是非、真伪、善恶等行为的评价。正确的荣辱观念,是官兵全部道德生活的主轴。正确的认知是正确行为的先导,要使官兵形成正确的荣辱观,必须培养他们科学的道德理性,形成正确的人生价值导向。     

注重军人道德能力的培养

道德能力是道德主体在面对道德问题、道德情境时能够鉴别是非善恶 ,正确进行理性思考、判断和选择 ,并能克服困难 ,主动践行道德行为的能力。当前 ,军队所处的大的社会环境日益复杂、多样 ,加上现代网络技术的日渐普及以及道德价值观多元化的影响 ,使当代军人特别是青年军人常常面临着诸多道德困惑和难题 ,似乎要做到道德上的纯洁越来越难。要解决这一问题 ,就必须注重军人道德能力的培养和提高。(一 )适度灌输与启发引导相结合。知是行的先导 ,只有准确地把握军人所应遵循的道德准则和价值取向 ,才能分清什么是“应当”和“不应当” ,理性…     

加强政工干部的职业道德培养

思想政治工作干部职业道德具有道德倾向的政治性、道德境界的高层次性、道德行为的模范性和道德责任的宽广性的特点。这是由政工干部职业的特点所决定的。当前,大部分政工干部都能恪守职业道德,在本职岗位上兢兢业业,恪尽职守。然而,也有少数的政工干部要求不高,工作不尽职尽责,得过且过,当一天和尚撞一天钟,从而影响了政治工作作用的发挥。当前政工干部在职业道德方面的问题分析当前政工干部在职业道德方面存在的主要问题,归纳起来,有以下几个方面的表现:(一)无私奉献精神有所淡化。讲金钱、重实惠的思想明显增强。有的对“有钱就是幸福”…     

情绪对初高中学生道德判断的影响

道德行为是道德判断的结果,而道德判断往往受到情绪的影响。愤怒和愉快是对个人行为产生影响的两种不同的典型情绪状态。通过采用情绪启动范式进行了实验研究,从愤怒和愉快两种情绪状态和情绪强度两个方面,对初高中生共444人的道德判断水平进行了考察。结果发现愤怒情绪状态下中学生的道德判断得分明显的高于愉快情绪状态,高中生的得分明显高于初中生,情绪的强度对中学生道德判断水平没有影响。     

搞好部队道德法纪教育

在 新的历史时期 ,要提高官兵的政治素养 ,促进部队全面建设 ,必须把法纪教育与道德教育有机结合起来 ,努力形成以德养法、以法校德、法德并济的局面。当前 ,抓好部队的道德法纪教育 ,应着重在以下七个方面进行探索、实践。不断充实教育内容。要紧紧围绕在社会主义市场经济条件下立身做人的新准则、军事斗争准备中职业道德的新标准、贯彻落实“三个代表”对党性官德的新要求和官兵成分的新变化 ,不断充实道德法纪教育的新内容 ,拓宽道德法纪教育的新内涵 ,重点抓好“军人道德行为准则” ,“军人守纪规范” ,“文明带兵、以德育人、依法爱兵…     

军营良好的环境催生高尚的道德

(一 )军营健康庄重的自然生态环境为军人提高道德水准创造了条件。我军军营的自然环境表现出优美典雅、健康庄重的特色。在这个环境中 ,以青年人为主体的新一代军人正在进行各种国防建设活动 ,军营里到处充满了勃勃生机。军营良好的自然生态环境对军人道德的促进作用主要表现为以下几个方面 :①建设良好的自然生态环境的过程是一个磨练军人道德意志、培养高尚道德品质的过程。军人在军营自然生态环境中从事各种军事活动 ,付出艰苦的努力 ,既学习了各种技能 ,也培养了勤劳质朴的道德品质 ,这对军人以后的人生道路是极为重要的。②在建设军营…     

军人网络道德现状及教育路径

军人的网络道德状况总体呈现积极向上的趋势,但在道德认知、道德判断和道德行为的选择上还存在一些矛盾和困惑。应加大宣传力度、提倡道德自律、加强网络法规教育、注重网络管理,提高军人的网络道德素质。     

领导干部要以崇高精神和高尚道德引领官兵

领导干部以崇高精神和高尚道德引领官兵,要做创新理论的传播者,用真理之光照亮官兵心灵;做优良作风的继承者,用崇高精神感化官兵心灵;做"正能量"的释放者,用高尚道德滋养官兵心灵,切实以实际言行凝心聚力。     

积极推进军队道德培育制度化建设

当前,军队道德建设的当务之急是把军事道德要求转化为国家法律或军事制度,使制度体现军事道德价值,从而起到引导官兵提升道德水平的作用。要通过建立现代军事道德规范体系、夯实军队道德建设的制度基础、加强军队道德建设的配套机制,使制度约束与道德要求相衔接,以理服人和以德服人相协调,切实为官兵营造守德、尚德的良好制度氛围。     

简论道德评价问题

本文通过对道德评价的现实意义、道德评价是他律与自律的统一的阐发，来研究道德评价问题。加强公民道德建设、构建和谐社会，就应该重视道德评价问题的研究，因为它是对人们道德行为进行监督的必不可少的仲裁力量。     

传统武德教育在当代军人道德培养中的时代意义

我国传统武德博大精深、源远流长，蕴含着十分丰富的道德教育资源，是我军道德培养的宝贵财富。通过传统武德教育，对优秀传统武德进行理性梳理，充分挖掘其在理想信念、价值观念、道德规范以及人格修养等方面的精华，并运用于当代军人的道德培养之中，这对于拓宽我军官兵道德培养的视野，丰富道德培养的内容，增强思想道德教育的人文内涵，     

倡导奉献行为应走出五个误区

积极主动地奉献于社会和他人,是社会主义道德体系的最高层次,是我军宗旨的具体体现。倡导奉献精神是我军道德建设的核心内容,是将我军官兵培育成“四有”新人的重要任务。从实践看,我军绝大多数官兵不乏奉献精神,但缺乏对奉献行为有关知识的掌握,因而在践行奉献精神过程中出现了一些偏差。这些现象的产生,与奉献行为倡导上的误区不无关联。     

树形象 学名言 定准则——92426部队开展《军人道德规范》教育的做法

92 4 2 6部队官兵政治觉悟高、奉献精神强、素质能力高。但是 ,在新形势下 ,也有部分官兵模糊、淡忘革命军人的优良传统道德 ,出现片面强调个人价值的问题。部队党委在进行《军人道德规范》教育中 ,紧扣使命任务、岗位职责和立身做人的要求 ,从青年官兵的思想特点出发 ,广泛开展了以“树立道德形象、学习道德名言、制定道德准则”为主题的教育活动。(一 )树形象 ,让官兵在心中立起道德修养的“标杆”。 他们在调查中发现 ,一些官兵特别是新战士崇拜的往往是“大款”、“大腕” ,而对雷锋、黄继光、张思德等英模人物却知之甚少 ,对身边的先进…