军校学员心理咨询问题变化趋势及对策建议

目前,各军事院校基本都开设了心理咨询室,常态化地为学员提供心理咨询服务。学员咨询的问题,在一定程度上反映了学员群体的主要心理困难。对近年来学员咨询问题的类型和变化趋势进行梳理,有助于院校心理教育和心理服务工作更有针对性地开展,通过将心理防护的端口前移,可在群体层面提升学员的心理健康水平,为培养高素质专业化的新型军事人才提供心理保证。     

信息威慑中的心理活动规律及其心理效应

文章着重从信息战活动中信息威慑的心理过程及心理效应。进行了深入分析,指出信息威慑的心理活动规律是经过心理选择和心理反应两个紧密联系、相互作用的心理过程反映出来,探讨了心理活动过程的心理效应表现形式。     

用特色文化滋养培育献身使命的高素质新型军事人才

大力发展先进军事文化,是时代赋予军事院校的历史使命.用特色文化滋养培育献身使命的高素质新型军事人才,必须凝炼特色内涵,突出先进军事文化特征;坚持特色教育,引导学员端正价值追求;开展特色活动,使学员在文化实践中锻造打赢素质.     

美军依托地方资源开展心理服务工作现状

美军依托地方资源开展心理服务工作的对象为入伍军人、军人家属、退伍老兵和军校学员;内容包括心理测验、组织各种支持军人家庭的活动、为退伍军人提供心理健康服务、实行学员赞助计划,形式为联合培养人才和开展科学研究等。美军的经验做法为我军走军民融合式心理服务发展道路提供了有益借鉴。     

指挥院校英语课堂团队教学策略的实验研究

培养指挥类军事院校学员的团队精神，强化团队意识，把建立有效的激励机制等方法贯穿于教学的各个环节中。团队教学方法不仅可以提高指挥类军校学员的团队协作精神，同时团队教学策略又能显著提高指挥类军校学员的英语口语能力。     

努力提高军校学员心理服务质量

加强新形势下军校青年心理服务工作,必须建立满足学员心理需求,适应时代发展的服务体系.以发展性为目标,构建面向全体的教育教学体系,有助于解决全体学员成长中所面临的各种发展性问题;以层次性为目标,构建关注个体的辅导与咨询体系,有助于解决少数学员存在的较严重的适应性问题;以效用性为目标,丰富心理服务工作的方法体系,有助于提升军校心理服务的效果.     

谈警卫人员心理技能训练

警卫人员心理技能训练作为技能训练整体系统中一个不可缺少的组成部分,它突出地影响和制约着警卫人员的技战术水平和值勤能力的发挥和提高.科学、合理的心理技能训练不仅可以促进警卫人员心理过程的不断完善,而且还可以使警卫人员形成良好的个性心理特征.这对改善警卫人员的心理品质和警卫部队心理水平,提高警卫人员整体心理能量储备,具有重要意义.     

充分发挥学员队干部全程教员的作用

军事院校的任务,就是培养造就适应现代战争需要的高素质优秀军事人才。学员队干部的自身素质和管理教育方法直接影响学员的成长。学员队干部通过发挥强烈的事业心、责任心、率先垂范、以身作则的作用,能引导学员在学习、生活、管理、组织能力等方面不断提高,培养学员的自觉性、自律性、自信心。     

张帆举棹好行船──院校毕业学员进入基层的心理过程及衔接

张帆举棹好行船──院校毕业学员进入基层的心理过程及衔接王洪武从一名院校毕业学员到称职的基层干部,心理上较为普遍地经历了憧憬期待、跃跃欲试和困惑苦闷、调整适应等四个阶段。研究掌握这个规律,有针对性地做好工作,使他们尽快跨跃心理断层,顺利实现过渡,是加强...     

军事院校强化训练阶段学员训练损伤的分析与预防

军事院校强化训练期间学员承受着大强度的训练任务,从生理机能角度来说,伤病难以避免,严重的损伤会造成训练的滞后,对学员的身心造成一定的负面影响.研究这一阶段训练损伤发生的机理、特点以及预防措施,成为近年来军事院校军事训练探索的一个重点.通过归纳分析强化训练阶段学员常见损伤的原因、类型,提出了有效的预防措施,以期达到减少学员训练损伤的目的。     

军事院校中介空间设计浅析——以后勤工程学院新校区为例

军事院校中介空间不仅是具有军事属性的营区空间,也是能满足使用主体交往行为和德智体发展需求的多义校园空间,它同地方高校的中介空间在使用模式和设计手法上存在着一定差异。以后勤工程学院为例,结合军事院校学员、教员等使用主体的行为特性,归纳了军事院校中介空间的基本类型,总结出其设计理念和设计手法,为新时期军事院校建设提供了参考。     

课堂教学运用战例的方法

战例是指具有某种典型意义的战争、战役或战斗过程的详细叙述和经验总结。研究战例是向战争学习的有效方法,尤其是在和平时期,军事院校更应该注重运用各种战例实施教学,借鉴过去以警示未来。 1 精心选择战例运用战例的目的是为了帮助学员更好地理解教员讲的有关理论原则,同时能使教员把课讲得更加生动形象。     

营造创新教育所需课堂心理环境的对策

营造适宜的课堂心理环境,是创新教育的基本要求。它对提高教学效率,开拓学员创新思维,形成分析和解决问题的能力,会产生积极的影响。要营造这样的课堂心理环境,需要建立新型平等的师生关系,发挥教员的主导作用;把握当代青年的心理规律,体现学员的主体地位;创设积极和谐的学习氛围,实现教学相长的良性互动。     

团体心理干预对改善维和警察培训学员心理应对能力的效果研究

良好的心理应对能力是维和警察有效遂行维和任务的心理保障。为探讨团体心理干预对维和警察心理应对能力的改善效果,对32名维和警察培训学员分成实验组和控制组进行干预实验。经干预,实验组成员身心状况、应对方式、社会支持有明显改善,自尊状况亦有显著变化。说明团体心理干预对改善培训学员综合心理健康状况、增强其心理应对能力有一定效果。     

空军院校飞行学员飞行前心理准备分析

飞行学员飞行前的心理准备状态对训练效果具有重要影响作用.学员飞行前的心理准备状态主要受其情绪状态、飞行信心及个性心理特征的影响.通过深入分析三者的影响作用机理,并有针对性的从心理筛选机制、心理训练体系和组织管理途径等三方面入手,提出了提升飞行学员飞行前心理准备程度的措施.     

军校新生心理失衡与调控

心理失衡是影响军校新生身心健康的一大隐患,引导他们战胜心理失衡是当前军校入学入伍教育的紧迫课题.要对学员心理失衡进行科学分析,有的放矢地引导学员战胜心理失衡.     

巧用心理效应

心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,列人或事所持有的一些特殊的反应效果。心理效应在经常性思想工作中有着重要的作用,作为政工干部,应认真学习和研究一些心理效应,充分发挥各种心理效应的积极作用,克服其消极影响,提高经常性思想工作的实效。     

俄罗斯军事院校学员毕业典礼别具一格

俄罗斯军事院校的学员毕业典礼,通常除有各教研室主任、各系主任和院校首长参加外,国防部长和总参谋长均应出席。 毕业典礼的形式既严肃庄重,又生动活泼。毕业仪式由标兵就位、迎送军旗、仪仗队表演和毕业学员分列式通过主席     

新兵心理适应不良诱发心理障碍归因问策

研究表明,新兵入营后2周至2个月为心理适应期,其心理健康状态明显低于军人常模,适应不良是最常见的心理问题而且呈明显递增趋势。如果不能有效干预解决,导致活动低效构成恶性循环,易诱发心理障碍,对部队战斗力、安全稳定造成严重影响。一、心理适应不良诱发心理障碍案例特点大部分心理适应不良经过教育疏导、行为训练、自我调适都能恢复平衡状态,但仍有个别新兵因适应不良诱发心理障碍或心理疾患,甚至出现各种犯罪、自杀自伤等行为倾向。综合分析近年来案例发现,新兵心理适应不良诱发心理障碍或心理疾患一般呈现以下四个显著特征。     

军校创新人才培养的障碍、原因及其对策分析

面对世界新军事变革的全新挑战 ,人才创新能力直接关系到国防和军队建设的前途和命运 ,而军校肩负着创新型军事人才培养的重任 ,能否培养出高素质创新型军事人才 ,是衡量一所军事院校教学水平和办学能力的主要标准 ,但在创新人才培养上 ,很多军事院校还存在诸如观念、管理、课程设置和教学方法等方面的障碍 ,面对现状 ,军事院校应在更新观念、改革管理模式、优化教学内容、培养学员的创新素质、建设创新型教员队伍等一系列问题上寻找应对策略 ,从而为国防和军队建设提供强有力的人才和智力支持