努力提高军校学员心理服务质量

加强新形势下军校青年心理服务工作,必须建立满足学员心理需求,适应时代发展的服务体系.以发展性为目标,构建面向全体的教育教学体系,有助于解决全体学员成长中所面临的各种发展性问题;以层次性为目标,构建关注个体的辅导与咨询体系,有助于解决少数学员存在的较严重的适应性问题;以效用性为目标,丰富心理服务工作的方法体系,有助于提升军校心理服务的效果.     

美军依托地方资源开展心理服务工作现状

美军依托地方资源开展心理服务工作的对象为入伍军人、军人家属、退伍老兵和军校学员;内容包括心理测验、组织各种支持军人家庭的活动、为退伍军人提供心理健康服务、实行学员赞助计划,形式为联合培养人才和开展科学研究等。美军的经验做法为我军走军民融合式心理服务发展道路提供了有益借鉴。     

军校新生心理失衡与调控

心理失衡是影响军校新生身心健康的一大隐患,引导他们战胜心理失衡是当前军校入学入伍教育的紧迫课题.要对学员心理失衡进行科学分析,有的放矢地引导学员战胜心理失衡.     

军事院校应加强对学员的心理辅导

军事院校心理辅导教育旨在充分发挥学员的潜能,提高学员心理素质或改善学员心理状况。目的在于使学员掌握人的心理过程和特征的形成与发展,控制、改造某些心理过程和特征,借以提高学员在部队日常工作或战争条件下,适应各种环境和处置各种情况的能力。在军事院校     

基于心理调查和空间干预的人群心理仿真

突发危机事件中人群心理评估是当前危机管理急需解决的难点问题.由于突发危机事件群体心理数据采集的困难性和人群心理变化的复杂性等原因,传统方法很难准确评估群体心理效果.随着计算机科学的发展,建模仿真成为解决这类问题的有效手段.以复杂适应系统理论为指导,采用基于Agent的建模与仿真方法,研究外部事件刺激下群体的心理行为,构...     

军人非正式群体心理探讨

本文运用社会学、社会心理学的非正式群体理论 ,分析了军人非正式群体的心理特征、心理作用 ,探讨了军人非正式群体良好心理的培养方式及不良心理的矫正问题 ,对军队思想政治工作与军队心理建设有启示     

团体心理干预对改善维和警察培训学员心理应对能力的效果研究

良好的心理应对能力是维和警察有效遂行维和任务的心理保障。为探讨团体心理干预对维和警察心理应对能力的改善效果,对32名维和警察培训学员分成实验组和控制组进行干预实验。经干预,实验组成员身心状况、应对方式、社会支持有明显改善,自尊状况亦有显著变化。说明团体心理干预对改善培训学员综合心理健康状况、增强其心理应对能力有一定效果。     

泛欧美的群体军事心理

站在群体心理的角度看,美国、欧洲以及唯西方马首是瞻的日本、韩国、以色列等国家,已经形成一个泛欧美的群体军事心理,其特点是跨越了国家的界线,形成了一个以信奉武力和追求同盟为主要特征的,注重群体凝聚力、群体归属感、群体规范、群体决策以及群体领导方式的军事心理。     

老战友走了,我怎么办

正"我的老班长退伍了,我怎么这么难受,是不是得了什么病?"总装驻甘某站的小张最近很是苦恼,为此孩站成立了心理疏导教育小组,将心理知识教育纳入官兵思想教育计划,并结合形势任务、岗位专业等特点,定期分析官兵的心理变化,有针对性地开展思想疏导工作。他们组建了"咨询室",全天候开放,为官兵提供心理疏导等服务;设立了"官兵心理咨询服务箱",及时收集解决官兵的心理问题和存在的思想疙瘩。与此同时,该站还定期组织心理咨询服务人员深入基层连队,播放教育光碟、现场咨询疏导等多样化的心理调适和训练活动,深受官兵们的欢迎。     

空军院校飞行学员飞行前心理准备分析

飞行学员飞行前的心理准备状态对训练效果具有重要影响作用.学员飞行前的心理准备状态主要受其情绪状态、飞行信心及个性心理特征的影响.通过深入分析三者的影响作用机理,并有针对性的从心理筛选机制、心理训练体系和组织管理途径等三方面入手,提出了提升飞行学员飞行前心理准备程度的措施.     

关注群体心理 增强教育实效

关于群体心理的定义及特征群体心理,是指群体成员共同具有的典型的心理状态和心理倾向,是群体成员对某群体存在的物质生活条件、社会关系、共同利益和群体活动等方面的共同反映。     

在基层部队开展军人团体心理训练的初步思考

随着任务增多,训练强度加大,素质要求提高,以及环境、个性特点等影响,官兵的心理问题愈发突出。很多学者开始探索和实践各种形式的心理干预措施,比如心理教育训练、拓展训练、团体心理训练及个体咨询等,研究显示这些措施对军人的心理健康具有一定程度上的提升作用。而部队作为特殊集体,同吃、同住、同劳动、同操练、同娱乐,军人群体更注重以团体的力量解决心理问题。     

有滋有味的大漠生活

"喂,你好,我最近觉得很烦躁,什么都不想干,这是怎么了?"这是总装驻甘某站的战士在咨询热线上的问题,由于该站深处大漠,环境艰苦、任务繁重,官兵容易出现心理问题。该站坚持防胜于治的方针,设立心理咨询室、咨询热线,依托网络平台设立咨询中心,定期为官兵做心理测试,建立官兵心理档案;他们还定期下点号、进班组,     

十法应对逆反心理

完善机制,借助咨询。按照＂班有心理信息员、连有心理咨询员、团有心理门诊、师以上有心理热线＂的要求,建立起有效的心理信息收集系统,及时汇总官兵心理信息,确保管理教育者能随时掌握官兵心理状态，以便及时进行疏导调适。心理咨询是进行心理疏导调适的主要形式，结合部队实际应主要发展以下方式：电话咨询。这是一种较为方便而又迅速及时的心理咨询方式。     

非战争军事行动中军人群体心理救助

非战争军事行动的突然性、危险性、繁重性,必然引发军人相应的群体心理反应,并呈现出相应的紧张、挫败感、心理麻木、心理冲突等不良群体心理特征.风险认知、风险沟通、风险归因是导致非战争军事行动中军人产生消极群体心理反应的主要原因.及时、有效的群体心理救助是提高执行非战争军事行动能力的有效举措.     

严把征兵心理筛查关口的思考

征兵工作决定着兵员质量。要建设世界一流军队,就要把身心素质俱佳的青年遴选出来征召入伍。近年来青年官兵的心理健康问题越来越值得关注,必须从征兵这个源头抓起,规范心理筛查工作,严格把握标准,为军队补充优质兵员把好第一关。一、加强征兵心理筛查的迫切要求从问题导向出发,基于当前社会青年群体心理、部队新兵体检复查以及青年官兵心理存在的突出问题,加强征兵心理筛查已刻不容缓。     

充分发挥心理服务工作网站的功能作用

网络传播快捷、交流隐匿、受众广泛等特点,符合心理服务工作及时性、保密性和全员性的原则。在新时期,要充分发挥政工网这个优势,不断加强和改进官兵的心理服务工作,增强其导航作用,将"键对键"咨询与"面对面"、"线对线"咨询相结合,努力形成三位一体的心理服务新格局,切实提高心理服务工作的质量和效益。     

营造创新教育所需课堂心理环境的对策

营造适宜的课堂心理环境,是创新教育的基本要求。它对提高教学效率,开拓学员创新思维,形成分析和解决问题的能力,会产生积极的影响。要营造这样的课堂心理环境,需要建立新型平等的师生关系,发挥教员的主导作用;把握当代青年的心理规律,体现学员的主体地位;创设积极和谐的学习氛围,实现教学相长的良性互动。     

军校学员的心理冲突与调适

针对部分军校学员中存在的求知心理与惰性心理、道义心理与功利心理、认同心理与屈从心理、交往心理与闭锁心理的矛盾冲突,必须具体分析相应的社会心理原因,提出调适心理冲突的有效对策。     

有的放矢加强和改进新学员思想政治教育

增强新学员思想政治教育的主动性针对性实效性,需要全面调查了解新学员思想政治素质状况,在充分肯定其基本素质方面占据优势的前提下,客观分析其存在的问题及其原因,有的放矢地加强和改进对新学员的思想政治教育和心理疏导,帮助他们顺利实现"两个转变"。