基于关联度的词汇记忆优化算法

近年来,记忆词汇的方法不断涌现,但是这些方法仅仅考虑其中某一方面因素,而非综合考虑多方面因素。鉴于单词间拼写和发音重合度对于词汇记忆的重要性,融合了单词拼写和发音重合度,提出了基于单词间关联度的词汇记忆方法,结合图论知识给出了单词最优记忆回路的近似算法,运用Matlab编程对大学英语四级词汇进行了排序,通过实验和假设检验验证了使用基于单词间关联度的词汇记忆方法的记忆效率明显优于普通方法。     

外语学习中的输入记忆输出模式

语言学习中首要的是语言材料的输入,输入的目的是为了有效的储存即记忆,记忆的目的则是为了输出即外语语言表达.记忆应是外语学习中最重要的因素之一.因此它应是任何一种外语教学法所不能忽视和轻视的,它是外语学习的基础.     

中国传统文化世界化的翻译策略

我国传统文化走向世界需要通过翻译克服“语言的障碍”,翻译时却面临文化差异带来的理解上的困难。为解决这一问题,本文提出翻译的三大策略:求同策略,即使用详细的注释沟通文化差异;存异策略,即使用外语词汇组合或派生出合适的新词区别类似的概念;融合策略,即在外语中增加汉语的拼音词并加以注释,使汉语渗透到外语中去。     

怎样科学地学习英语单词

词汇是语言的最小单位,没有词,难以成句,人们难以沟通。学好英语,首先必须掌握大量的词汇,而词汇学习一直是中学生英语学习中最大的障碍。因此学会学习英语词汇,增加词汇量和正确使用所学的词,是中学生必须解决的问题。词汇是语言组成的三大要素(语音、语法、词汇)之一,是构成语言的建筑材料。词汇的学习在英语学习中有着举足轻重的地位,理应成为学习英语的重要组成部分。一个发音准确、语法掌握熟练的外语学习者,没有一定的词汇量很难与他人进行任何有意义的交流。一、端正词汇学习态度,克服心理障碍学习好英语单词,要端正词汇学习态度,克…     

谈英语词汇学习的语义因素

词汇学习和记忆是学习语言的最基本的手段,也是运用语言的先决条件。学习英语词汇除了从词汇的语音、拼写和一般定义入手外,还应特别注意词汇的语义。本文尝试从词汇的语义关系这个角度论述语义在英语词汇学习中的重要性。     

浅谈学生英语阅读能力的培养与提高

一、扩大词汇量,跨越生词障碍影响阅读速度的最大障碍莫过于生词了,在近几年的教学中体会到词汇学习应注意四个原则:1.音形义相结合的原则。(1)音:读音的正确与否往往与词的掌握程度成正比,要求学生一定要强化字母、音素与音标之间的内在联系,通过听写来促进学生对词汇的掌握。”(2)形:了解词的构成是打开记忆难关的一把金钥匙,初中阶段要教会学生初步掌握词的转化、合成与派生。(3)义:语义是词汇教学的重点,可以通过归类法和比较法进行教学。2.词不离句的原则。应引导学生在基本掌握单词的读音、拼写、词义和词性的基础上,将单词、词组、习…     

预制语块与大学英语教学

本文首先给出预制语块的定义和分类,分析其主要特征,然后从二语习得的角度,论述了预制语块在词汇记忆,口头交际以及书面话语等大学英语教学方面的优势,旨在找到一种词汇教学的新思路。     

新闻视频中基于“场景词汇”的故事单元相似度分析

新闻视频中故事单元的相似度计算对于视频浏览、检索和跟踪故事单元等应用具有特别重要的意义.研究提出了一种利用"场景词汇"计算故事单元相似度的方法,将单独的关键帧作为一个完整"词汇",将每个故事单元看作是一系列"场景词汇"描述的"文档".在此基础上研究了"场景词汇"的特殊性,并设计了有效的"场景词汇"权重计算方法和故事单元相似度计算方法.实验显示,基于"场景词汇"的故事单元相似度计算方法能够比较好地贴近用户感官和实际应用需求.     

母语迁移理论在武警士兵学员英语写作中的应用研究

写作水平是语言习得水平高低的一个重要衡量标准，学习者的母语对外语写作产生重要影响。本文从词汇和句法的层面分析了武警士兵学员习作中存在的母语迁移现象，以期在写作教学中最大限度地发挥母语的正迁移作用和降低母语的负迁移作用，最终提高学员外语写作水平。     

浅谈外语教学中文化意识的培养

人们习惯上认为:语音 词汇 语法=语言。然而在实践中,许多学生虽然语法明白,又没有生词,可就是听不懂、读不明白。这一现象不能不引起我们思考,促使我们探究语言本身以外影响外语学习的因素。的确,正确的语音语调不一定是自然地道的,让人     

外语受蚀时间对语言学习策略使用频率的影响

调查外语受蚀时间对语言学习策略使用频率的影响。调查发现,学习者学习策略的使用频率,特别是记忆策略、认知策略和补偿策略的使用频率,随着受蚀时间的增加逐渐降低。     

语言实验室与外语教学

<正>从国内外外语教学的实践经验来看,利用直观教具和电化教学设备,如语言实验室,可以使外语教学过程更加生动、直观、形象;这不仅有助于使学生不通过母语或翻译手段 直接理解所学的外语,而且能加深学生的理解,强化学生的记忆,对于外语水平的提高会起到至关重要的作用。     

道是无声却有“意”——海军对外交往中的非言语行为

为了促进我国海军与外国海军的友谊,我们必须注意军事交往中的文化交流。如果说扎实的外语基础、正确运用目的语的语法和词汇知识的能力有助于我们理解和构造句子,那么熟恶与语言有关的国情,民俗等文化知识则有助于得当地使用语言。这就需要我们在掌握语言的基本组成部分——语音、语法、词汇的同时,了解对方的民族文化习惯。     

从认知角度探讨军校战士学员的英语词汇教学

词汇是英语教学的重要组成部分。多年来，专家学者们都努力寻求词汇教学的最佳策略，但效果不是特别理想。认知语言学的发展，为英语词汇教学提供了一个新的渠道。结合军校战士学员自身的特点和英语学习的现状，从认知的角度出发，重视基本范畴词汇教学，培养战士学员的隐喻思维，利用隐喻巧妙记忆多义词，以此来探讨词汇教学。     

带有状态噪声的限定记忆卡尔曼滤波方法

在已有限定记忆卡尔曼滤波方法的基础上 ,引入状态噪声 ,并推导了新的限定记忆卡尔曼滤波公式。从而降低了记忆长度的选取难度 ,扩大了已有模型的适用范围     

记忆，是力量之源

正拥有记忆,生命才得以丰润;拥有记忆,过往也可以满溢诗情。记忆,是老式留声机上的一张旧唱片,尘埃沾惹,转动时的咿咿呀呀,似乎在倾诉曾经经历过的岁月沧桑;记忆,是一帧老照片,颜色发黄暗淡,偶尔翻出,轻轻抚摸,静静观览中体味到时光的积淀;记忆,是一柱檀香,青烟飘渺、随风曼舞。轻柔中,往事如梦如幻,却有经久的韵味驻留心间。……一台"军工记忆"盛典,     

基于改进型小波阈值的磁记忆信号去噪研究

磁记忆检测信号易被外界噪声污染,使缺陷信号的可检测性受到极大影响。为消除噪声信号的不利影响,通过优化传统算法进行了磁记忆信号的消噪。硬阈值去噪得到的估计小波系数值连续性差,并会引起重构信号的振荡;而软阈值去噪会与原来的小波系数存在恒定偏差。在软、硬阈值函数的基础上,提出了一种改进型阈值函数,该阈值函数在一定程度上克服了传统方法的不足之处。仿真试验结果表明了改进型阈值函数对去除磁记忆信号噪声的适用性。     

克拉申语言输入理论在初中英语词汇教学中的应用研究

初中英语学习是学生发展英语能力的重要过渡阶段,为其以后英语的学习打下基础。词汇是学习英语的基石,所以在初中英语教学中,词汇教学是至关重要的一部分。克拉申语言输入理论阐述了可理解性语言输入在语言学习中的重要性,故本文在分析克拉申语言输入理论的基础上,探讨其对初中英语词汇教学的启示。     

探索构建适合中国国情的外语教育观

建立在纯语言学基础上的外语教学法没有带来预期的效果,反而使外语教学坠入一个从理论到考试的可怕怪圈。９０年代外语教学的重心已从语言转向教育。从教育学的基点出发,探索适合中国国情的外语教育观,是我们迫在眉睫的任务。     

基于记忆有理函数的功率放大器行为模型

针对功率放大器的非线性特性及记忆效应,提出了一种基于记忆有理函数的功放行为模型。在传统记忆多项式模型和无记忆有理函数模型基础上,构建记忆有理函数模型,并利用共轭梯度法辨识模型系数,同时比较不同记忆深度和不同非线性阶数下的归一化均方误差,获取最佳记忆深度和非线性阶数。采用多载波的WCDMA信号和MRF6S21140H功放来验证模型的有效性,并与记忆多项式模型、无记忆有理函数模型进行了比较。结果表明,记忆有理函数模型在减少系数数目的同时具有更好的逼近精度。