校领导要常听课、会听课

<正>课堂教学是学校教育的主阵地,学校领导坚持深入课堂听课、评课是教育教学管理的重要手段.我们不仅要充分认识领导听课的重要性和必要性,坚持经常听课,还要潜心研究课堂教学管理科学,有重点,有目标,有章法地听课.只有这样,才能有效地推进素质教育健康发展,全面提高教学质量.笔者就此谈一点认识:     

实施教学督导 强化教学管理

教学督导是学校内部对教学工作实施监督与指导的一项制度,是学校教学管理制度系统中的重要组成部分。教学督导的核心是教学质量管理,其内容主要有教学管理工作督导、教学活动督导、教学保障督导、教师教学质量督导以及学生学习质量督导等。文章通过对教学督导工作的性质、地位、职能、作用及其机制等问题的阐述,对军队院校教学督导工作进行了较为深入的理论分析和探讨。     

课堂教学的魅力在哪里

学校的教学活动90%以上在课堂.可以说,课堂教学活动是学校教育、教学的主要形式.学生在校的全部时间,绝大部分是在课堂上接受各学科教师的教育和指导.据研究资料表明,根据国家制定的教育计划,小学生六年中上课时间占学生在校活动总时间的87%以上.这说明学校的教育任务主要是通过课堂教学来完成的.现如今,素质教育的东风吹遍祖国大江南北,而真正实现这场变革的主渠道就在课堂教学.     

论产品技术学科教学质量全面管理

根据产品技术学科的特点,产品技术教研室从学科课程体系的设置,到安排教员的课堂教学,都把提高教学质量,培养合格人才放在教研室教学科研工作的首位。其做法和体会:一注重教员培养,是提高教学质量的关键;二抓课程建设,是提高教学质量的前提;三抓课堂授课质量管理,是提高教学质量的核心;四抓教学设施建设、完善教学手段,是提高教学质量的重要条件;五抓学术科研活动,是提高教学质量的重要途径;六不断改革创新,是提高教学质量的动力。     

浅谈如何提高地理课堂教学质量

学校是培养人才的基地,教学质量是学校的生命线,也是街量教师工作的基本标准之一,保证和提高教育教学质量是学校永恒的主题.而提高课堂教学质量是培养人才的关键之关键,也是做教师的最根本工作.本文就如何提高地理课课堂教学质量谈谈自己的看法.     

高校教学管理人员素质谈

教学管理工作是高校管理工作的核心 ,培养一支掌握现代教育理论管理知识 ,高素质的教学管理队伍 ,是实现教学管理科学化、现代化 ,提高教学质量的关键     

论依“法”治校

依法治国,是我党领导全国人民治理国家的基本方略.具体到学校管理中,依法治校,是实施教育教学管理的基本手段.实行依法治校是学校管理过程的内在要求,是由教育教学的目标、学校管理的任务特点所决定的.     

浅谈课堂教学质量评估

课堂教学质量评估是指对任课教员在课堂教学中的活动及其效果以及相关因素,给予价值上的判断,它是院校教学工作评估的重要组成部分。随着形势的发展、改革的深入、质量意识的普及、激励机制的引入,如何搞好课堂教学质量评估,已成为各级领导、广大教员、学员和教学管理部门共同关心的一个重要问题。也是教学质量管理中值得深入研究、认真探讨的一个新课题。本文试图结合几年来我院开展课堂教学质量测评的实践,对课堂教学质量评估谈一些粗浅看     

冲突与调适:民办高校教务处长角色构建研究

教务处是民办高校教学管理的主要职能部门,教务处长是教务处的主要负责人,对学校的教学质量具有重要的影响作用.由于教务处长在角色实践中扮演多重角色,故存在角色内冲突、角色间冲突和角色外冲突等多种形式的角色冲突;总的来说,原因主要在于民办高校教务处长角色期望形式多样、角色认知不足和角色规范缺失等.为了完善民办高校教务处长角色构建,应采取协调角色期望、提升角色认知能力和完善角色规范等策略.     

改革考试方法 加强考试管理

考试是评定学生学习成绩,检查教师教学效果和检测高校教学质量的基本手段,是教学管理中的重要环节。改革考试方法,加强考试管理,是教学管理部门和教师深入研究的重要课题。     

武警院校军事学研究生教学管理与保障存在问题及对策

武警院校军事学研究生教学管理与保障存在着课程体系不够科学、教学运行管理不严密、教学保障不到位及教学质量评价体系不完善等问题。应采取有效措施修订现行课程体系,建立和完善研究生教学质量评价体系,改善教学条件,形成教学管理合力育才的良好机制。     

抓好党建目标管理,提高教育教学水平

<正>党建管理是学校目标管理的重要组成部分.为此,学校党支部应该以教学为中心切实抓好党建管理,为全面提高教育教学质量,实现学校管理目标而努力.     

如何提高课堂教学质量的思考

教学质量是高等学校生存和发展的基础，是学校的生命线，保证和提高教育教学质量是学校永恒的主题，提高课堂教学质量是培养人才的关键，也是我们关注的焦点。     

提高教学质量的关键在于创新

提高教学质量是军队院校建设和发展的生命。提高教学质量的关键在于创新.特别是教学理念、教学模式、教学内容、教学管理等方面的创新。     

突出主体性原则 改革成人课堂教学管理

随着 2 1世纪的到来 ,提高成人教育教学质量已经成为社会所关注的焦点。而成人教学改革的最后落脚点必然是课堂教学。课堂教学管理活动要取得最佳效益必须突出主体性原则。管理者 (教师 )、被管理者(学生 )和教学环境是影响课堂管理效益的主要因素。突出成人课堂教学管理的主体性原则 ,就必须对教师的人性观及管理思想、成人学生的学习特点及影响其学习主动性的因素 ,课堂管理内外环境的互动对成人课堂教学的影响等问题做深入研究     

怎样使教学过程更有效率

为了适应新形势的挑战,培养高素质的人才,高校的教学与管理必须进行改革。只有严格规范课堂管理,才能保证课堂教学质量,提高教学效率;教员要树立良好的师德师风,强化敬业精神,不断更新教学内容;学校要加强教学质量的监督控制,健全竞争激励机制。     

坚持优秀课程评估 努力提高课程教学质量

课程建设是学校最重要的基本建设,是专业建设的核心,直接关系到教学质量和人才培养。开展优秀课程评估,对促进教材建设,加强教员队伍建设,改革教学内容,改进教学方法,完善教学管理,均起到重要作用。     

高校信息化建设中教务与教学管理数据的质量问题与对策

随着高校信息化建设的逐步深入，在教务与教学管理中存在大量的信息流与数据流，因数据错误或人为因素造成的数据质量问题对教务与教学管理的负面影响日益凸显，直接关系到高校教学质量的提高。如何提高当前高校信息化建设中教务与教学管理数据质量成为亟待重视与解决的问题。本文从教务与教学的信息化管理实践入手，分析探讨在教务与教学管理中存在的数据质量问题和对策，以提升教务与教学管理水平，促进教学质量提高。     

谈谈我院建立试题库之必要性和方法

<正>这几年,我院在教学改革方面采取了一系列措施,如抓教师的备课,规范了教案;抓课堂教学,随机抽查听课,集中讨论、评比;建立教师上课档案(以录相的形式);很抓考试制度(考教分离,单人单桌考试,派人巡考,换系监考)等等.使考风、教风明显好转,取得了很好的效果,提高了教学质量,推动了我院的教学改革的发展.但我认为,从出题到印卷这一过程环节多,费时、费力,保密性也不很强,有待于进一步完善.我认为建立试题库是完善这一过程的最好办法.     

运用模糊数学方法综合评价教学质量

提高教学质量是所有学校不断追求和努力的方向。由于在进行教学质量的评价中，不但要根据教学目标和标准选取指标体系，而且对每一指标的评价又存在一定的模糊性。将模糊数学方法运用到教学质量的评价中，先建立模糊数学模型，然后进行实例研究，既得到了定性评价结果，也得到了定量评价结果，为教学管理部门提供科学、合理的评价方法。