切实提高基层政治教员队伍建设水平

基层政治教员是组织开展政治教育的主体力量。这支队伍建设的水平如何不仅直接决定政治教育质量的高低,也影响着从思想上、政治上牢牢掌握部队能否有效落实。目前,基层政治教员队伍建设与时代发展的要求、与使命任务的拓展、与广大官兵的需要仍有一定差距。他们对职能作用认识不清、事业心荣誉感不强、能力素质不高等问题依然存在。     

“育马赛马”强素质

近年来,河北某预备役步兵师着眼思想政治建设发展需要,组织全师政治教员广泛开展争当优秀政治教员活动。他们坚持以创优活动为载体,以本职岗位为平台,以提高施教任教能力为目标,全师先后评出83名三级以上优     

提高基层政工干部按纲施教能力

基层政工干部作为思想政治教育的具体组织实施者，其按纲施教能力，决定着《中国人民解放军思想政治教育大纲（试行）》贯彻落实的力度和程度，影响着思想政治教育的效果、质量。如何提高基层政工干部依法按纲开展教育的能力，是当前基层政工干部队伍建设和思想政治教育工作亟待解决的一个问题。     

政治理论课教员专业化发展的思考

在院校政治理论教员队伍建设过程中,加强教员专业化建设是提升教员素质、提高教学效果的关键环节。当前政治理论课教员专业化发展存在着专业意识较为淡薄、专业教学能力不够扎实、学科科研能力不够强等问题。为此,必须进一步增强教员的专业化发展意识,严格落实教员准入制度,加强专业培训力度,促进政治理论课教员的专业化发展。     

注重提高政治理论教员的政治工作能力

政治理论教学是培养学员科学的世界观、人生观和价值观的主阵地 ,政治理论教员是开展教学中政治工作的主力军。要切实提高政治理论教员的政治工作水平 ,就必须不断强化其政治工作意识 ,提升其政治工作能力 ,完善其政治工作方法。     

提高中国特色社会主义理论体系教学能力的探讨

中国特色社会主义理论体系课程教学对政治理论教员能力素质提出了更高的要求,政治理论教员必须着重提高理论解读能力、教学设计能力、课堂掌控能力和内容宣讲能力,切实提高该课程"三进入"效果.     

株洲：教育协作效果好

2006年3月上旬，株洲某预备役炮兵营在组织调整前，准备召开一次预备役军官会议，想借用人武部教室，当时恰恰民兵也正处在组织调整期间，该人武部部长杨之金提出：“为何不一起搞教育，实现资源共享呢？”一个好建议，双方不谋而合。在该营所属预备役团领导和人武部领导的调研论证后，迅速研究出台了《协作落实预备役部队基层政治教育与民兵政治教育暂行办法》。他们采取抽调预备役班以上骨干和基干民兵定期组织培训，统一备课施教，统一考核验收，统一调配使用。每半年组织“优秀政治教育、优质教案、最佳一堂课”评教评学活动，并把政治教育水平作为评选“优秀预备役军官”和“优秀基干民兵”的一项重要指标，不断提高预备役基层官兵参与政治教育的积极性和创造性，有效地促进政治教育的落实。     

即墨市建立民兵教练员评议制度

山东省即墨市人武部建立了民兵教练员评议制度。采取领导评议、教练员互相评议、受训民兵民主评议的方法,有效地促进了教练员施教水平和训练质量的提高。 领导评议的主要内容有:评教案。施教施训前,领导批阅教员的教案,从授课内容安排、教学环节衔接过渡、练习内容的设置等方面进行评定并提出改进意见,评出优秀教案。评课堂教学。上政治教育课和军事理论课时,部领     

当前基层部队政治教育存在的问题与对策

最近,我们采取问卷调查、座谈了解和个别谈心等方式,对所属6个旅团的基层政治教育情况进行了调研。总的感到,当前各级对基层政治教育比较重视,教育质量较前明显提高,但仍不同程度地存在教育内容多、教员队伍能力弱、教育资源使用效益低等问题,需要认真研究解决。结合《思想政治教育大纲》（以下简称《大纲》）和部队实际,感到提高基层政治教育质量,当前应重点做好以下几方面工作。     

着力提高政治教员素质

政治理论课教学对增强学员思想政治教育的针对性实效性具有主导作用。部分政治教员的能力素质与履行职责的需要不相适应,影响学员思想政治教育的针对性实效性。提高政治教员的能力素质,要慎重挑选,保证其具有良好的素质基础;要加强培训,保证其具有不断提高素质的机会;要有效激励,保证其具有强劲持久的内在动力。     

抗大开展思想政治教育的历史经验

中国人民抗日军事政治大学在办校过程中始终坚持开展马克思主义思想政治教育,着力进行教员培养,建设专兼结合的师资队伍,全力进行理论研究,拓展特色鲜明的德育资源,倾力进行教学创新,构建＂土洋结合＂的教学体系,逐渐探索并形成了一整套教育方针和方法,在实践中解决了谁来教、教什么、怎么教等问题,探索出一套具有民族性、时代性和科学性的思想政治教育新模式。     

减政工干部≠减政治工作——加强减（不）编政工干部的基层单位党组织能力建设

减编政工干部,决不等于要减弱政治工作;不编政工干部,也决不等于不做政治工作。新编制后一些减编和不编[以下简称减(不)编]政工干部的基层单位,如何加强党组织能力建设呢?减(不)编政工干部对基层建设的主要影响减(不)编政工干部的单位集中于担负保管枪支、弹药、油料等物资的重点要害部位和专业技术干部比较密集的基层部队,这也是当前基层思想政治建设亟待加强的单位。“一肩挑两职”已成为此类单位基层主官的基本领导方式。减(不)编政工干部对加强基层党组织能力建设已产生了一些不可忽视的影响,主要表现在以下几方面:(一)部分基层官兵思想…     

运用“五课”机制提高课堂教育质效

<正>课堂教育是军队思想政治教育的主渠道、主阵地,也是用习近平强军思想贯注部队、武装官兵的基本途径和重要方式。对此,《军队思想政治教育规定》把“课堂教育灌输”列为八种教育方法之首,《关于构建新时代人民军队思想政治教育体系的意见》也明确提出要“提高灌输授课质效”。然而一段时间以来,由于练兵备战任务繁重、舆论斗争瞬息万变、政治教员能力参差、教育对象需求变化等原因,在有的单位课堂教育出现准备时间有限、热点跟踪不紧、讲解不深不透、供需结构失衡等问题,一定程度上影响了教育质效。     

政工课教学要注重培养学员基层政治工作能力

军校政工课教学必须注重培养学员政治工作能力 ;学员从事基层政治工作的能力 ,包括理论指导、分析判断、组织协调、说服教育、依法办事、心理疏导、文化工作、生活指导、平台操作和改革创新 1 0个方面 ;优化课内教学体系、构建实践教学体系、加强协作教学体系的能力培养是提高学员基层政治工作能力的有效措施。     

旅团政治机关应着力提高机关干部的工作能力

旅团政治机关干部工作能力的强弱,直接关系着政治工作效能的发挥和部队整体建设水平。旅团政治机关干部应当着力提高调查研究、文字表达、指导基层和协调办事的工作能力。     

跨越千里寻初心,革命圣地强信仰——海军大连舰艇学院政治军官教育培训部依托井冈山干部教育学院开展政治理论教员教学能力培训掠影

近日,海军大连舰艇学院政治军官教育培训部依托井冈山干部教育学院举办"政治理论教员教学能力培训班"。19名政治理论教员走进革命圣地,通过"追寻足迹、情景体验、专题学习、唱诵经典"的形式,完成了一场思想的大洗礼、能力的大锻造、素养的大提升。     

对提高边防部队思想政治教育质量效益的调查与思考

提高边防部队思想政治教育质量和效益,要求针对部队职能任务的特殊性,在内容上搞好整合融合;针对部队驻地高度分散的实际,必须按照《思想政治教育大纲》合理施教;针对部队敌社民情复杂的特点,始终紧盯难题科学促教。     

新时代提升内蒙古基层党组织政治能力的三重维度

党的二十大指出,党的中心任务就是全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。擘画的宏伟蓝图需要全党上下的共同奋斗,基层党组织作为党的“神经末梢”,对于巩固党的执政基础和执政地位发挥着基础性作用。对内蒙古基层党组织全面系统剖析,政治能力的提升在各项能力中发挥着核心作用,建设与发挥好内蒙古基层党组织的政治功能,不仅能够引领带动其他相应功能的健全与发展,更能在新时代全面提升政治领悟力、政治判断力、政治执行力。     

浅谈教员驾驭课堂能力的有效途径

教员是课堂教育的组织者和参与者，教学内容和质量的落实主要通过教员的课堂施教来实现。驾驭课堂的能力对一名教员而言，既是教学的要求，也是综合能力素质的见证。因此，教员应紧紧抓住学员求知的特点，用全新的知识、亲和的语言、严谨的态度、严格的管理，在完成教学任务的同时，积极探索总结，提高驾驭课堂能力。     

思想政治教育的“十新十艺”

思想政治教育是一门科学,更是一门艺术。新形势下抓好连队思想政治教育不仅要“实心实意”,还要“十新十艺”。“实心实意”自然指基层政治教员要真心诚意、全心全意地用党的创新理论建连育人;“十新十艺”特指政治教员不仅要在责任、观念、内容等十个方面与时俱进、改进创新,而且要在相应的十个方面运用创造性方法,做到内容与形式的完美统一,才能不断增强教育的时代感和主动性、针对性、实效性。