写作课教学应注重突出“三性”

写作是一门很重要的基础课,对于提高学员整体素质以及工作能力具有重要的作用。但是,就我院目前在写作课教学方法的运用上,还有许多值得研究与探讨的地方。本文试就写作课教学如何突出“三性”的     

初中地理混合式教学模式设计与实践浅析

“翻转课堂”和“微课”革新了传统教学,但在初中地理的课前、课中以及课后教学环节的应用较少.本文基于翻转课堂的教学理念,利用微课的资源优势,从“课前学习”、“课堂学习”、“课后学习”三个环节开展教学设计,构建了初中地理的“PIA”教学模式(Study pre-class、Study in Class、Study After Class).并基于初中地理课程,初步检验了“PIA”模式的教学效果,以期为同行提供借鉴与参考.     

大学英语听说教学的尝试

听说教学是大学英语教学的薄弱环节。如何提高学生的听说能力是一个值得探讨的问题,具体做法和体会:精心备课是上好听说课的重要环节;巧妙实施课堂教学,注意丰富多彩的教学内容及活跃的课堂气氛;坚持用英语进行课堂教学,把听说训练溶入精读课之中;以听为主,以听带说,以听带读,以听带写,将听说读写有机结合起来;课内外结合,引导学生课外的学习活动。     

“过渡衔接词语”在大学英语短文写作中的作用

短文写作是大学英语四级考试的一个重要组成部分 ,短文写作的成功与否将直接影响到是否通过四级。本文将从三个方面归纳、分析三段式短文中常用的过渡衔接词语在英语短文写作中的“闪光”点作用。旨在帮助学生认识过渡衔接词语的重要性 ,从而提高写作水平     

快乐平行线

我们政工队是一个男女混编的特殊集体,这给从未带过女兵的教导员出了一个难题。大会小会三令五申,平时明察暗访,“女生宿舍,男生止步”,谁也不敢越雷池一步。写作课有一个小插曲。教员提及了大家敏感的问题,教室顿时沸腾起来。教员     

古都新旅展雄风

去年就听说宋玉故里、楚都宜城以亩产1009.2公斤的纪录,成为湖北第一个、全国第八个“吨粮县”。今年夏收时节,我们慕名专访了该县县长兼预备役炮团副团长刘永培。刘县长不虚“兵头”之名,不断竖起大拇指,向我们夸奖预备役炮团官兵在科技兴农、建设“吨粮县”中的显赫战功,称赞说:“这支古都新旅在科技兴农中大展雄风。”     

从听和说的关系看英语听说课教学

“听”和“说”都属于口语范畴。儿童学说话的过程是先听懂,然后说话。语言教学不应违背这一法则。在听说课的基础阶段,听力训练应是教学的重点。教师要有选择、有目的地让学生进行大量“听”的练习,培养语感。在学生获得较好的听力理解能力之后,教学重点要及时过渡到“说”的训练。训练中,应该注重培养学生用英语清楚、得体地表达思想的能力,力戒无意义的词语组合练习。     

谈高中对话课实施交际功能的策略

随着中国经济改革开放的深入,并已成为WTO中的一员,作为世界应用较广的语言英语愈发显得重要.时代要求这一代中学生将能把英语当作"普通话"来使用.那么如何实现这一目标,培养学生的交际能力,这是我们英语教师在课堂教学中应思考的问题,因为课堂教学是实现教学目标的主要途径.现在大多数高中英语教师在高中阶段只注重培养学生的阅读能力,注重解决课文中的知识点、语言点,甚至把对话课上成了朗读课、精读课,而忽略了对学生听说能力的培养.听说读写应是相辅相成的而不应该顾此失彼.如何就对话课型实施口笔头交际功能,有效地组织学生围绕所理解和吸收的口头及笔头知识和信息开展听说读写活动,提高学生的语用技能,提出以下几点设想.     

关于小品文的发展

<正>“小品”一词最早出现在公元四世纪.鸠摩罗什在翻译《般若经》时,将《般若经》的简译本名为《小品般若》.此处的“小品”只是取其“简短”之意,以与“大品”对应,与文体无关.“小品文”名称的提出,是为了与英文中的“essay”对译(在此之前,散文界曾以“絮语散文”与“essay”对译”.因其不够妥贴,大约在1932年由李素伯改以“小品文”对译).中国小品文的写作实践,则可追溯     

基于慕课的翻转课堂在“教育学”课程中的教法探究

教育扶贫写入“十三五”规划以来越来越得到社会的广泛关注,教育扶贫的首要工作就是为教育薄弱地区培养和输送大量的优秀教师.而“教育学”课程是师范类专业的必修课程,它的教学质量直接影响着职前教师的专业化发展.结合“教育学”课程的特点和慕课、翻转课堂的功能特点,以及“教育学”课程教学现状中存在的问题,尝试将慕课与翻转课堂相结合,探讨“教育学”这门课程的教法,采用课上和课下相结合的教学方式,帮助学生同知识建立联系,增强学生的学习兴趣,提升本门课程的教学质量,从而实现教育公平.最后对翻转课堂的实施难点提出了几点说明,促进“教育学”课程的开展.     

基于微课的翻转课堂在高中生物教学中的应用研究——以“基因指导蛋白质的合成”为例

从传统生物课堂教学弊端入手,分析基于微课的翻转课堂在生物教学中的优势,以“基因指导蛋白质的合成”为例进行教学分析,围绕“遗传信息的传递”设计了翻转课堂的三个环节,并进行实践.结果表明,基于微视频和任务单的课前学习增强了学生学习的自主性和积极性;课中教师有针对性讲授和指导达到了知识内化的效果,课后混合式教学评价显示基于微课的翻转课堂有益于学生综合能力的培养.     

《风波》的写作特点探析

《风波》是鲁迅第一篇反映农村生活的短篇,也是《呐喊》中的名篇。周作人在五十年代就说过:“《风波》这篇小说听说读的人最多,因此讲解批点的人自然也是最多了。”但人们的讲解批点,往往偏重于其思想内容,时至今日,具体分析其艺术技巧的,还不多见。本文拟就其写作特点作点探讨,以图窥见这个名篇之一斑。     

推荐《实用性学术论文写作通论》

最近拜读了杨军先生撰写的《实用性学术论文写作通论》(陕西人民教育出版社出版,以下简称《通论》),耳目一新.诚如该书序言的作者、中国写作学会副会长刘锡庆教授所说:“这样的‘学术论文’指导著作,这样的实用性‘学术论文’指导著作,在国内还是第一部”.这本专著的出版,不仅适应实用性学术论文写作的需要,而且也适应大学本科生撰写论文的需要.这本专著不仅对论文写作有着指导作用,而且在理论探讨上有其堪可赞誉的价值:第一,该书对论文的课题、标题、材料、结构、语言、标点以及思考与论证、修改与定稿等方面进行了系统的阐述,在国内第一个向读者奉献了一套较完整的论文写作理论.多少年来,学术论文写作理论的研究几乎处于无人问津的境地,杨军先生《通论》的出版,将会对学术论文写作产生积极的影响,将会对论文写作理论研究起到一定的促进作用.第二,该书在理论     

某预备役团:新思路催生新举措

3月11日,山东某陆军预备役团的学习室内,全团官兵聚集一堂,按团队计划设置的“计算机应用知识”上第一课。这是该团适应形势需要,着力培养学习型人才,创建学习型团队,全面提高官兵素质一个镜头。 年初,团党委“一班人”在学习十六大精神中认识到:“形成全民学习、终身学习的学习型社会”是报告中的一个新思想、新观点,也是全面实现小康的一项根本任务。作为执行特殊任务的武装集团,必须强化学习意识,更新知识结构,才能适应部队     

一位人武部部长的“数字军旅”

早就听说在吉林省东南部的一个小山沟，“藏”着这样一位富有传奇色彩的人武部部长。     

高校思政课讲好中国共产党斗争精神的三个着力点

斗争精神贯穿于中国共产党的百年奋斗史中,是党在革命、建设和改革的实践中所积累的宝贵精神财富,也是思政课教学中的重要资源。在高校思政课中讲好中国共产党斗争精神,发挥育人实效,是新时代大学生发扬斗争精神、增强斗争本领的必要渠道,也是高校思政课落实立德树人根本任务的现实诉求。思政课教师要紧扣中国共产党斗争精神的学理性,深挖斗争精神内涵,突出育人旨归;要围绕斗争精神价值,强调落地落实;要服务斗争精神实践,强调守正创新,将思政课“讲深”“讲透”讲活”。     

移动技术支持下的初中英语听说课教学实践与思考——基于语言类双环目标教学法

本文基于语言类双环目标教学法从浅层层次认知阶段、情景化反思、深层次认知阶段三个维度进行移动技术支持下的初中英语听说课教学改革实践,其中各个教学环节均具有理论指导与支撑,以此进行有效课堂教学构建,以期与同行探讨初中英语现代化教学改革实践的路径并为之提供借鉴与参考.     

“慕课”对边防部队职业教育的启示

阐述“慕课”的内涵价值与优势特征,分析新时期边防部队职业教育的需求,提出边防部队职业教育应积极引入“慕课”教学理念,加强顶层设计,科学规划职业教育,加强制度建设,正确把握发展方向.     

教师口语课的开设与师范院校的“推普”

<正>《中华人民共和国宪法》明确规定:“国家推广全国通用的普通话”.新时期推普工作已由50年代的“大力提倡”阶段进入“大力推广、积极普及”阶段.本世纪要实现普通话成为宣传语言、工作语言,教学语言、通用语言的目标,必须加大“推普”力度,尤其要加大师范院校的推普力度.教师口语课的开设则有力地促进了师范院校的“推普”工作,使师范院校的“推普”工作迈上了一个新台阶.     

数学基础课教学的“双三备”

<正>教师为了上好一门课,课前要做一系列的准备工作,这些准备工作,统称为备课.备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键.数学专业基础课教学的备课工作,笔者认为应该做到“双三备”——前期“三备”和后期“三备”.前期三备包括备课程、备教材、备学生,后期三备包括初备、细备、精备.