基于能力的装备需求论证模式

针对当前装备需求论证存在模式结构不合理、流程不规范、要素关系不明确等问题,从"基于威胁"与"基于能力"的本质区别分析着手,构建了"基于能力"的装备需求论证模式,分析了模式特点,规范了应用步骤,并以陆军新型地面突击系统需求开发为例,验证了"基于能力"装备需求论证模式的科学性和可操作性。     

作战模拟在指挥决策领域推广应用面临的问题与对策

作战模拟是现代战争重要的决策支持手段。我军在指挥决策领域应用作战模拟中存在对作战模拟系统的易用性强调偏多、对模拟结果的准确性要求过严以及对作战模拟的功能定位不够准确等认知问题,制约了作战模拟在指挥决策领域的推广应用,需要在新的观念指导下将作战模拟应用由"算命模式"调整为"治病模式"、由"全维模式"调整为"专题模式"、由"业余模式"调整为"专家模式"。     

当前加强灭火救援组织指挥工作的思考

从新时期消防灭火和应急救援实际出发,阐述了程序化指挥、扁平化指挥和可视化指挥模式("三化"指挥模式)的概念、相互关联及探索范畴,分析了"三化"指挥模式推行应用中可能出现的问题和难点,并提出了规范和加强灭火救援组织指挥工作的具体建议。     

一种全面创新的武器系统——“反火箭炮、火炮和迫击炮”系统

"反火箭炮、火炮和迫击炮"系统是指用于对付敌方火箭炮、火炮和迫击炮等间瞄火力威胁的武器系统."反火箭炮、火炮和迫击炮"是近年来出现的一个反火力作战新概念,它使反火力战从"先挨打,后反击"的后发制人模式转变为攻防兼备模式,反映了反火力作战的巨大进步.     

着眼官兵成分结构变化创新基层教育管理模式

目前基层官兵成分结构存在年龄、兵龄、党龄和能力的"倒挂"现象,给部队思想政治建设带来许多新情况新问题,需要各级在创新主官以德服众的领导模式、国防生共教共育的部队培养模式、士官"三位一体"的教育管理模式、战士网络立体化的思想工作模式上下功夫见成效。     

军民融合提升应急能力——山西省太原警备区加强民兵应急力量建设

山西省太原警备区着眼"建设过硬窗口,争创一流业绩"的目标,紧贴太原市经济社会发展实际和省城特点,创新编兵模式,依托技校、押运中心、森林防火和矿产稽查队等,组建了10支"模式多样、任务双重、装备配套、军地共用"的常备民兵应急     

积极推动战斗力生成模式转变

胡主席多次强调指出,要把加快转变战斗力生成模式作为"十二五"时期国防和军队发展的主线,贯穿军队建设、改革和军事斗争准备全过程和各领域。贯彻落实胡主席这一重大战略思想,作为军分区系统来说,就是要准确把握军分区"领导体制双重性、职能任务兼容性、军地建设互动性、工作对象社会性"的特征,树立军民融合发展是转变战斗力生成模式必由之路的思想观念,依托经济社会发展优势,加快国防后备力量战斗力生成模式转变。     

在把握规律中努力探索军校学员当代革命军人核心价值观培育模式

在把握规律中努力探索学员当代革命军人核心价值观培育模式,必须充分认识青年学员正处于核心价值观形成的紧要时期,增强把握规律、探索有效培育模式的紧迫感使命感;在准确把握和自觉运用培育规律上下功夫;立足创新"深下去、实起来"机制,不断完善"五化"培育模式.     

武警总队级单位“四采合一”机构设置模式研究

机构设置是武警总队级单位实行装备、物资、工程、服务采购"四采合一"的基础工程,机构设置合理与否关系到"四采合一"的成败。在全面分析武警部队采购机构设置4种模式(即弱矩阵式、平衡矩阵式、强矩阵式和超强矩阵式)的基础上,认为弱矩阵式和平衡矩阵式模式不适合"四采合一",强矩阵式或超强矩阵式模式符合"四采合一"的机构设置要求。     

加快战斗力生成模式转变

加快战斗力生成模式转变,是深入贯彻习主席"能打仗、打胜仗"强军目标的重要举措。当前,预备役部队应当进一步更新思想观念,创新组训模式,灵活训练方法,不断提升基于信息系统的体系作战能力。更新思想观念,主动抢占"转变"的制高点。从预备役部队现状看,在推进军事训练转型上,还不同程度存在着思想保守、观念老化、危机感淡化等问题,主要表现在观念滞后"不想转"、素质偏低"不会转"、怕担风险"不敢转"。对此,预备役部队加快战斗力生成模式转变要把功夫下在观念转变、思维转变、训练和管理模式转变上,教育引导官兵树立     

“实验化学”翻转课堂教学效果研究与实证分析

本文构建了"实验化学"翻转课堂教学模式,以2017级选修"实验化学"的学生为研究对象,对其实施传统实验教学和翻转课堂实验教学。通过SPSS做前后测成绩的T检验分析、在线学习行为的描述性统计和相关度分析,建立了一元线性回归模型;以Likert 5级量表设计问卷调查学生的满意度,从多角度研究与实证分析"实验化学"翻转课堂教学效果。结果显示:翻转课堂与传统实验教学效果存在显著性差异,翻转课堂模式下的学生成绩较好;在线资源的"在线测试"和"微课"是翻转课堂教学模式取得良好教学效果的主要因素;问卷调查结果论证了学生对该模式较高的满意度。立足于提高实验课堂教学效果和教学效率,实验教学设计需要融入新的理念和新的技术等促进有效学习的教学活动。     

试论军队院校人才培养模式转变

中国特色军事变革背景下,军队院校人才培养模式应实行从英才模式到大众模式、从学术模式到应用模式、从师本模式到学本模式、从接受模式到探究模式、从书本模式到实践模式"五个转变".     

社会主义价值“普遍性”的哲学关切

社会主义价值的"普遍性"是社会主义模式的本质规定。"模式"和"特色"只有上升到世界社会主义视野,才能彰显对于人类进步事业的重大意义。对社会主义模式的考察,不能片面强调各国"特色";也不能主张抽象的社会主义而固守"正统";只有坚持具体普遍论,置于世界历史之上,基于社会主义语境下,才能实现普遍与特殊具体的历史的逻辑的统一,才能为实现社会主义价值目标作出贡献。     

贴近实战练精兵 按纲施训谋打胜——山西省忻州军分区强化军事训练剪影

近年来,山西省忻州军分区着眼使命任务,突出主题主线,积极创新训练模式,灵活组训方法,拓展练兵领域,采取基础科目自主训、难点科目集中训、强项科目巩固训等方式,探索了民兵骨干"五集中"组训模式,通过广泛开展"五小"练兵活动、"三级四类"比武竞赛、实     

适应战斗力生成模式转变 培养高素质新型军事人才

人的因素是转变战斗力生成模式诸多要素中最活跃、最具决定性的因素。加快战斗力生成模式转变,必须把培养高素质新型军事人才作为根本之策。一、紧贴战斗力生成模式转变需求确立人才标准,加快育人观念转型人才培养要适应战斗力生成模式转变,必须克服与建设信息化部队不相符的思维定势,坚持以转变需求为牵引,以完成新的使命任务为目标,确立与之相一致的人才观。坚持打得赢标准,由"业务型"向"作战型"转变。受长期和平环境影响,在干部培养上往往强调业务能力多于打仗本领,机关单纯的"三办"型干部比较多,基层管理型干部比例大,思维层次、知识结构和指挥本领与     

KWL+模式在初中英语拓展阅读教学中的应用研究

KWL+模式是一种可视化思维训练模式,是KWL模式的深化和补充。KWL+模式以"总-分-总"的形式进行逻辑思维建构,强调从阅读者角度对阅读材料进行深入理解,常用于英语阅读和写作教学。本文将KWL+模式与实用阅读教学案例相结合,探讨了该模式在初中英语拓展阅读教学中的应用原则,以期为初中英语阅读教学提供借鉴。     

面向访问模式的多核末级Cache优化方法

多核处理器架构已经成为当前处理器的主流趋势,应用程序中访问模式的多样性给多核处理器的末级Cache带来了许多挑战。提出了访问模式的多核末级Cache优化方法,它包含"可配置的共享私有Cache划分"、"可配置的旁路Cache策略"和"优先权替换策略"三个协同递进的层次。通过使用该方法,程序员能够灵活地改变末级Cache执行行为,从而高效地适应应用程序访问模式的变化。实验结果表明,提出的方法能够显著降低末级Cache的缺失率,进而提高系统的整体性能。     

潜艇“点对点”和“点对域”鱼雷攻击分析

根据现行的潜艇鱼雷攻击过程和特点,将其归结为"点对点"的鱼雷攻击模式,分析其在远距离接触情况下和引导兵力通报情况下的不适用性。提出潜艇"点对域"鱼雷攻击的概念,分析"点对域"鱼雷攻击的特点及其成为新的鱼雷攻击模式的必然性。     

世界发达国家初级军事指挥人才培养特点研究

世界发达国家初级军事指挥人才的培养以"精英人才"、"领导者"为培养目标,以"高标准"、"大投入"为培养规格,以"社会化"、"合作化"为培养途径,采取"分段式"、"通专化"的培养模式,使人才通过"阶梯式"培训和"多岗制"锻炼成长.     

部队安全管理工作应注意在两个方面“转型”

胡锦涛主席在"七一"讲话中指出:"要着眼全面履行新世纪新阶段军队历史使命,以推动国防和军队科学发展为主题,以加快转变战斗力生成模式为主线,全面加强军队革命化、现代化、正规化建设。"胡主席这一重大战略思想,必将使部队在思想观念、文化素质、军事训练、武器装备、后勤保障、体制编制等各方面发生深刻变革,安全管理工作只有紧跟形势发展,实现跟进"转型",才能为部队科学发展奠定坚实的基础,为战斗力生成模式转变创造良好的环境。