抗美援朝战争中志愿军空军培育战斗精神的历史经验

抗美援朝战争中,志愿军空军在敌强我弱的情况下,既发挥高技术武器装备的作用,又重视战斗精神培育,取得了空战的胜利。他们在培育战斗精神中的“五个结合”,即:把思想教育与技术准备、继承传统与空战实践、单独作战与协同作战、学习苏军与军事民主、立功运动与服务保证结合起来的经验,对当前我军战斗精神的培育具有重要的借鉴意义。     

运动中的战斗力：盘点志愿军开展的群众性运动

<正>抗美援朝战争中,中国人民志愿军充分发挥广大官兵的聪明才智,开展了形式多样的群众性运动,极大激发了全体指战员的革命英雄主义精神和战斗积极性、创造性,有效地保证了我军以劣势装备战胜优势装备之敌,赢得抗美援朝战争伟大胜利。杀敌立功运动,激发战斗精神战争刚一打响,志愿军政治部就号召全体指战员在战斗中争取立大功、当英雄。     

砥平里战斗失利初探

在抗美援朝战争第四次战役中,我志愿军中部集团取得横城反击战胜利后,为扩张战果,于1951年2月13日至16日进行了砥平里战斗。这次战斗,志愿军以四个师的兵力围攻固守的美军一个加强团,激战两夜,仍未攻克。后因敌援兵突入,我进攻部队被迫撤出战斗。砥平里战斗的失利,给志愿军尔后作战带来不利的影响。在志愿军《抗美援朝战争的经验总结》中曾指出,由于砥平里敌坚     

浅析新形势下军校学员战斗精神的培育

简述了新形势下培育学员战斗精神的重要意义,着重剖析了培育战斗精神在军队院校存在的一些模糊认识,并提出了培育军校学员战斗精神的具体措施和途径。     

聚焦强军目标锻造战斗精神

聚焦强军目标锻造战斗精神,必须把战斗精神培育建立在“能打仗、打胜仗”的新起点上,清醒认识强军视野中战斗精神培育的现实挑战;科学把握强军格局中战斗精神培育的内容要素;积极构建强军实践中战斗精神培育的长效机制.     

分层次把握战斗精神培育的着力点

战斗精神培育是一项系统工程。从培育对象看,既有军人个体,又有军队群体;既有普通官兵,又有领导干部;既有战斗人员,又有科技干部,千差万别。就军人个体而言,培育战斗精神虽然有共性的要求,但也应该区分对象和层次,在内容和方法上有所侧重,以增强针对性实效性。本文将战斗精神培育对象粗略地分为军官、士官、义务兵三个层次,探讨其战斗精神培育的着力点。     

抓住日常养成培育民兵战斗精神

战斗精神不是与生俱来的,也不能一蹴而就,而是努力学习和长期培育的结果。我们必须从民兵建设的实际出发,以创新的精神努力寻求和拓展培育民兵战斗精神的现实途径。在学习中积累。学习不仅是提高民兵综合素质的根本途径,也是培育其战斗精神的重要手段。结合民兵队伍自身的实际特点,培育战斗精神应该学习的内     

战斗精神培育要注重提高官兵的科技文化素质

培育当代军人的战斗精神,必须从提高军人科技文化素质抓起。战斗精神是科学文化知识的外在表现,培育战斗精神必须注重打牢官兵的科学文化知识基础;战斗精神是科学精神的集中反映,培育战斗精神必须牢固确立科学、求实、靠科技取胜的观念;战斗精神随战争形态的演变拓展其内涵,培育战斗精神必须大力提高官兵的信息素质和知识素养。     

美军培育和激发"战斗精神"的考察与剖析

为赢得战争的胜利,在培育和激发战斗精神方面,美军形成了一些行之有效的制度和方式方法,如强调提高部队战斗力必须培育战斗精神;培育国家利益至上为基础的"原动力"战斗精神;鼓吹"师出有名"煽动战斗精神;提高官兵物质待遇维系战斗精神;宣扬牺牲军人事迹强化战斗精神;通过社会保障影响战斗精神;适时对官兵进行心理调解稳定战斗精神;提供宗教信仰服务"神化"战斗精神等。     

新形势下战斗精神培育的几点思考

战斗精神是战斗力的重要组成部分。新形势下培育战斗精神,必须准确把握战斗精神的新要求,深刻认识战斗精神培育的紧迫性,努力构建战斗精神培育的长效机制。     

国际视野下的我军战斗精神培育

我军战斗精神最集中地体现为"一不怕苦、二不怕死",这是我军的重要优势所在。从国际视野看,为更好地推进我军战斗精神培育,必须把这种实践活动作为国际军事较量的重要组成部分,突出和彰显我军战斗精神的先进性,在相对和平环境下以实战化训练为主要依托加快我军战斗精神培育。     

武警部队院校加强战斗精神培育的思考

战斗精神是战斗力的重要组成部分,具有政治性、目的性、传统性等特征,培育战斗精神是军人使命职责所系。武警部队院校作为武警部队干部的生长摇篮,培育战斗精神不仅仅是培育一批指战员,更是为部队战斗精神教育奠定基础。因此武警部队院校应当加强战斗精神教育。     

军校学员战斗精神培育应坚持的基本原则

军队院校是培养军事人才的基地，高昂的战斗精神是军事人才的必备素质，军队院校要把培育学员战斗精神作为自己的神圣职责。培育学员战斗精神必须遵循一定的原则，战斗精神培育原则是战斗精神培育工作的本质反映和规律体现，是做好战斗精神培育工作必须遵循的规范和依据。     

积极探索战斗精神培育途径 努力锻造现代后勤合格人才

战斗精神的培育是军队院校思想政治教育的重要内容之一。文章在分析当前学员战斗精神准备现状的基础上,提出发挥课堂教学主阵地作用,从正确灌输中培养战斗精神;发挥实践教学主渠道作用,在摔打磨练中培育战斗精神;发挥环境育人主氛围作用,在潜移默化中升华战斗精神。     

聚焦未来海战残酷战损环境 强化舰艇官兵战斗精神培育

<正>军校是铸魂育人的源头,是锻造革命军人铁血担当的熔炉,更是培育战斗精神的基地。舰艇损害管制是海军舰艇官兵抵抗各种损害,为保持和恢复舰艇航行和作战能力而开展的战斗行动,简称“损管”。在未来残酷的海战中,决定博弈双方生死存亡的作战能力除了进攻与防御能力之外,还存在第三种能力——舰艇损管战斗能力。损管战斗精神以官兵坚强的战斗意志为基础,是舰艇损管战斗力的重要组成部分。目前,海军舰艇官兵经历实战少,对战斗损伤残酷性认知不够,直接影响官兵损管战斗力的发挥。损管战斗精神和战斗意志缺少血与火的实战检验,舰艇官兵在心理素质、战斗精神、战斗意志、心理认知等方面是否做好了战斗准备,是摆在我们面前的一个紧迫问题。组训实践中发现,如何聚焦未来海战残酷战损环境,提升舰艇损管战斗精神培育质效,已经成为攸关舰艇战斗力发挥的核心问题,也是各级指挥员不容忽视和回避的现实问题。本文围绕损管训练与战斗精神培育融合不够紧密的问题,开展损管战斗精神培育研究,揭示损管战斗精神培育的内在规律,为增强损管战斗精神培育效果提供思路和举措。     

一部战斗精神培育的实用参考书--读《战斗精神培育--理论与实践的探索》

军队的根本职能是打仗。战争一旦爆发,军队应全力以赴打赢战争;在战争爆发之前,则应集中精力准备战争。准备战争首先应做好战争的思想准备。战斗精神培育无疑是战争思想准备中最重要和最基本的内容。近读由南京政治学院副院长路加模主编的《战斗精神培育———理论与实践的探索》一书,觉得全书紧扣战斗精神培育这一主题,通过对基本理论的探讨、历史经验的总结和现实问题的研究,为当前部队和院校进行战斗精神培育提供了一本可资借鉴和参考的实用参考书。注重理论探讨,提供战斗精神培育的基本依据。理论是行动的先导。加强战斗精神培育,首先应…     

构建院校“铸盾文化”培育学员战斗精神

培育战斗精神是武警工程大学开拓“铸盾文化”的一个重要层面,二者之间具有密切的关系。在廓清二者内涵与关系的基础上,提出以铸忠诚品格为核心、以铸军事素养为途径、以铸科技素养为根本、以铸人文素养为载体,全方位培育学员的战斗精神。     

围绕强军目标深化部队战斗精神培育

最近,围绕强军目标,结合年度主题教育对所属部队战斗精神培育情况进行了专题调研。总的感到,部队战斗精神培育富有成效,推动了部队战斗力提升。但也存在一些问题,主要表现在:一是对战斗精神的内涵本质理解不够。片面认为战斗精神就是不怕死、敢拼命,打仗时能上去就行,与政治关系不大;认为未来信息化作战中战斗精神无法替代先进武器装备,光讲战斗精神没用。二是对战斗精神的生成规律把握不够。个别单位训为战思想不牢,片面强调保安全降低训练     

增强战斗精神培育的科学性

一、防止言多行少，注重真抓实练，增强战斗精神培育的实践性。战斗精神培育，一靠教育，二靠实践。现实表明，一些部队之所以表面上抓官兵战斗精神培育轰轰烈烈而实际效果并不理想，很大程度上就是因为口号喊得响而抓的力度小、空洞说教多而实际举措少，归根结底，就是讲的多、做的少，教育与实践相脱节。战斗精神表现在战时，培养在平时，关键在实际。培育过硬的战斗精神，一定要注重把部队放在军事训练转变、军事斗争准备实践中特别好战斗风貌有极大的促进作用。     

走开军民融合培育战斗精神的路子

战斗精神培育是一项长期的复杂的系统工程,一定程度上需要上升为国家意志,纳入军民融合战略体系.要牢固树立军民融合培育战斗精神的新理念,深刻把握军民融合培育战斗精神的作用机理,切实找准军民融合培育战斗精神的实现路径.