就业取向下高校学前教育本科生专业艺术技能培养现状及实训体系构建研究

高校学前教育专业人才培养应在注重学历的同时,满足市场对其专业艺术技能的需求,不断提高他们的就业能力.本研究对S高校本科层次学前教育专业学生艺术技能培养现状进行了调查,发现存在学前教育专业本科生部分学生对于艺术技能课学习目标模糊,缺少学习动机;艺术专业化的教师和“非艺术背景”的学生之间存在教和学的矛盾;部分专业艺术技能课程学习缺乏课后练习,实践训练时间不足;专业艺术技能课程教学设备设施不完善,影响教学效果等问题.对此,应构建高校学前教育本科生专业艺术技能培养实训体系:建立定点见习机构,实行定期见习制度,增加学生对幼儿同教学需求的了解,增强学生学习主动性;改革教学方法,解决艺术技能课程教学中教和学的矛盾,增加教学针对性;建立课后技能训练管理制度,使课后训练常规化制度化,保障学习的有效性;丰富第二课堂活动,为学生技能展示搭建平台,激发学生学习积极性;完善技能课程教学设施设备,为学生技能学习和训练提供物质保障基础.     

香港学前教育的现状与启示——参加“中国西部学前教育教师交流计划”考察报告

在世界幼儿教育联合会——香港分会的邀请下,我们参加了“中国西部学前教育教师交流计划”赴香港的考察交流活动,对香港学前教育的政策、课程、师资等状况有了初步的了解。尤其是政府对学前教育管理的重视,充分利用空间创设教育环境;重视学前教师专业素质、专业水平的提高;重视“两文三语”的学习等具体做法值得发展中的西部学前教育借鉴与学习。     

浅谈钢琴的触键方法对手风琴教学的影响

文章比较了钢琴和手风琴演奏技能的特点,分析了钢琴触键方法对手风琴教学的影响,提出了克服钢琴触键方法对手风琴教学干扰的意见.     

案例教学法在学前教育学课程教学中的运用

学前教育学课程是学前教育专业学生系统学习本专业知识的认知起点,在教学中运用案例教学法能弥补学生对本专业的感性认知和实践经验的缺乏,对于教师的"教"、学生的"学"和师生之间、生生之间的互动都有十分重要而有益的价值。本文诠释了案例教学法的基本内涵,在此基础上论述了案例教学法在学前教育学课程教学中的重要价值,最后探讨了在学前教育学课程教学中案例教学法的实施过程和应当注意的问题。     

学前教育专业实践性课程互动教学模式的研究——以学前儿童美术课程为例

本文基于互动教学模式,以学前教育专业本科生学前儿童美术课程的教授为例展开研究.研究结果表明,实验组在教学内容、教学形式和教学考核等方面的满意程度与对照组相比都呈现出显著差异.呈现课程案例并分析了如何使用互动教学模式.建议根据教学目标,师生共同建构活动主题;创设问题情境,强调师生互动的弹性;师生互换角色,学生体验教学.     

钢琴演奏教学中倾听能力培养的探讨

倾听是钢琴教学的重要环节，是理解钢琴作品的基础，对进一步提高钢琴演奏技巧有十分重要的作用。本文从“听”入手，就钢琴演奏中倾听的必要性，倾听的作用以及如何倾听等深入探讨，提出用心去听，听之以音，动之以情，感之以形，晓之以理，定能在钢琴演奏中取得更大的进步，使钢琴教学收到较好的效果，     

“源”与“流”——从中国钢琴创作与西方现代乐派谈起

鉴于当今世界乐坛处于多元化 ,中国钢琴文化迅速兴起而其创作尚在探索阶段的局面 ,本文回顾、分析了中国钢琴创作各阶段借鉴、吸收西方现代乐派创作技法的情况 ,提出并阐述了中国钢琴音乐与西方音乐的创作技法之间是“源”与“流”的关系这一观点 ,认为在创作中对这一关系的正确把握 ,应作为发展中国钢琴音乐、创立中国钢琴乐派中处理中西关系方面的一个重要的理论指导     

农学专业无机及分析化学课的教学探讨

无机及分析化学是高等院校农学类各专业的基础课。教学过程中应该把农学学科实际与教学环节紧密结合起来,充分调动学生学习积极性,这样既有利于培养学生的多种能力,又有利于提高教师的教学及科研水平。     

构建土地资源管理专业人才培养方案与体系的探讨

本文以石河子大学理学院新审批土地资源管理专业为例,根据土地科学的学科性质和土地管理实际工作对人才规格的需求,结合兵团实际,主要从人才培养目标定位、课程体系构建,师资队伍培养、实践教学体系及实践教学平台搭建等四个方面对该专业人才培养方案与体系进行了初步的探索与实践。     

数码钢琴集体课教学中的创造力培养

本文主要论述利用新的数码钢琴教学技术,创新的教学手段,通过视奏与移调、独奏与重奏、模仿与即兴创编等教学,使音乐理论和键盘技术相结合,推进素质教育,培养学生创新思维和实践能力。     

日本学前教育特点及其启示

日本是世界上比较重视学前教育的国家之一,把学前教育放在国家战略的高度予以发展。其学前教育的特点主要表现在学前教育立法、学前教育机构设置、学前教育经费投入、学前教育目标及课程设置、幼儿教师素质及师幼比等方面。当前在我国大力发展学前教育背景下,有必要借鉴日本学前教育发展经验,以促进我国学前教育事业健康、持续发展。     

学前教育本科生就业意向调查研究--以北疆两所高校为例

采用问卷调查法、访谈法对236名学前教育本科生进行就业意向调查。结果显示，学前教育本科生对专业的关注为中等程度关注，就业形势以积极就业为主，就业地区以家乡为主，薪酬待遇在影响择业的主、客观因素中所占比重不同，对于薪酬的接受值有明显差别；学校、年级、家庭因素在一定程度上影响本科生的就业意向并有显著性差异。     

舞蹈专业开设多媒体数码钢琴课程教学初探

音乐在舞蹈艺术中占有非常重要的位置，艺术院校针对舞蹈专业学生开设数码钢琴课，不仅有助于培养学生的舞蹈专业技能，同时还有助于提高学生的音乐修养、丰富教学内容。     

武警初级指挥院校任职教育课堂教学应把握的几个问题

当今，武警初级指挥院校从学历向任职教育转变的过程中，在教育训练方针、训练目标、训练内容、管理方法、运行机制等方面都发生了深刻的变化。课堂教学在任职教育中起着重要的作用。本文详细阐述了任职教育课堂教学的重要性，并指出课堂教学将对任职教育质量的提高起到重要作用。     

基于新课程的地理教师专业技能及结构

随着新课程改革的逐步实施，人们逐渐意识到，在新课程环境下促使教师理念与行为的变革，将是课程改革取得成功的前提和保证。本文以新课程理念为指导，以地理课程的特殊性质和功能为基础，阐述了当代地理教师从事地理教育教学应该具备的专业技能，构建了基于新课程的地理教师专业结构。探讨在新课程标准下教师专业技能发展，对于改革师范教育，优化培养模式，加强教师队伍的现代化建设和提高质量具有重要意义。     

实习支教对新疆高校师范生教师职业能力培养的影响研究——以石河子大学师范生实习支教为例

开展师范生实习支教是推动当前教师教育改革的有效措施,实习支教的开展受到了当地中小学校的普遍欢迎,对推动当地教育事业发展起到了积极推动作用,对师范生教师职业能力培养具有较强的实践价值。就少数民族地区(如新疆)而言,由于语言、文化、习俗等差异的存在,使得师范生实习支教面临一些亟需解决的问题,文章结合目前新疆地区师范生实习支教实际,就实习支教对高校师范生教师职业能力培养的影响作初步的探索。