基于仿真实验的协同决策规则

协同规则如何与决策主体的执行能力相匹配,缺乏有效的支撑理论和方法.在对现有协同决策设计研究方法总结基础上,试着运用仿真实验解决此问题.以舰艇编队目标判断为背景设计仿真实验,通过对仿真结果分析,得到最优协同决策规则.     

在《民族问题概论》教学中加强对大学生的民族团结教育

<民族问题概论>课教学与民族团结教育相辅相成、相得益彰.通过讲授中华民族概况、马克思主义民族理论及党和国家的民族政策,不仅拓宽了大学生的知识面,而且增强了大学生的理论、政策水平和实际能力.以树立马克思主义民族观,坚持民族平等团结原则来正确认识、分析和处理民族问题.     

农村义务教育补偿政策的理论回应与社会支持的探析

在城乡二元经济结构的长期影响下,我国的教育也带着强烈的“城乡二元结构”的特色,城乡间教育差距不断加深.为了提高我国义务教育水平,进一步实现教育公平,缩小城乡义务教育间的差距成为当今中国教育的必由之路,因此我国面向农村实施了一系列的补偿政策.本文试从农村义务教育补偿政策的理论基础与社会支持为切入点,探析我国农村义务教育补偿政策,期望找到农村义务教育补偿政策的问题之所在,为今后农村义务教育补偿政策的发展提供理论借鉴.     

韩国科技政策的演变特点及其启示

20世纪60年代以来，韩国经济与科技实力高速发展，如何借鉴其成功的经验，成为近年来国内学术界研究的热点。本文通过分析韩国科技政策现状、特点、演进过程及其发展趋势，重点探讨韩国科技政策演变过程中与国家战略、经济政策、产业政策、教育政策、文化背景等外部环境的互动协调关系，提出关于我国科技政策的制定和执行的建议。     

我国退役大学生士兵再教育问题及对策研究

随着国家对退役大学生士兵的政策支持不断完善,大学生士兵退役后选择重返校园继续完成学业的人数不在少数。由于退役大学生士兵在年龄、学历、知识结构、学习能力等方面与普通高校学生存在一定差异,因此,退役大学生士兵的再教育问题则成为关注和研究的重点。本文以退役大学生士兵为研究对象,对其再教育的现状及存在的问题进行分析,并提出相应的对策和建议,以此为我国退役大学生士兵再教育问题的解决和相关工作的开展提供一定的借鉴思路。     

高师生现代教育技术能力的创新培养模式研究

研究高校师范生的教育技术能力培养模式,是师范教育新一轮教学改革的突破口。本文以石河子大学师范生为研究对象,以《现代教育技术》公共课的教学为依托,总结并分析当前师范生现代教育技术能力培养中所存在的问题,以此为基础,从公共课的课程设置、理论与实践的课时分配、教学环境创设、教学技能训练和教学评价等方面做出系统设计,形成具有可操作性的创新培养模式。     

创新链视角下的军民科技协同创新企业认定与发展

军民科技协同创新企业是当下学术研究和政策培育的重点对象。但社会各界尚未对军民科技协同创新企业这一概念形成明确统一的理解，致使理论研究无法深入开展，政策认定执行过程产生偏差。本文将军民科技协同创新细化为国防科技创新链和民用科技创新链上各节点融合的过程，基于创新链的视角界定军民科技协同创新企业的内涵与类型，并针对各类型军民科技协同创新企业存在的问题提出培育与发展的方向，具有重要的理论与实践意义。     

《装甲车辆液压技术》课程建设与改革

分析了装甲车辆液压技术课程建设与改革面临的形势,以武器装备发展与运用对人才的需求为牵引、以现代教育理论为指导、以培养高素质的工程技术人才为目标,论述了液压技术课程建设与改革的基本思路和关键问题,总结了课程建设和改革的经验.     

武警法教育的特点及其思考

武警法教育,是武警部队依法执行任务的前提,也是依法治军的要求。经历十余年的教学实践,武警法教育初步形成了一套有效的理论与实践体系。以《人民武装警察法》作为教育的核心,以解决实践操作过程中可能遇到的法律问题为重点,武警法教育旨在培养武警官兵遵守法律、适用法律的能力,树立依法执勤,特别是依据武警法执勤的意识。     

论后勤理论政策研究课题设置

在后勤理论政策研究中,常常发现由于课题设置不当,或是出于疏忽而造成研究工作陷入一些伪问题或者错误课题中而徒耗精力,造成研究力量的重大浪费。因此,如何在研究中避免伪问题以及如何从错误问题中摆脱出来,已成为搞好后勤理论政策研究,向决策集团提供有效咨询的至关重要的问题。