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李京波 《军事经济学院学报》2011,(2)
写作能力是部队基层指挥员和机关工作人员必备的基本素养,如何培养和提高他们的写作能力一直是部队语言教学努力探讨的重要课题。文章结合所在岗位的教学实践,对如何提高写作教学实效进行了有益的探索。 相似文献
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渠新峰 《兵团教育学院学报》2013,(6):59-61,65
本文利用跟踪调查,试验对照的形式,结合SPSS对数据加以分析,在实证研究的基础上,揭示输入式记忆对提高大学生英语写作能力的正迁移和输入式记忆科学、合理地应用于写作教学对学生写作能力的促进作用。 相似文献
6.
李志梅 《兵团教育学院学报》2000,10(3):64-67
本文根据《大学英语教学大纲 (高等学校本科用 )》 (修订本 )对大学本科生语言能力要求的提高 ,尤其是写作能力要求的提高 ,分析了目前大学英语写作教学中存在的问题 ,并提出了提高大学生英语写作水平的思考与设想 相似文献
7.
周芳 《兵团教育学院学报》2006,16(3):55-56
培养学生作文兴趣和写作能力是提高学生作文水平的重点,也是难点.如何使小学作文教学有突破和创新,改进小学作文教学方法,重在培养学生的创新意识、创新精神、创新能力. 相似文献
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英语写作教学是英语教学中极其重要的环节 ,针对写作中所碰到的词汇教学上的困难 ,本文提出了“词组滚雪球”和“五句日记法”的教学方法 ,以助广大学生更好的提高英语写作能力 相似文献
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制度建设是搞好中心组学习的一个突破口.只要制度坚持得好.学习质量就有了保证。总政《关于军队团以上领导干部在职理论学习规定》明确把考查评学制度列为党委中心组学习要坚持的制度之一。上级党委应按规定派人参加下级党委重要的集体学习活动.采取个人述学、群众评学、组织考学等方式,对学习运用理论的情况.进行综合考评。 相似文献
10.
张洁 《兵团教育学院学报》2010,20(2):57-59,70
基础写作能力在新闻专业大学生的专业能力中占有极为重要的地位。针对目前学生写作能力各层面上所存在的问题,本文进行了相关分析,同时笔者试从”消解”和”重构”两个角度,对基础写作能力培养的实现进行梳理,最终得到基础写作能力培养的完整模式,以便更好地指导基础写作教学工作。 相似文献
11.
朱文霞 《中国人民武装警察部队学院学报》2006,22(2):48-51
结合专业组织英语教学为外语教学改革注入新的活力。研究表明,“结合专业的听说写互动英语技能训练模式”吸收了双语教学元素,体现了以学生为中心的构建主义教育观,是提高大学生英语听、说、写方面技能的立体教学模式。 相似文献
12.
王英 《兵团教育学院学报》2008,18(1):62-65
传统教学以学生被动接受,死记课本知识,教师为课堂主宰,教学单向流动,学生个性受到严重压抑为特点。建构主义摒弃了这些传统教学方式,强调学生是知识意义的主动建构者,学生是教学的主体,教师是学生知识建构的组织者、参与者、帮助者,学生的背景知识受到重视,学生的个性得到充分的尊重,师生、生生的交流互动是教学中重要环节。在建构主义理论指导下的写作教学体现了平等、互动、创新的特质。 相似文献
13.
英文写作是衡量英语学习者能力的重要指标,特别是在现阶段的四六级考试中都是单项算分,因此对于大学生来说就尤为重要了。本文就如何提高英文写作,着重阐述了大学生英文写作应具备的六种能力,并分别提出了每种写作能力的培养方法,旨在全面提高大学生英文写作水平及素养。 相似文献
14.
高校是审美教育的重要场所。提高学生的审美修养,树立健康高尚的审美观,是高校美育教师不断努力的目标。美育教师应注重调动学生的积极性,用人文叙述的语言讲解美学知识,用教师自身对美的挚爱教学,才能达到良好的教学效果。 相似文献
15.
李莉 《兵团教育学院学报》2007,17(1):32-33
做好新时期高校大学生的思想政治教育工作,必须掌握青年大学生的思想脉搏,加强队伍建设,理论联系实际,强化“两课”学科建设,发挥思想政治教育的主渠道作用,与时俱进地推进高校思想政治工作,使大学生成长为社会需要的合格人才。 相似文献
16.
姬艳 《兵团教育学院学报》2014,(2):83-84
针对中学生作文中缺少真情实感,教师在作文教学中应承担改变中学生作文缺少真情实感的责任。教师应引导学生作文写作找回"真实体验",转变角色改革作文教学方法,启迪学生善于思考提升作文的"真实体验"。 相似文献
17.
李鑫 《兵团教育学院学报》2007,17(6):73-75
舞蹈课是高校音乐教育专业学生的一门必修课,是专业基础课之一。考虑到学生身体条件和对舞蹈的感觉的差异性,必须调动学生的学习兴趣,加强舞蹈基本功训练,开展示范性教学,让学生在实践中提高舞蹈教学、编排和表演能力。 相似文献
18.
王清 《兵团教育学院学报》2016,(3):82-84
九年级化学作为起始学科,在进行教学时存在许多困难,而“内初班”学生的学情与本地学生不同,教学难度更大,存在师生交流不畅、学生的理解偏差、生活习惯差异以及缺乏课外教学素材等问题。因此,需在深入了解学情和以上问题的基础上,逐一攻破知识较为抽象、语言理解困难、生活经验有差异等教学难点,通过建立深厚的师生感情、提高学生学习化学的信心、加强化学用语的练习、强调易错、易混淆知识点等方式,达到切实提高学生化学学习能力的目的。 相似文献
19.
程云 《兵团教育学院学报》2009,19(4):80-82
内初班学生在学习化学时,教师应尽可能的了解民族学生的生活习惯和汉语水平。从学习习惯、化学用语、基础知识、作业、实验等方面入手培养严谨认真的学习习惯,细心观察和动手能力。 相似文献
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项目教学法在面向对象程序设计课程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
宋丽敏 《中国人民武装警察部队学院学报》2008,24(7):58-59,62
项目课程是高校课程模式改革的发展方向,是值得探索的课程模式。以面向对象程序设计项目课程教学过程为主线,结合“成绩管理系统”这一软件设计选题,按照教师指导、学生自主制作、交流评价等教学步骤,介绍进行项目教学的全部过程,目的是培养学生自主研发软件能力和实践能力,有效提高教学质量。 相似文献