武警院校学员综合素质考评体系构建研究

深刻分析了现行学员综合素质考评存在的问题、弊端，提出了构建武警院校学员综合素质考评体系的原则、内容及标准，运用模糊数学和模糊测评的理论与方法对考评结果进行了分析处理。     

论"综合国防素质"的内涵

党的十九大报告提出要“加强全民国防教育”，“综合国防素质”的提出明确了国防教育的目标，具有重要的理论价值和现实意义。在“综合国防素质”研究综述的基础上，从国防知识、国防意识、国防理念、国防技能、国防创新能力、国防行为六方面全面把握“综合国防素质”的基本内涵，明晰“综合国防素质”的概念，推进综合国防素质问题的深入研究。     

“4+1“模式军事人才培养综合素质评价研究

利用突变级数法的基本思想和突变系统的4种常用类型:尖点突变、燕尾突变、蝴蝶突变、因第安人茅舍突变,依据灰色理论和模糊数学,建立多目标的突变评价方法模型。在建立新型军事人才综合素质评价指标体系的基础上,运用突变模型对新型军事人才的综合素质进行了综合评价。     

基于AHP的射手综合素质的三级模糊综合评判

针对装甲机械化部队射手素质评价存在的评价内容不全、指标选取不合理等诸多问题,提出了一种基于层次分析法(AHP)和模糊评价法的射手综合素质的三级模糊综合评判模型。首先,在对射手综合素质深刻剖析的基础上,建立了射手综合素质评价指标体系,并运用层次分析法确定了各指标权重;然后,运用模糊综合评价法构建了射手综合素质的三级模糊综合评判模型;最后,通过实例验证了该模型的科学性与实用性。     

AHP在学生综合素质评价中的应用

在素质教育中,学生管理者如何将多项评价指标综合起来,对学生素质进行 全面的评价是一个不易解决的问题。引入AHP对学生的综合素质进行评价,使学生管理 者在评价过程中思维一致,逻辑清晰,能快速准确地评价出学生的综合素质,有效地解决 了多指标综合素质评价这种复杂问题。并且这种方法也可以应用于其它领域人员综合 素质的评价。     

指挥信息系统综合集成理论与方法

从研究指挥信息系统综合集成的概念入手,对指挥信息系统综合集成理论和方法进行了初步探讨,分析了综合集成的层次,提出了包含综合集成理论、综合集成方法和综合集成框架的指挥信息系统综合集成理论方法体系框架.综合集成理论由综合集成概念、模型和机理组成,综合集成方法分为建模分析方法、集成方法和集成评估方法.对相关的国内外现状进行了总结分析.     

立足岗位练精兵 增强素质谋打赢

2010年7月7日至9日，湖南省军区后勤专业岗位练兵比武竞赛在长沙举行。竞赛共分干部、战士两个层次和后勤指挥、财务、军需、军交运输、卫勤、营房等6个专业进行，169名选手参赛。此次比武竞赛专门针对新形势下省军区部队后勤工作的新特点，以提高后勤官兵综合素质为重点，     

在新时代对培育大学生综合国防素质的思考

综合国防素质是在适应世界军事变革发展和国家安全新需要的基础上,对传统国防素质的一次改进与提升。与传统国防素质不同,综合国防素质强调的是对综合国防意识、综合国防知识以及综合国防技能的掌握和运用。新时代,弘扬和培育大学生综合国防素质是贯彻党的十九大精神、落实国家教育事业"十三五"规划部署的重要举措,对加快实施人才强国战略、实现新时代强军目标发挥着重要作用。     

装备综合保障中的数学方法

文章从开展综合保障的要素入手，对众多的研究内容进行归纳与简化，借鉴一定的文献资料，介绍了现代数学理论在可靠性、维修性、保障资源和战备完好性等四个方面的具体应用，简要说明了不同数学方法的实际运用，并对未来可能的发展进行了一定的预测。     

武警院校开设野外拓展课程探讨

对武警院校开展野外拓展课程的现状进行了深入细致地调查研究,归纳总结了野外拓展的概念和理论。对野外拓展在武警院校教学中的功能作用进行了探讨分析,并将野外拓展课程的开设和学员综合素质的培养有机结合起来,从理论和实证的基础上剖析了野外拓展对提高学员综合素质的作用。     

论学员素质教育中的思想政治工作

素质教育预示着我国教育改革的方向,呈现出“教育思想”、“教育理论”和“教育模式”的价值取向。进行学员素质教育是世界性的教育发展潮流,适应了我国现代化建设和现代军事斗争的需要。加强学员素质教育中的思想政治工作,是培养具有综合素质的跨世纪合格建军人才的重要保证。     

适应4+1人才培养模式,强化综合训练教学环节

就综合院校着眼新军事斗争准备需要,强化实践性教学环节,运用综合训练手段全面培养和提高学员军事素质,进行了初步的探索与思考,主要从组织综合训练对学员素质培养的重要作用,组织综合训练的基本原则及对如何搞好综合训练的新构想等3个方面的内容进行了探讨。     

机关工作要在“四个明显”上下功夫

机关工作事务繁杂、标准高、要求严,这就要求机关工作人员要认真学习,不断提高政策理论水平和自身综合素质,培养较高的办文、办事、办会和综合处理问题的能力。具体讲,要从“四个明显”上下功夫:一是学习要认真,进步要明显。当前机关工作人员中只是满足于干好本职工作的现象比较普遍,与新时期新阶段和新任务的要求相差甚远。这就要求机关干部要认真学习胡锦涛主席关于科学发展观的一系列重要理论和论述,学习高科技知识和市场经济理论,学习专业知识和法律法规,不断丰富和改善自己的知识结构。学习是终身的任务,信息社会不学习就要落后,学慢了…     

农七师人武部开展职工冬春季素质培训

为提升职工队伍的综合素质，充分发挥广大职工在建设屯垦戍边新型农场中的主力军作用，3月5日至10日，新疆生产建设兵团农七师人武部组织近3万名职工，开展了冬春季职工素质培训。培训紧紧围绕努力建设一支“有较高思想政治素质、职业技能素质、经营管理素质、军事素质和良好身体素质”的新型职工队伍为主题，     

应联系实际抓好理论学习

近年来，为适应不断发展变化的新形势，各级突出强调了素质锻炼，尤其强调了要通过强化政治理论学习，提高各级党委机关分析问题、解决问题的综合能力．推动部队建设上台阶。正是在这种形势下，各级人武部门在加强理论学习上想了许多办法、动了很多脑筋，收到一些成效。但不能结合本单位实际科学安排学习内容和不能积极运用理论知识解决现实问题的现象，依然不同程度地存在。     

防护工程综合防护能力灰色模糊决策方法研究

本文基于灰色模糊决策和综合防护思想，应用灰色系统理论对防护工程口部综合防护能力问题进行分析，构建防护工程综合防护效能指标体系，在以效费比为目标的防护工程综合防护多目标优化模型基础上建立Pareto解的灰色模糊优选模型，给出了相应的遗传算法，并且用例子说明了通过综合防护优化获得的有用结论。     

一种基于加权证据综合的综合评价模型

针对不确定性综合评价问题,提出了一种基于加权证据综合的综合评价模型。在证据理论基础上,通过引入“证据权”概念,使D-S证据合成公式能够对具有不同权重的多个评价信息进行综合,从而将评价过程转化为计算评价结果所处状态的可信度和对评价结果的证据综合,提高了评价结果的可信性。同时,在用AHP法求同层指标各因素的相对重要性权重时,对判断矩阵进行了优化。     

影响军校学员战斗精神生成的因素分析

战斗精神是军校学员综合素质的重要内容，是其他各项素质能够充分表现的前提条件。军校学员的战斗精神需要在各方面因素的共同作用下，才能逐渐生成和持续增强。影响战斗精神生成的因素可从以下三个方面来进行分析。     

武警院校学员综合素质评价探析

武警院校学员综合素质评价关系到学员身心的全面发展，也影响着院校教育教学质量的提高。当前，我国武警院校学员综合素质评价中主要存在评价观念陈旧、评价内容单一、评价方法片面、评价主体一元化等问题。需要通过评价观念现代化、评价内容综合化、评价方法多样化、评价主体多元化等理念和策略来解决这些问题。     

向考核要“战斗力”

近年来,山西省某预备役师以动I练大纲为依据,以提高干部队伍能力素质为突破口,以岗位练兵为成才平台,狠抓干部队伍建设,努力打造全面过硬的人才群体。最近,他们根据新形势的需要,对全师现役军官能力素质进行了综合测评,以军事理论、微机操作、公文写作、专业技能、体能素质等十几项内容,严格按照“三能”标准进行考核。考前不出复习题,不划范围,考时现场电脑随机抽题,现场摄像监视,避免了以往“考什么练什么”和“因照顾面子、碍于情面而漏题”等现象,