队列课程改革与素质教育

本文围绕“突出能力培养,增强素质训练”的教改思想,论述了队列课程改革的途径和方法,以不断提高学员的军事素质.     

适应4+1人才培养模式,强化综合训练教学环节

就综合院校着眼新军事斗争准备需要,强化实践性教学环节,运用综合训练手段全面培养和提高学员军事素质,进行了初步的探索与思考,主要从组织综合训练对学员素质培养的重要作用,组织综合训练的基本原则及对如何搞好综合训练的新构想等3个方面的内容进行了探讨。     

强军目标统领下的“合训”学员素质培育

强军目标对培养高素质军事人才提出了新的更高要求。培养高素质“合训”学员必须坚持把夯实思想政治素质作为学员素质的根本,把打牢科学文化素质作为学员素质的基础,把练就过硬军事素质作为学员素质的核心,把强化指挥管理素质作为学员素质的关键,全面提升“合训”学员的综合素质。     

英姿飒爽扬军威

河北省人民武装学院多年来十分重视培养学员的军事素质,坚持把军人作风养成作为新学员入学的必修课。2010年新生入学后,即开展了严格的军事训练,使他们     

创设“军事素质基础综合训练”在艰苦环境中强化学员的军人素质

通过对创设“军事素质基础综合训练”课程体系十年来的总结,探讨了高枝术局部战争对人才素质的要求,着重阐述了只有通过严格的教育训练和艰苦环境的磨炼,才能强化学员为军人素质,培养优秀的军人品格.     

军事素质基础综合训练的改革与实践研究

以提高军事素质为核心,结合“4+1”培养模式对复合型军事人才的要求,对军事素质基础综合训练教学进行了改革。重点阐述了深化军事素质基础综合训练的教学改革特点和实践效果,为总装备部乃至全军院校进一步深化军事基础教学改革提供一些思路和参考。     

谈边防部队学员素质的培养

公安边防部队担负着保卫国家主权、领土完整,维护边境社会秩序稳定,保护人民生命财产安全的光荣使命.环境之艰苦,任务之重大,决定了边防部队干部必须要具备良好的政治、军事素质.院校是培养锻造干部的摇篮.能够适应公安边防部队的艰苦环境,完成部队光荣而艰巨的任务,是边防部队学员应具备的素质.     

论后勤指挥人才军事素质培养

军事素质是新型军事人才素质的重要组成部分。培养适应对台军事斗争需要的基层后勤指挥与管理人才,提高其军事素质,是各类后勤院校军事教育的第一要务。因此,应确立军人基本素质、第一任职必备的军事素质和利于个性发展的军事素质“三位一体”的素质模式;采取以军事课主渠道强化与规范,在日常管理过程中养成与提高;完善“整体促动”机制,全面提高培养对象的综合军事素质。     

对提升武警“合训”院校教育质量的几点思考

如何快速提升教育质量,是武警“合训”院校教育当前所面临的一个重要课题。对此,必须将“严格选拔标准,为提升教育质量奠定基础;加强理想信念教育,筑牢学员扎根警营的意识;以任务为牵引,打牢学员履职尽责的军事素质基础;采取多种方法,激发学员学习的内在动力;突出领导管理能力培养,夯实学员的领导管理基础”等,作为“合训”学员培养的根本着力点。     

军队专业技术院校研究生军事理论课教学应把握好“四度”

近年来,军队院校研究生部分面向社会招生,这无疑为扩大生源渠道,广纳社会贤才,提高生员质量,培养高素质人才注入了新鲜血液,增添了新的活力和后劲。给有些课程的教学带来了新情况、新问题。在军事理论教学方面的主要表现是:学员军事基础差与教学起点高、军事素质低与学科层次要求高、课程计划学时少与知识跨度大、学员阅历浅与知识面要求广之间的矛盾和差距相当突出。笔者从教学实践中体会到:     

武警学院考试模式改革的几点思考

考试是提高教学质量和学员综合素质的重要教学环节。按照素质教育要求,武警学院目前考试模式仍存在很多问题和不足。根据军校特点,考试改革应遵循全面性、科学性、灵活性等原则,构建科学合理的考试模式。军校应不断更新教育思想和观念,进一步突出学员的主体性,充分发挥考试对教学的反馈、评价和促进作用。     

网络环境下军校思想政治教育的创新思考

网络技术的迅猛发展正在深刻改变着军校大学生的学习、生活和思维方式，影响着其世界观、人生观、价值观。网络是一把双刃剑，它使军校思想政治教育机遇与挑战并存，军校要与时俱进，深入贯彻科学发展观，把网络环境下军校思想政治教育推上一个新台阶。     

对学历教育型军队院校应突出军事特色的几点思考

随着世界新军事变革的浪潮扑面而来,我军以完成机械化、信息化双重历史任务为己任,军队院校对新型军事人才的培养发生了深刻的变革,机遇与挑战并存.我院作为学历教育型军队院校,重点是培养"合训分流"模式人才.为此,文章首先阐述学历教育型军队院校在人才培养上必须突出军事特色的现实意义和紧迫性,同时又对突出军事特色的主要做法进行了思考.     

军校的改革在于开放

分析了我军院校发展中存在的问题,提出了培养合格军事人才军校必须采取的措施,阐明了军校教育必须从封闭走向开放,才能在世界军事斗争中处于不败之地。     

论军队院校科研评价与监督机制建设

目前，军队院校科研评价与监督机制中存在着一些突出问题，在一定程度上影响和阻碍了军队院校科研工作的快速发展。分析存在问题的原因，从军队院校长远发展的战略高度充分认识创新军队院校科研评价与监督机制的必要性与紧迫性，探讨改革军队院校科研评价与监督机制的基本途径与思路，对于保证军队院校科研管理工作高效运转具有重要而深远的战略意义。     

试论军校课程管理的几个问题

论述了军校课程管理的地位、作用和任务,军校课程管理目标和管理范畴,以及军校课程管理的6项基本原则,并提出了加强军校课程管理的若干有效途径。     

坚持“面向部队、面向战场”创新军事高科技培训发展

落实强军目标要求,培养＂能打仗,打胜仗＂的新型军事人才,是院校教育、部队训练和军事职业教育＂三位一体＂人才培养体系的根本任务。军事高科技培训作为军事人才培养的重要组成部分,贯穿于院校教育、部队训练和军事职业教育的全过程。文章以培训要坚持＂面向部队、面向战场＂为切入点,在分析现有培训与＂两个面向＂的差距基础上,对如何推进人才培养改革、创新军事高科技培训发展的方法途径进行了探讨。     

军校教员教学质量的一种模糊评价方法

为了科学地评价军校教员教学质量,为管理部门提供决策依据,通过对军校教员教学质量管理的分析,建立了军校教员教学质量综合评价指标体系,提出了对该指标体系的模糊综合评价方法,并给出了应用实例.实例计算结果表明,该方法在实际应用中是行之有效的.     

军事地形学课程建设与改革

军事地形学是一门军校学员必修的军事基础课程,是重点课程建设之一。课程建设水平的高低,直接关系到院校的生存与发展。从规范课程教学文件、优化教学保障、加强教员队伍建设、深化教学改革等几个方面,阐述了军事地形学课程建设的发展状况,并对该课程建设向更高层次迈进提出了思路。