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在目前高等教育体制下培养创新人才方面存在着教育观念陈旧、教育方法和手段落后、实践教学环节薄弱以及过死的教育管理制度等问题。新形势下学生创新能力的培养应从树立创新观念、培养学生的科学思维能力、改革教学方法和手段、改革管理制度等方面入手 ,全面培养大学生的创新能力 相似文献
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提高国防科技工业自主创新能力的理念、制度和人才分析 总被引:6,自引:0,他引:6
国防科技工业是关系国家安全的战略性产业,是国家科技创新体系的一支重要力量提高自主创新能力是新时期国防科技工业发展的迫切要求。本文认为理念、制度和人才是影响和制约我国国防科技工业自主创新的主要因素,提高国防科技工业自主创新能力必须建立国防科技工业自主创新的理念、制度和人才保障机制。 相似文献
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狠抓基础科技发展提高自主创新能力——六论建设先进的国防科技工业 总被引:1,自引:0,他引:1
《国防科技工业》2009,(2):15-16
2009年国防科技工业工作会议明确了建设先进的国防科技工业奋斗目标.并作为一切工作的出发点和落脚点。陈求发局长在讲话中明确将自主创新能力界定为先进的国防科技工业所必须具备的基本能力.指出提高自主创新能力是实现目标的战略基点。我们深刻地感到,提高自主创新能力意义深远,责任重大.任务繁重而紧迫。 相似文献
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军校研究生的创新能力源于创新教育方法。因此,军校研究生教育应加大对研究生创新能力的培养力度,注重更新教育观念,营造创新氛围;优化导师队伍,提高导师素质;调整课程体系,改革教学内容;倡导自主学习,灵活选用资料;重视研究方法论的教育,提高研究生文献检索能力和解决实际问题的能力。 相似文献
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目前,我国国防科技发展存在着投入总量不足、发展速度缓慢、与民用工业未实现一体化、专利激励制度作用不明显、自主创新能力不强等问题。为加快我国国防科技发展,应加大投入、实现军民两用技术产业化,建立军民一体化科技产业链,完善专利激励制度,增强自主创新能力。 相似文献
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十六届五中全会通过的《建议》中强调,“十一五”期间,要以自主创新提升产业技术水平。发展先进制造业、提高服务业比重和加强基础产业基础设施建设,是产业结构调整的重要任务,关键是全面增强自主创新能力,努力掌握核心技术和关键技术,增强科技成果转化能力,提升产业整体技术水平。建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,形成自主创新的基本体制架构。在经济全球化背景下,国际竞争不断加剧,国内不少行业和企事业屡屡在核心技术上受制于人。加快提高自主创新能力,对于我国推进经济结构的调整和增长方式的转变、谋求经济… 相似文献
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朱建东 《兵团教育学院学报》2004,14(3):61-64
多媒体网络教学是现代教育的一种新颖的教学模式。人的创新能力是社会发展的强大助推力。运用多媒体网络教学,可以有效地培养人的创新能力。本文从与创新能力的四个基本要素入手,论证了多媒体网络教学与创新能力培养之间的关系。 相似文献
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张海玉 《兵团教育学院学报》2016,(4):33-37
创新能力培养作为研究生教育的重要组成部分,是知识经济时代发展的必然要求。研究生的创新能力与其核心竞争力的养成息息相关,不仅影响到就业创业工作的具体走向,也关系到研究生培养模式和培养质量的改革提升。思想政治教育有效性研究立足于实现人的自由而全面的发展,涵盖了要素有效性、过程有效性和结果有效性3个环节的13个指标。从思想政治教育有效性理论视角出发,树立正确观念、完善制度体系,搭建创新平台、开展实践活动,进而构建研究生的创新能力培养路径。 相似文献
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关于独立学院教学体制的构建 总被引:2,自引:1,他引:1
独立学院作为一种新型的办学模式,是高教改革的战略抉择,对我国高等教育向“大众化教育”转变具有重要的意义。构建合理的独立学院教学体制是实现人才培养的关键。对此,独立学院必须以培养应用型专门人才为目标,以市场为导向,科学确定学生的知识结构和能力体系,构建合理的人才培养模式;应根据独立学院的特点,以教学运行管理为重点,加强教学管理的规范化建设,构建合理的教学管理机制;以提高教学质量为目标,构建合理的教学质量监控与保障体系;充分运用独立学院灵活的办学机制,构建一支由母体高校教师、专任教师和兼职教师三部分组成的,适应独立学院教学工作需要的教师队伍。 相似文献
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落实强军目标要求,培养"能打仗,打胜仗"的新型军事人才,是院校教育、部队训练和军事职业教育"三位一体"人才培养体系的根本任务。军事高科技培训作为军事人才培养的重要组成部分,贯穿于院校教育、部队训练和军事职业教育的全过程。文章以培训要坚持"面向部队、面向战场"为切入点,在分析现有培训与"两个面向"的差距基础上,对如何推进人才培养改革、创新军事高科技培训发展的方法途径进行了探讨。 相似文献
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启发式教育有利于发展学生智力、培养创新能力、开阔思维,是目前绝大多数教育者推崇的教学模式。本文对如何把启发式教学模式融入心理健康教学过程进行了探索,构建了"激发、启发、开发、焕发"四步启发式教学模式。启发式教学从学生的实际出发,依据学习规律和学生身心发展规律,体现了素质教育的思想;同时,在教学中调动学生积极性、主动性和创造性,提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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姜淑香 《兵团教育学院学报》2003,13(3):52-54
艺术教育是实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分。艺术教育对培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确的审美观念,抵制不良文化影响;陶冶情操、发展个性、启迪智慧、激发创新意识和创造能力,促进学生全面发展,有着重要的不可替代的作用。 相似文献
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张乐天 《兵团教育学院学报》2011,21(2):6-7
在20世纪末我国兴起的新一轮高等院系调整中,众多原本独立的师范院校或教育学院并入新组建的综合性大学中。新时期我国中小学教师的培养,在很大程度上是由综合性大学中的师范学院承担的。如何认识这类师范学院的发展,加强这类师范学院的建设,这是综合性大学实现自身发展需要认真对待的问题。我国基础教育的新发展对全面提高教师质量提出了新的要求,这也对综合性大学加强师范学院建设提出了新要求。 相似文献
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李逢彦 《武警工程学院学报》2013,(5):8-11
深入学习贯彻习主席视察武警部队时的重要指示,加快推进武警院校转型发展,培养高素质新型军事人才,必须提高党委把关定向能力,确保院校转型发展的正确方向;必须提高抓人才队伍建设能力,为转型发展提供强有力的人才支撑;必须提高创新发展解决难题的能力,营造转型发展的良好环境。 相似文献
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论大学生创造能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
王国卫 《兵团教育学院学报》2005,15(3):43-44
培养具有创新能力的当代大学生,以适应社会发展的需要,在教学中应加强对大学生研究开发及创新能力的培养,使他们的自学能力、创新意识、科研开发能力大大提高,以适应进入社会的工作能力。 相似文献