政治教育改革的思路与对策

着 眼捍卫旗帜、巩固阵地的需要 ,努力实现问题引导与理论引导的统一 ,既坚持有什么问题就搞什么教育 ,又必须做到不管有什么问题都不能放松基本观点教育。我们围绕“有什么问题就搞什么教育”的重要思路抓落实、搞改革 ,形成“自下而上”确定教育课题的教育机制。教育开始之前 ,先由连队开好思想形势分析会 ,明确教育要解决的问题 ,并向营团申报教育课题。在团的教育准备会上 ,进行课题论证。属于普遍性问题 ,由团制订教育方案 ,全程抓落实。属于个别连队的问题 ,由营制订教育方案 ,组织备课讲课。这样 ,基层就有了更多的教育自主权 ,做到…     

创新方法手段 增强民兵思想政治教育的实效性

思想政治教育实效性不强,是一个困扰民兵预备役政治工作的老问题。我个人认为,存在这个问题的一个重要原因是方法上创新不够,缺乏与时俱进的时代特色。要按照中央13号文件精神。坚持把创新教育的形式方法,作为增强思想政治教育实效性的重要环节,认真地研究、探索、认识和应对新时期民兵预备役思想政治教育的特点,把教育搞活、搞新、搞扎实。一是教育理念要"人性化"。过去,有些同志对教育对象缺     

班长的鼾声

早在新兵班就听说九班班长鼾声厉害,大家都称他为“鼾王”。新兵分班的时候,我心里就想说什么也不要分到他班当兵,从小到大,我最喜欢安静,可没想到我却偏偏分到他的班。第一天夜里,我正迷迷糊糊睡着的时候,班里响起了鼾声。那鼾声一阵子凝重浑厚,一阵子如千军万马,一阵子又如潺潺流水,一会戛然而止。鼾声“折磨”我无法入眠,我悄悄下床推了推班长。“干啥     

辽南民兵“葡萄王”

何绍金是盖州市红旗镇八家子村民兵连长。近年来,他依靠科技栽培大棚葡萄,使八家子村以至红旗镇在辽南出了名,“葡萄王”也叫响了。在何绍金的带领下,由绍金一户大棚葡萄带动全村民兵群众搞大棚葡萄,又由八家子村带动全镇,并辐射周围乡镇搞大棚葡萄,每天前来参观学习、求教取经的人络绎不绝。这种葡萄每年四五月份上市时供不应求,有的远销广州、深圳,有的还荣幸登上国宴。 何绍金年复一年的脸朝黄土、背朝天的劳动,并没有富起来。他开始琢磨致富之     

依据心理学原理把握课堂教育方法

科学的传授方法是上好一堂政治课的根本保证。心理学证明 ,只要遵循受教育者心理活动特点及心理变化规律搞教育 ,往往能起到事半功倍的效果。为此 ,在课堂教育中要做到 :(一 )引导受教育者积极参与。文化程度普遍提高 ,人生观基本形成 ,思维的创造性、独立性、批判性显著增强 ,自我评价趋于成熟 ,是当今青年官兵的鲜明特点。因此 ,要尽量变“我打你通”式的封闭式教育为“我引你走”的开放式教育。对一些浅显易懂的内容 ,在让受教育者自学后充分发表自己观点的基础上 ,再归纳讲评。对一些不太容易理解 ,教育要求又比较高的内容 ,先出思考题 …     

上下联动 齐抓共管 确保主题教育扎实开展

今年在党委机关和部队同时开展"崇尚学习、增强党性"和"崇尚学习强素质、爱军精武立新功"两项主题教育活动。如何才能把教育搞扎实,抓出成效,我认为要做到以下几点,才能确保教育效果。     

请教我的老师

我从野战军转到青海祁连县人武部工作,初到人人武部困难的确不少,主要是不熟悉工作。后来我在《中国民兵》的帮助下,学会了做民兵工作。我下乡搞民兵政治教育,参照《中国民兵》杂志上介绍的典     

反对僵化增强人武部经常性思想工作的活力

在人武部思想政治工作中,有一部分人武干部工作手段僵化,使经常性思想工作缺乏活力。他们有的盲目套用地方单位教育管理的办法,搞“经济调节”,以“福利”手段代替经常性思想工作;有的投有一个规范的“章法”,冷一阵、热一阵,上级不推不动,问题不出不抓;有的搞“承包     

遇到难题找《学刊》

遇到难题找《学刊》郝振佳说《政工学刊》是政治教育的助手,此话一点儿也没错。那是１９９３年５月底,我任代理指导员工作。上任时,遇到了战士私自外出喝酒滋事问题。上级指示搞一次以严禁酗酒为内容的专题教育,这下可愁坏了我。自己对酒没有爱好,酒的知识所知甚少,...     

深入开展人民海军忠于党教育活动

把 思想发动贯穿始终 ,不断提高官兵参与教育活动的自觉性。尽管在教育活动展开前 ,各级都利用专门时间抓了集中动员 ,使大多数官兵明确了教育活动的重要意义、主要内容、所要解决的重要问题和基本要求 ,为教育活动的顺利展开奠定了基础。但是 ,随着教育的逐步深入 ,一些模糊认识和消极情绪又在部分官兵和党员中出现了。比如 ,有的同志翻出近几年的教育笔记说 ,“今年的教育以往都搞过 ,该讲的道理都讲了 ,该查的也在‘三讲’教育中查了 ,搞来搞去都是那些内容 ,再搞也是重复” ;也有的对通过教育活动解决官兵思想上和党员队伍建设中存在的…     

新时期人武工作的一种新方法——谈利用《中国民兵》杂志搞刊授

江西省清江县改革民兵政治教育,利用《中国民兵》杂志搞刊授的经验,已经开始在大江南北、长城内外的一些城乡开花结果。这一经验的出现和受欢迎,不是偶然的,它是新形势下民兵政治教育面临的新问题“逼”出来的。随着经济改革的深入发展,民兵政治教育“人员难集中、时间难保证、效果难落实”的问題更加突出了。而新的形势又要求民兵的政治教育应该加强而不是削弱。首先,新的形势下应该抓好民兵、青年的国防教育。由于长期的和平环境,一些同志的国防观念确实淡薄了。而坚强的国防观念,是我     

采取多种有效形式 落实民兵政治教育

最近,我和几个同志到一些县、市,就民兵政治教育改革情况搞了些调查,感到,近几年来,山东省各级人武部注意针对城乡经济体制改革的新情况和民兵工作的新特点,改进民兵政治教育的形式和手段,从而扩大了教育的落实面。     

先锋之路——河南省上蔡县人武部加强全面建设纪实

河南省上蔡县人武部把“讲学习、讲政治、讲正气”与机关思想教育、职业道德教育等结合在一起,通过“内强素质、外树形象、艰苦创业”,人武部全面建设取得了长足进步,许多工作走在了全省的前列。去年,被济南军区评为先进人武部。 内强素质——个个硬棒棒 为了在讲正气中更好地强化表率意识,发挥领导班子的作用,这个县人武部党委在提高领导者自身素质上下了真功夫。军政主官不搞个人说了算,不争功、揽权,更不推御责任。党委成员自觉做到平等相处不争高低,政治上     

从实际出发做好训练中的政治思想工作

预备役部队军事训练中的思想教育,不能照搬正规部队的经验,也不能硬套民兵的做法。我们根据预备役官兵的思想实际,教育计划不搞“一刀切”,教育内容不搞“一锅煮”,教育方     

适应特点 多法并举

一、满足心理需求 ,引发教育者与教育对象的情感共鸣。 (一 )针对官兵希望平等交流的心理特点 ,注意拉近与战士的情感距离。课堂教育中 ,有些同志往往把行政职务带进课堂 ,有意无意地摆官架子、耍官腔 ,用一种教训人的口气说话 ;也有的习惯于搞“我训你通 ,我讲你听” ,以压代教 ,搞强制性的灌输 ,不仅无形中拉开了讲课者与听课者的心理距离 ,也引发了官兵的对立情绪和逆反心理。因此 ,在教育中 ,我们要注意引导授课者端正对战士的根本态度 ,拉近心理距离 ,促使双方感情上的相融。(二 )针对官兵对身边人和事比较关心的心理特点 ,注意把课讲…     

坚持以“军”为本 培养优良工作作风

军分区、人武部大都驻在大中城市和城镇,既要履行军事职能,又要参与地方工作,具有工作任务开放性、多样化,工作对象社会性的特点,机关干部与地方接触频繁,而且大量时间与地方打交道,致使有的同志务“军”意识弱化,把主要精力放在拉关系、搞应酬上,履职不尽责、在位不尽心,工作质量效益观念差、标准低,不求过得硬,只求过得去;有的同志工作效率意识差,工作能拖则拖、能推就推,没有时限节点,不到万不得已不动手;等等。军分区、人武部工作作风上存在的这些问题,与履行所肩负的职能任务格格不入。因此,必须坚持以“军”为本,采取有力措施,加强军…     

无言的老师

无言的老师庄亚认识《政工学刊》,缘于一次偶然的机会。去年年初的一天,我接到表兄的来信,说他在家乡办了一个小厂,因事务繁忙,希望我能早点转业,协助他搞业务,以后又几次来信。接二连三地催促,使我的思想开始动摇。我一个志愿兵,再怎么干也还是老样子,不如早点...     

军事训练为啥走了回头路?——关于训练基地管理使用的调查

早在1984年,某预备役师所在地的民兵、预备役军事训练就实现了基地化。可是到了今年年初,我们下部队检查训练情况时,却发现各预备役团离开基地搞“走训”,参训的预编官兵象上工一样到临时指定的训练点搞训练,训练条件差,影响了训练质量。为啥军事训练又走了回头路呢?带着这个问题,我进行了一番调查,找到了问题的症结。     

基层单位应如何开展政治教育

一、充分利用三个时机,灵活机动搞教育。一是结合驻营搞教育。营、连长住营期间,采取“小群多路”的方法,让连队小教员“吃头一口”,再让小教员分散到各班排落实教育。二是结合任务搞教育。连队成建制执行大项任务时,注重把艰苦奋斗、光荣传统、尊干爱兵、遵纪守法等教育内容贯穿进去,通过教育培养官兵战斗精神,为完成任务提供有力的思想保证。三是结合节日搞教育。重大节日期问,基层营、连要有计划地安排一些国防知识和战备形势教育内容,增强官兵的职责、职能意识。     

我倍加珍惜它

我1995年从军校毕业后分在作战部队,去年6月到人武部工作。对当兵十几年的我来说,一直是搞军事训练、管理教育,在基层带兵,那些工作基本还能够干下来。可是,到了人武部工作,人武专业对我来说确实是一窍不通。为了尽快熟悉环境,开展好工作,我走了个捷径,便与《中国民兵》结了缘。