谈当代军人的处世观

良好健康的处世观是一种生存智慧 ,可以使人获得更多的生存资源和更有利的生存环境 ;良好健康的处世观是一种成才谋略 ,可以为个人提供更多的活动空间和成才机会 ;良好健康的处世观是一种思想境界 ,可以使人更准确地把握“争”与“让”、“得”与“失”的关系 ;良好健康的处世观是一种能力艺术 ,可以使个人有限的能力得到更好的催化和升华。在社会重大转折时期 ,各种不健康的处世哲学充斥于社会 ,侵蚀着人们的思想 ,并且不可避免地影响到军人的处世观。正如全军政工会议《决定》指出的 :“价值规律和商品交换原则在经济生活中普遍运用 ,容易…     

市场经济条件下的军品生产管理

军品市场不同于一般商品市场,它具有市场主体的有限性、市场竞争的不完全性、市场需求的平战悬殊性、资源配置的计划主导性和市场管理的集中统一性等特点。因此,市场机制的作用程度,对于军品生产来说,远远低于民品生产。本文认为,对于不同类型的军品生产应区别对待,分类管理:对垄断生产的军品,应以计划机制为主导;对某些相对集中生产的军品,应采用计划机制与市场机制同存互补的管理;对多点生产的军品,则应以市场机制为主导。     

多元文化视野下当代革命军人核心价值观的培育

多元文化的发展一方面孕育出前所未有的文化繁荣,另一方面也给主流意识形态提出了巨大挑战.在中央提出社会主义核心价值体系的基础上,我军首先提出了当代革命军人核心价值观的培育问题,这具有十分重要的战略意义.坚持当代革命军人核心价值观,意味着我军在社会主义先进文化发展中要始终保持走在前列,努力把握好意识形态领域的主动权与主导权;在文化的交流与碰撞中辩证处置、有效平衡,在多元中谋共识,在多元中立主导,在多元中求创新,既推动社会主义文化的发展繁荣,也进一步巩固国家意识形态的安全.     

和谐社会中领导干部的疏离感及其消除

领导干部的疏离感,不仅与党的宗旨和群众路线相背离,也是建设社会主义和谐社会的巨大阻碍.消除领导干部的疏离感,是推进党的作风建设的重要内容.     

德才互动——素质教育方略

在社会主义条件下 ,人的素质教育就在于最大限度地造就全面发展的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”公民。要实现这一教育目标 ,既要把思想道德素质的培养放在首位 ,同时又要重视知识、能力的提高 ;二者是不可偏废其一的。这是因为思想道德素质和知识、能力是相互渗透、联结互动的。研究二者之间的辩证统一性 ,把握二者互动的条件和规律 ,不仅有助于增强和提高素质教育的针对性、有效性 ,而且有助于启迪和激励受教育者的“受育”与“自育”的自觉性、主动性。一、思想道德素质与知识、能力互动的条件思想道德素质与知识、能力的…     

上海合作组织大学与博洛尼亚进程项目的比较与分析

在国际化的大背景下,区域教育合作项目也应运而生.上海合作组织大学和博洛尼亚进程分别是以亚洲和欧洲为中心的跨国区域合作项目.上海合作组织大学在启动之后一直保持着快速的发展势头并致力于与博洛尼亚进程接轨.本文从后续整体进展情况、主要内容以及组织机构三方面分析比较了此二者之间的异同,旨在为区域性的教育合作提供参考.     

刘禹锡朗州时期诗歌艺术性略谈

<正>唐代诗歌,发展到贞元、元和时期,出现了继盛唐之后的又一高潮,各种各样艺术风格的诗派相继出现,诗坛呈现出全面繁荣的景象。同当时影响最大的白居易的平易、韩愈的险怪、李贺的诡异比较,刘禹锡的诗歌可谓别开生面、独标一格,具有他自己的艺术特色。从朗州时期的诗歌创作中,我们可以明显地看出其雏形和萌芽。     

论高校教师如何处理好教学与科研的关系

教学与科研是相互联系、相互影响的，如何同时处理好二者之间的关系是当前高等院校教师比较困惑的问题。本文分别从教学和科研的角度出发，阐述了二者之间的辩证关系，并提出了实现教学与科研之间良性互动的相关性建议。     

中华文明的历史启示

正《红旗文稿》近日刊文指出,和平、和谐、包容、开明、革新、开放,是回顾中华文明史所得到的主要启示。凡大体上处于这种状况的时候,文明就繁荣发展,而当与之背离的时候,文明就会减慢发展的速度甚至停滞不前。和平、和谐。中华文明植根于东亚大陆一片广袤的土地上,中华民族安土重迁,热爱和平。和谐与和平都基于一个"和"字。中华文明的历史告诉我们,文明的发展离不开和平、和谐,惟和平才能使文明的成果得以保存,惟和谐才能使文明稳步发展。     

加强和改进思想政治教育

紧贴以“打赢”为使命的任务要求 ,切实增强政治教育内容的针对性增强教育内容的针对性 ,使教育内容的设置紧贴部队使命特点和官兵的思想实际 ,必须牢牢抓住“打得赢”这条主线 ,处理好三个关系。(一 )处理好教育统一性要求和特殊性要求的关系。对全军来讲 ,总的教育要求是统一性要求 ,应急机动部队以“打赢”为主线的教育是特殊性要求。而从应急机动部队的内部来讲 ,“打赢”为主线的各项教育变成了统一性要求 ,而由于各职能单位担负的具体使命不同 ,各个专业的职责要求不同 ,在体现“打赢”的具体教育内容上也会呈现不同的要求、特点。这…     

《钦定四库全书总目》对金元诗歌的批评

《钦定四库全书总目》（以下简称《总目》）对历代诗歌进行了多层面的批评，而对元代诗歌的批评更具有兼容性、不平衡性的特点。本文仅以《总目》对金元诗歌批评为主，对诗歌批评内容、特点和所体现的诗学观进行简要论述，并简析其中所反映出来的儒家诗学观。     

论“乌台诗案”对苏轼词创作的影响

“乌台诗案”是苏轼人生历程中最为重要的事件。它不仅让作者对于社会人生有了全新的认识,也继而影响到作者的创作。以往对“乌台诗案”影响苏轼创作的研究,过多集中于诗歌,而对于词创作的影响关注不够,或者略有提及。以“乌台诗案”为线索,可知苏轼的创作心理、创作内容、创作风格等三方面的变化,了解这件事对其词创作的影响。     

论李煜词的文化内蕴

李煜的词是中国词坛上的一朵奇葩，不仅清丽自然，真情流露，而且是亡国之君情感的真实写照。其前期词轻描淡写却能再现栩栩如生的生活画面，后期词情深哀切，以有形的物来形容无形的愁，遣词用字准确贴切，艺术概括高度凝炼。     

中国新诗发展述略

从1917年胡适的《白话诗八首》开始，新诗已走过近百年的历程，在近一个世纪的发展中，一代代诗人的努力使新诗形成了迥异于旧体诗的独特形式和创新品格，并在探索中形成了散文化倾向、扩充新意象、不断创新探索等特色。     

综合翻译理论观浅谈

介绍了翻译理论界两大学派：科学学派和艺术学派各自争论的焦点和缺憾,阐述了综合翻译理论观,即把科学和艺术学派的理论观结合起来,采取兼容并包的方针,来研究翻译理论。     

论俄文诗的格律与韵律

诗歌作为一种文学体裁 ,具有独特的文学表现形式。俄文诗的独特之处在于它有自己独有的、别具一格的格律和韵律。格律即指诗句中的抑扬顿挫 ,韵律指诗句与诗句之间的合辙押韵。通过格律和韵律这两种外在的形式 ,可以表达作者丰富的思想感情。了解俄文诗中的格律与韵律 ,对于更好地理解诗文所蕴含的诗人所寄予的各种感情至关重要     

促进教师快速成长的途径——在兵团第二期优秀校长研修班上的发言

教育的发展离不开教师,教育改革的成败关键在教师。近年来,世界各国教育界十分关注教师发展成长问题,教师教育也日益成为研究的一个新焦点。本文从规划导航、课改推动、实践反思、同伴互助、专家引领、课题升华等方面,探求教师健康、快速成长的有效途径。     

后设认知与网络续航——大学古诗词鉴赏课教学策略再探讨

后设认知本为一种学习策略,但其中有关学习调节、学习监督与自我评价等内容,却与课堂教学策略的实施息息相关,可为课堂教学改革提供一定的理论支撑。基于后设认知理论,将学生获取相关网络学习资源的课余任务纳入课堂教学体系,不仅有利于提高学生对古诗词的认知能力,更有益于我们有效地开展大学古诗词的教学改革。     

论毛泽东诗词的抒情艺术

优秀的作品要反映典型的社会生活和典型的情感,毛泽东在诗词中用有着特殊光彩与感染力的语言,创造了超越时空的抒情境界。除思想意义之外,艺术上的特点也极其鲜明,用典型之景表现浓郁之情,注意意境的创造与翻新,借助奇特的比喻及幻想竭力寻求和创造新的表现技巧,竭力创造新的抒情境界。     

积极心理学及其对军校大学生心理健康教育的启示

传统的心理健康教育过分关注心理疾病的评估与矫治,忽视了对个体积极的品质、情绪体验等的关注和培养。积极心理学的诞生,为传统的心理健康教育提供了新的视野,主张教育者用一种更加开放的、欣赏的眼光去看待学生的潜能、动机和能力。军校大学生作为一个特殊的大学生群体,除了繁重的学业、环境的适应等普通大学生面临的挑战外,紧张的军事训练、严格的日常管理、单一的校园生活使他们更容易出现心理问题。积极心理学提示我们,军校大学生的心理健康教育应从个体的积极因素入手,不断地激发、挖掘、关注个体内在的积极力量和优秀品质,注意培养和鼓励他们多用积极的应对方式解决生活中遇到的问题。