治军之道 要在得人——学习习主席关于军队人才建设重要论述

习主席关于军队人才建设重要论述,科学回答了新形势下"培养什么样的军事人才,怎样培养军事人才"的根本问题,为我军人才建设指明了正确的方向。学习习主席关于军队人才建设的重要论述,应当从强军兴军的高度把握军队人才建设的时代价值,确立人才培养和人才选用的正确导向,善于以重点突破带动军队人才建设的整体跃升,从而为实现强军目标提供坚强有力的人才保证。     

新型军事人才培育的几个着力点

正新型军事人才具有专业门类多、来源范围广、军地融合度高等特点,其成长发展规律也有一定特殊性。我们要深入研究把握新型军事人才培养的特点规律,进一步提高人才建设的质量效益。一、依托岗位实践培养人才。一个干部从"可造之才"变为"有用之才",最好的办法就是把他放到有利于发挥作用的岗位上历练,放到军事斗争准备实践中磨砺,放到艰苦环境和工作一线摔打。一是在岗位练兵中增长才干。引导官兵把本职岗位作为锻     

不断提高国防生“3.5+0.5”当兵锻炼实效

国防生"3.5+0.5"当兵锻炼活动是在新的历史起点上,实现国防生能力素质培养与部队任职岗位需求的无缝对接的有效途径,是对国防生培养模式的不断探索完善。加强"3.5+0.5"当兵锻炼的研究思考,对于全面打牢国防生军政素质基础,帮助国防生实现知识优势向能力优势的转化,加强任职能力培养,缩短到部队的适应期具有十分重要的作用。     

紧紧围绕强军目标 努力培养武警部队新型政治人才

强军目标不仅为武警部队全面建设和履行使命提供了根本遵循,也对武警院校建设发展提出了更高标准和要求。院校培养高素质新型政治人才,必须把听党指挥作为根本政治素质突出出来,努力培养绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的政治人才;把能打胜仗作为核心能力素质突出出来,着力按照战斗力标准改革创新政治人才培养模式;把作风优良作为基本形象素质突出出来,切实保证政治人才意志坚定、作风扎实、纪律严明。     

任职教育院校教员队伍建设目标分析

任职教育院校教员队伍建设目标设置,对提升教员队伍素质,优化教员队伍结构,促进教员队伍整体转型具有重要的导向、牵引和助推功能。从数量、质量、结构三个维度对任职教育院校教员队伍建设的共性目标进行细化分析研究,有利于推进人才培育质量的整体跃升。     

围绕强军目标培养高素质新型军事人才

深刻理解把握党在新形势下的强军目标新要求,进一步深化院校教育训练改革,要明确院校教育训练的目标,创新院校教育训练的内容,改进院校教育训练的模式,大力培养高素质新型军事人才。     

军(基地)旅营体制下指挥人才成长路径研究

军队编制体制的调整改革,给我军指挥人才队伍建设带来了革命性变化。客观分析其发展现状、剖析矛盾问题原因,深入研究内在规律、探索科学生长路径,直面当前机遇挑战、拿出有力破解良策,对于各级指挥人才队伍聚焦能打胜仗这个核心,加速提升信息化条件下实战化能力素质,打造高素质新型指挥人才方阵,都有着积极意义。     

优术提效——中航工业黎阳军工文化实践之五

优术提效,指通过完善工具、思维、方法等达到更好的效果。黎阳通过创新企业管理工具、激励机制和人才管理机制等,提高了企业生产效率与经济效益     

金蓝领摇篮——记江麓集团唐银波创新工作室

唐银波创新工作室的＂高调＂逆袭,正是＂市场在资源配置中起决定作用＂的有力验证。而在普通一线工人的心里,有着他们对蓝领行业最朴实最直接的理解：有保障、有收入,有尊严早在2010年,江麓集团先嗅危机,开通了复合型高技能人才培养通道,制定了＂一专多能＂高技能人才管理办法,旨在培养一批高级蓝领技工。通过4年的精心耕耘,被誉为江麓＂金蓝领摇篮＂的唐银波创新工作室破茧成蝶。     

近代以来六次世界军事革命中的后勤嬗变及启示

在近代以来的六次世界军事革命中,后勤经历了一个由逐步适应到主动参与的嬗变过程,其规模、形态和内涵都发生了很大变化。历次军事变革及后勤嬗变表明:军事革命对后勤的影响越来越大,后勤在军事革命中的地位不断提高;科学技术是推动军事革命和后勤嬗变的直接动力;后勤只有适应军事变革的趋势才能实现自身的变革;后勤变革的关键在于思想理论的创新。