排序方式： 共有96条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
预制语块与大学英语教学 总被引：8，自引：0，他引：8
邓利蓉 《兵团教育学院学报》2004,14(4):41-43
本文首先给出预制语块的定义和分类,分析其主要特征,然后从二语习得的角度,论述了预制语块在词汇记忆,口头交际以及书面话语等大学英语教学方面的优势,旨在找到一种词汇教学的新思路。 相似文献
42.
非战争军事行动的实施,要求我军具备军事素质过硬、英语能力强的复合型人才,而目前我国军事院校英语教学已不能满足这一时代新需求。从多个层面探讨改进军队英语教学的对策,以期促进军校英语教学又好又快地发展,培养更多部队急需的军事人才。 相似文献
43.
张凤先 《武警工程学院学报》2005,21(4):70-72
结合大学英语教学实践,对外语习得中语境因素的三个方面,即语言自身、学习者和学习过程进行了分析,指出了这些因素对于英语教与学的影响,并对大学英语教学提出了自己的想法。 相似文献
44.
45.
侯新萍 《兵团教育学院学报》2005,15(5):14-14
在教学中要使课堂上有趣味性,要考虑学生的感情、兴趣、志趣等,兴趣教育实质上是一种情感教育,它要求整个英语教学不仅是语音、语调、语句的传授和训练,而且是温馨的情感交流和智慧潜能的开发.因此,在兴趣教学的探索中,要重视激发学生的爱好、好奇心和求知欲的培养.…… 相似文献
46.
发挥网络优势 优化英语教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
郭淑丽 《中国人民武装警察部队学院学报》2005,21(4):80-82
计算机网络和多媒体技术的发展在很大程度上改变了传统教育的教学环境,教学手段,教学内容和教学观念。本文根据认知理论和外语学习理论,探讨了网络教学模式的优势及其在新的教学模式下教师角色的转换,同时对更好地实施网络教学提出了建议。 相似文献
47.
田肥 《兵团教育学院学报》2006,16(3):73-74
对学习有兴趣的学生表现为:总是怀着期待和愉快的心情上课;上课时注意力集中,为教学内容所吸引,思维活跃,表情明朗,学习效率高;做作业时不感到负担,体会到一种解题的乐趣;积极参加课外活动。兴趣在人的活动中具有重要的意义,因为兴趣是学习最好的老师,是推动人们学习和探究的动力。因此在英语教学中,培养和激发学生对英语学习的兴趣是非常重要的。《义务教育全日制初级中学英语教学大纲》把“激发学生的学习兴趣”列入教学目的,就充分说明了这一点。中学生在刚开始学英语时往往学得津津有味、兴致勃勃,但时隔不久就感到乏味、枯燥,畏难于一… 相似文献
48.
49.
本文探讨了当前大学英语教学中存在的一些问题,针对全球进入信息化时代,提出了在信包网络环境下改革英语课程体系、教学模式和标准化考试的一些设想。 相似文献
50.
王爱勇 《兵团教育学院学报》2001,11(4):92-93
一、中专英语教学的现状及存在的问题
(一)缺乏统编教材,教学目的不明
2000年10月由教育部高教司颁布了<高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)>,并根据21世纪我国经济发展对专科层次人才的要求,制定出A、B二级要求.它是高等专科学校、高等职业学校、成人高等学校以及本科办职业技术学院进行英语教学的依据.2001年6月经教育部办公厅批准成立了"高职高专教育英语课程教学指导委员会"和"高等学校英语应用能力考试委员会".大学的英语教学有明确的<大学英语教学大纲>,对英语教学有明确的教要求和规定. 相似文献