宁夏土地管理信息系统建设的方式及应注意的问题

土地管理信息系统衍生于地理信息系统（ＧＩＳ）,是集土地管理业务、地理信息（ＧＩＳ）、遥感（ＲＳ）、数据库（ＲＤＢＭＳ）、网络（Ｎｅｔｗｏｒｋ）等高新技术于一体的系统工程。它是由土地相关信息（土地的权属关系、自然属性和经济属性）组成的数据库以及收集、描述、处理和分配这些数据的技术方法组成,它是法律、行政和经济决策的工具,也是规划和发展的辅助工具。８０年代初,我国一些科研单位在消化吸收ＡＲＣ／ＩＮＦＯ基础上,就开始了有关黄土高原水土流失土地管理信息系统建设和应用的尝试。由于当时我国计算机软件技术特别…     

几类基本学习认知模型

本文给出了几个类型的学习认知模型,并加以讨论     

学习邓小平理论要注意四个“结合”

在学习邓小平理论过程中,要注意把学习邓小平理论与学习马列主义、毛泽东思想结合起来,与学习我国社会主义建设的历史和现实结合起来,与学习国际形势结合起来,与丰富、完善和发展邓小平理论结合起来.     

养成可贵的学习美德（续四）

七、钻研——获取知识宝藏的钻头爱迪生曾说:“有些人以为我在许多事情上有成就是因为我有什么‘天才’,这是不正确的.无论哪个头脑清楚的人,都能像我一样有成就,只要他肯拚命钻研.”爱因斯坦说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了.”牛顿指出:“我也没有什么方法,只是对一件事情很长时间、很热心地考虑罢了.”     

论双层图法对教学类化工专业论文选题的指导

化工工艺过程的设计,在实际工作中是比较复杂、繁琐的,人们往往采用各种相应的经验公式和实用参数进行模块化处理,但是,从教学角度来讲,这样做不利于学生通过设计练习来全面、系统地掌握基础理论和基本概念。     

《微分中值定理》教学设计

微分学中值定理包括费马定理、罗尔中值定理、拉格朗日中值定理和柯西中值定理。用发现法讲授这组定理,可以使学生体验发现真理的乐趣,学习解决问题的策略。提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。文给出了用发现法讲授微分中值定理的一种教学设计．本文给出用发现法讲授微分中值定理的另一种教学设计。     

有限精度的 BP 神经网络高速算法

精度要求是神经网络硬件实现的一个关键问题。本文提出了一种有限精度的BP高速算法，通过实例验证，该算法适于低精度，且收敛速度快。     

浅谈课堂教学中的“诱思”

教育家苏霍姆林斯基说：“只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生的学习愿望。能激发学生对书籍的不可遏止的向往。”基于这一道理．通过语文课、历史课、政治课的教学实践，我探深体会到教师要善于“诱思”，使学生始终处于思考问题，探索知识真谛的情绪之中，这是培养学生分析问题解决问题的能力，提高学生素质的一个重要途径。如何“诱思”呢?下面谈几点做法：     

浅谈实验开放教学之利弊

在即将跨入两千年之际，全国各高校都在进行课程体系、教学内容和教学方法的重大改革，探讨传统的封闭教育模式如何向开放型模式转变；传授知识模式如何向培养学生智能型模式转变；学生被动的学习模式如何向主动型的学习模式转变。只有这样，高等学校培养出的人才．才能主动适应未来社会、科技发展的需要。近些年来，我们化学实验室在实验开放教学方     

增强初中生的自我意识

自我意识，就是一个人对自己的认识和评价。处于少年时期的初中学生，能否对自己作出正确的认识和评价，这对于个性的形成和发展，有着重要影响。从小学到初中，学生的自我意识经历了一个从随意性到稳定性，从具体性到抽象性的发展过程。少年期的学生，已经能够比较自觉地认识和评价自己的个性、品质和自己的内心体验，从而也能够独立地支配和