培养良好的学习能力(续八)

俄国剧作家克里雅白宁说:“读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂;还有一种是读而又懂得书上所没有的东西.”这第三种方法就是读书能有所创造.     

培养良好的学习能力（续九）

众所周知,记忆对于学习有十分重要的作用.只有依靠记忆,才能把所学过的知识保存在自己的头脑中,作为往后连续不断地接受新知识的基础和阶梯.倘若我们的记忆有了缺陷,学习的环节就会     

第四节 培养良好的学习能力

脑子——认识的能力——是像肌肉一样,靠练习、锻炼而培养起来的。 ——高尔基 要是没有能独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想象。 ——爱因斯坦     

第二节 养成可贵的学习美德(续二)

……在一个人民的国家中还要有一种振动的枢纽,这就是美德.——孟德斯鸿人不能像走兽那样,应该追求知识和美德.——但丁不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力.——赫尔岑良心是由人的知识和全部生活方式来决定的.——马克思     

警营大律师——学院法学教研室张汉良教授

张汉良,男,汉族,1937年10月出生,陕西长安县人,中共党员,1964年毕业于西北政法学院法律专业,现为武警工程学院训练部法学教研室教授,陕西省法学会理事,省刑法学研究会副总干事,中国法律服务中心西安办事处顾问,陕西省第二律师事务所兼职律师,中国法学会刑法学研究会干事.1989年被国家教委评为“全国教育系统劳动模范”,授予“人民教师”奖章;1990年4月参加了世界第14次法律大会;1992年经国务院批准,每月享受政府特殊津贴100元.1995年五一节作为军队特邀代表,参加了全国劳动模范表彰大会,受到党     

八、名人读书的几种常见方法

（一）计划 有计划地读书学习,即“程序学习法”,也就是将要读的书籍,按其内在的程序,订出一个合理的科学的计划,有步骤地学习。凡是成大学问者,都是运用此法,总体上做战略部署,具体上做细微安排,才终于学有所成,逐步登上了科学之巅 １８６３年３月,马克思患了严重的眼病,大约有两个星期几乎完全不能写字,不能读书。眼病刚痊愈,他就要求自己：“必须加紧工作,以弥补耽误了的时间。”革命导师这种实施计划的严肃性告诉我们．一定要千方百计地战胜困难完成定额,千方百计地实施计划。 恩格斯在青少年时代就养成了按计划学习、…     

掌握科学的学习方法（续十二）

六、温故也能知新 德国工人哲学家约瑟夫·狄慈根有一句名言：“重复是学习的母亲”。这也是他自学成才的一条重要经验。 孔子曰：“学而时习之,不亦悦乎！”宋代朱熹在致友人的书中,也阐述过温习方法的重要：“……反复熟读,时时温习,是要法耳。”还说：“读书当兼看已读者。” 人们学习任何东西,都不可能一看就会,总是要反复学、反复实践。在一定意义上说,没有重复,就没有学习。有些书籍人们在看过一遍后,并不能消化,需要重复阅读才能解决问题;有些书籍的内容虽然记牢了,但经过重复学习和温习,才能更好地前后贯通,举一反三…     

掌握科学的学习方法(续九)

南宋教育家、哲学家朱熹的读书之法,概括地说即“循序而渐进,熟读而精思”.巴甫洛夫认为循序渐进是科学工作者所必须具备的最重要的条件,他希望青年们在求知时一定要循序渐进.他指出:“要     

爱惜大好的学习时光（续六）

地无中外,时无古今,凡创立新思想、新学派、有所作为的人,大都是在年轻的时候。我国战国时期秦国的甘罗12岁当上卿,他自请出使赵国,说服赵王割城给秦国,南北朝的     

养成可贵的学习美德（续四）

七、钻研——获取知识宝藏的钻头爱迪生曾说:“有些人以为我在许多事情上有成就是因为我有什么‘天才’,这是不正确的.无论哪个头脑清楚的人,都能像我一样有成就,只要他肯拚命钻研.”爱因斯坦说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了.”牛顿指出:“我也没有什么方法,只是对一件事情很长时间、很热心地考虑罢了.”