指导员激励六法

指导员作为连队政治工作的组织者，应该掌握和熟练运用多种激励方法，以调动官兵工作、学习、训练的自觉性、积极性，促进各项工作的落实。目标激励法。具体可行的工作目标，能够激发官兵不断达到和超越它的欲望。我们都有类似的体会，要完成十公里的光缆施工，大家会感到任务很重，但如果平均分给每人两百米，规定每天干完十米就可以休息，大家干起来就会又快又好，而且并不觉得累。因此，指导员要善于把连队的一些大项任务，比如连队年度工作目标，细化、分解为每个人的具体工作目标，通过大家共同努力，促进各项工作的落实。运用目标激励…     

呼唤企业家

近两年，我团工业的发展势头越来越好，可我总感到团场办工业的人才稀缺。现在，222团的十多位团场企业负责人大多都有担任连长、指导员的经历，团场二、三产业的发展依靠这些同志似乎很难较好地发展。对此，我有些担心。我团曾想在乌鲁木齐市办一家工厂，奖金不愁，产品也有销路，但谈及谁来管理这家企业，我的心里就没了底。我总感到缺一个能人。这样的能人如果不出现，团场企业的发展之路或许就会充满荆棘。     

我收了他二百元钱

2001年初，我从团政治处下到榴炮连当指导员。老文书复员走了，经过认真了解，我挑选新战士李强担任文书。李强高中毕业后考上了青岛大学，可因为家里困难，上了两个月后辍学回家，怀着换一个方式重圆大学梦的设想，来到了部队。他认为当文书有更多的时间摸书本．因此十分珍惜这份工作。     

“只抓第一个”

今年春节前夕,浙江金华火车站检票的小姑娘张薇出“奇招”治理民工乱插队的新闻,在当地报纸上很引人注目。这位刚上岗不久的小姑娘,面对混乱不堪的乘客队伍,声明只抓“敢吃螃蟹”的“第一人”,使得想插队早上车的民工们再也不敢“混水摸鱼”,乘客上车速度明显加快。看罢消息,我不禁为小姑娘的“这一手”击掌叫好。法不责众。对广大乘客来讲,在没有这样一个“规则”之前,他们会想,不只是我一个人想插队,不论在先在后,受处罚的机率都很小,短时间内(列车停站时间)小姑娘对众多人的处罚也不太可能实现,“违规”却能早上车,何乐而不为?但小姑娘这…     

北部湾畔“花木兰”——记广西壮族自治区北海市地角女子民兵连

浩瀚的中国南海，孕育着一颗光彩熠熠的明珠；茫茫的北部湾，涌动着改革的浪潮；年轻的地之角，开放着鲜艳的奇葩。这就是被国防部授予“全国民兵预备役工作先进单位”的广西壮族自治区北海市地角女子民兵连。     

指导员如何增强人格魅力

对人领导是软性的，单纯依靠法规制度是不够的，很大程度上领导者的人格魅力对部属影响力更大。所谓人格魅力，是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的能够吸引人的力量。美国著名成功心理学大师拿破仑·希尔博士有句名言：“真正的领导能力来自让人钦佩的人格。”指导员如何增强自己的人格魅力呢？     

人民生命财产守护神“两个文明”建设排头兵——记景东县开南民兵连

景东彝族自治县开南民兵连。紧紧围绕经济建设这个中心。组织连队民兵参治参建。森林防火、维护社会稳定和促进农村经济发展方面做出了贡献。先后被景东县委、思茅地委和成都军区评为先进集体。     

为何非打“领导牌”？

一位机关干部电话通知部队收集连队官兵的思想反映 ,该单位指导员如实相告 :“官兵正在洗澡 ,没时间。”该干部灵机一动 ,说这是某某领导交代过的立即要办 ,指导员马上换了口气 ,说一定完成任务。这并非杜撰的故事 ,而是笔者亲眼所见。无独有偶 ,一位机关干部下连搞民意调查 ,没想到 ,连队干部不用 5分钟就把全连官兵的“标准答案”拿了出来。该干部感叹 ,没有想到开展正常工作也要经历唐僧取经的艰难。有了此等经历 ,有的机关干部为了提高效率 ,不论干什么工作都打“领导牌”。正常开展工作还要走“上层路线” ,这不能不说是咄咄怪事。为什…     

突破“五不”讲好课

课堂教育主形式地位弱化的问题,当前在基层连队 较为普遍。为此,笔者通过 和部分基层官兵进行座谈了解到：指导员要想把课讲到战士的心坎上,既让战士感到“解渴 ”,又能解决官兵中存在的现实思想问题,除运用好“多媒体”等教育辅助形式外,最重要 的还是授课者本人,要突破以下五个方面。调查研究不够,讲不准。深入搞好调查研究,确实把官 兵思想情况 摸清楚,是增强教育针对性的前提和基础。有些指导员,片面认为“常在山中知鸟音,常在 河边识鱼性”,自己和兵天天在一个锅里搅勺子、打交道,再专门搞调查研究是多此一举。 于是深入…     

训话与对话

有 的指导员在教育管理部队时 ,为达到使战士“听话”的目的 ,往往采用“训话”的方式 ,甚至在上思想政治教育课时 ,也是高高在上 ,气势凌人 ,大有逼人就范之势。实践证明 ,这种“训话”在思想政治教育工作中收效甚微。相反 ,它得到的反馈只是使青年战士产生逆反抗拒心理 ,无形之中在思想上筑起了一道抵制教育的“屏蔽墙” ,结果是“听话”的目的没达到 ,反而使指导员自身的形象受损 ,思想政治教育的威信降低。本人在多年的指导员工作实践中 ,曾尝试用“对话”的方式对战士进行思想政治教育 ,效果不错。“对话”就是有意识地把自己置于普通…