浅议新课改下的化学中考复习新理念

捷克教育家夸美纽斯曾说过:"一切事情的安排都要适合学生的能力".只有根据学生的实际情况、采取形式多样的教学方式,最大限度地促进学生的主动发展、全面发展乃至终生发展,才是教师的最佳选择.初三化学的学习是在短时间内完成化学的启蒙教学、学好化学的思考方法、并要达到一个较高的认识层次的学习.就好像50米短跑,刚起步就要冲刺一样,形成了知识点多与时间有限的矛盾,再加上微机、历史等考试科目的增加,使以往的题海战术远不能适应当今的课改精神和命题方向,更不能适应当今快节奏发展中的学生.因此,通过课程改革的学习,我认为中考复习也应该紧跟形势,主要从学生的实际、学生的个性、学生的已知出发,将教学资源优化整合,以多种切实可行的方式传递给学生,从而使以往面向学生的学习转变为面向过程的学习,使知识的获得更为主动、积极.     

新课程改革中地理教学的对策

新课程以促进每个学生的发展为宗旨,新课程体现了教育发展新趋势、新理念、新标准、新要求,中学地理教师如何应对新课程改革?应该从转变教师教育观念、转变学生学习方式和建立客观公正的教学评价体系入手.     

围绕加快战斗力生成模式转变破解基层科学发展难题

基层是部队全部工作和战斗力的基础。推动基层建设科学发展,必须紧紧围绕加快战斗力生成模式转变这一主线,坚持以提高核心军事能力为牵引,着力在更新思想观念、深化信息内涵、提升建设质效中破解发展难题,不断开创基层建设新局面。     

加强和改进战斗力生成模式转变中政治工作

信息化条件下军队战斗力生成模式发生了深刻变化,未来体系化作战的集成性、时效性、精确性、整体性凸显,政治工作既要为转变战斗力生成模式提供坚强有力的思想组织保证,同时又是转变战斗力生成模式的重要组成部分。     

推进发展方式转变是建设先进的国防科技工业的重要任务

《十二五规划纲要》强调,以加快转变经济发展方式为主线,是推动科学发展的必由之路,是我国经济社会领域的一场深刻变革,是综合性、系统性、战略性的转变,必须贯穿经济社会发展全过程和各领域,在发展中促转变,     

深化军民融合 加快转型升级 实现跨越发展——访江西省国防科技工业办公室主任李贤书

记者：“十一五”期间,江西国防科技工业积极应对国际金融危机和各种自然灾害影响,以重大项目建设为抓手,着力调整经济结构,转变经济发展方式,攻坚克难,在完成军工企业改革脱困的基础上,各项建设取得突出成绩,经济持续平稳增长,一批重大项目建设初见成效,为国防建设和地方经济社会发展作出了积极贡献。     

火星探测的科学战略转变——从追踪水的痕迹到搜寻生命信号

毫无疑问,火星探测是当前国际深空探测的热点和重点,而探测火星的科学目标是牵引工程实施的重要输入。近十年来,国际火星探测取得了巨大成就。2011年1月13日,美国NASA召开新闻发布会,宣布美国火星探测的最高科学目标转变为"搜寻生命信号",这就意味着未来十年火星探测的科学中心将     

四川：构建军民结合产业聚集发展区

随着《四川省＂十二五＂军民结合发展产业规划》的推进,四川国防科技工业将积极推进军工核心能力建设升级换代,进一步增强自主创新能力、军民转换和平战转换能力、市场竞争能力、高素质人才成长和创造能力;加快转变经济发展方式．     

赣州战役、漳州战役之比较——兼论红军第一次军事战略转变的曲折性

从1930年5月全国红军会议至中央苏区第三次反"围剿"胜利,红军初步实现了由游击战向运动战的第一次军事战略转变.但随着第三次"左"倾错误在中共中央占据统治地位,"左"倾领导人奉行积极进攻战略,强调通过所谓"正规战"夺取中心城市,红军的军事战略转变进入曲折发展时期.赣州战役和漳州战役正是这一时期阵地战和运动战两种正规战的典型代表.这两场战役,充分体现了红军第一次军事战略转变的曲折性.     

浅论“集约型”战斗力生成模式

胡主席在十届全国人大四次会议解放军代表团全体会议上指出,要加快战斗力生成模式转变。战斗力是生产力在军事领域的延伸,经济增长方式由粗放型向集约型转变,战斗力生成模式相应地向集约型转变就成为必然。本文从“集约型”战斗力生成模式的基本含义,战斗力生成模式向“集约型”转变的动因及途径等三个方面论述了这一问题。