加快推进民兵战斗力生成模式转变应做到“四个坚持”

战斗力生成模式是作战能力要素结构与生成机理的基本表现形态。转变战斗力生成模式,就是积极适应战争形态演变和国家武装力量职能任务拓展,充分运用先进科学技术,为战斗力充实新内涵、创造新结构、谋求新增长。民兵作为国家武装力量的重要组成部分和我军的得力助手,必须紧跟中国特色军事变革和常态化军事斗争准备形势,发挥寓军于民优势加快推进战斗力生成模式转变,努力提高保障诸军兵种联合作战和完成多样化军事任务的能力。     

革命战争时期人民军队思想道德建设述评

思想道德建设一直是人民军队建设尤其是政治工作建设的重要内容和鲜明特色.革命战争时期,人民军队思想道德建设在一个很高的起点上,从无到有、从零散到系统、从经验做法到规章制度,经历了一个逐渐丰富、不断发展完善的过程.这种坚持不懈、行之有效的思想道德建设,对人民军队从一支以农民和小资产阶级为主要成分的军队顺利转变为一支无产阶级性质的新型人民军队,在紧张复杂的战争环境中始终保持官兵思想道德的纯洁性,艰苦奋战不断以劣势装备战胜优势装备的敌人,起到了重要作用.革命战争时期的思想道德建设培育出了人民军队的优良传统和作风,其发展实践对于今天人民军队的思想道德建设仍有深刻的启迪.     

国防科技工业如何又好又快发展——张云川纵论今年八项重点任务

2007年国防科技工业的总要求是,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,按照“四个坚持”方针的要求,围绕“军品为本、民品兴业”发展思路,以高质量完成高新技术武器装备科研生产、探月工程等重大专项年度任务和推动民用产业发展为重点,着力优化结构和转变增长方式;着力推进自主创新和机制改革;着力加强人才队伍和军工文化建设;着力促进和谐发展和解决民生问题,加快转型升级步伐,切实推进国防科技工业的科学发展,努力实现又好又快发展。     

全国民用爆炸物品行业工作会议在南宁召开

12月8日,2008年全国民用爆炸物品行业工作会议在南宁召开。国防科工委副主任孙勤出席大会并讲话。 孙勤就民爆工作提出四点要求一是进一步优化行业结构。实施“扶大限小“的政策，继续积极稳妥地推进改革调整,不断巩固改革调整成果。二是完善民爆科研体系,提高技术创新能力。三是建立现代企业制度,提高内部管理水平。完善民爆企业内部法人治理结构,建立新型的企业决策体制和科学的管理制度。四是严格安全质量监管，转变政府职能。     

浅谈实验开放教学之利弊

在即将跨入两千年之际，全国各高校都在进行课程体系、教学内容和教学方法的重大改革，探讨传统的封闭教育模式如何向开放型模式转变；传授知识模式如何向培养学生智能型模式转变；学生被动的学习模式如何向主动型的学习模式转变。只有这样，高等学校培养出的人才．才能主动适应未来社会、科技发展的需要。近些年来，我们化学实验室在实验开放教学方     

世纪之交军事经济的七大转变

文章论述了世纪之交军事经济的七大转变,即:军事经济建设向适应新军事革命需要转变,军事经济保障重点向高技术局部战争转变,军事经济增长方式由粗放型向集约型转变,军事经济规模由实力型向潜力型转变,军事资源配置由计划为主向计划与市场相结合转变,军事经济结构由数量规模型向科技密集型转变,军事经济体制由相对封闭向开放型转变。     

面向素质教育 转变教学思想

本文从《工程力学》教学改革实际出发,谈面向素质教育,如何转变教学思想,主要论述了以下三个方面的问题：（１）教学内容的改革要瞄准高技术发展的前沿;（２）教学方法的改革要适应信息社会知识更新快的特点;（３）考试制度的改革要适应教学内容与课程体系改革。     

着眼战斗力生成模式转变提升军事软实力

随着新军事变革的不断深入,军事软实力在战斗力生成模式转变中发挥着越来越重要的作用。必须深刻理解战斗力生成模式转变与军事软实力在信息化战斗力生成中的科学内涵,准确把握军事软实力的重要作用,积极探索加强军事软实力建设的途径和方法,切实转变战斗力的生成模式,有效增强部队战斗力。     

以科学发展观全面推进战斗力生成模式根本转变

胡主席提出以科学发展观为统领,建设伟大的社会主义和谐社会.在我军的现代化建设进程中,必须要以科学发展观全面推进军队战斗力生成模式的根本转变.在军事思维上,必须实现由"要素分离"型向"体系融合"型主导转变;在训练理念上,必须实现由"消极安全"型向"实战任务"型转变;在系统建设上,必须实现由"条块分割"型向"综合集成"型转变;在军事实践上,必须实现由"经验归纳"型向"虚拟实践"型转变;在管理控制上,必须实现由"粗放低能"型向"和谐高效"型转变.     

金维森实现“四个转变”扎实推进学习型党组织建设

建设学习型党组织是新的历史条件下加强党的建设的新创造、新探索，具有丰富的内涵和鲜明的特征，要求各级党组织要紧紧围绕服务中心任务，创新学习方法，丰富学习内容，完善学习制度。但受主客观因素影响，有的基层党组织还存有认识不到位、组织管理粗放、检查考核不严、学习成果转化不够等情况，一定程度上影响着学习型党组织建设的健康发展。对此，需要在“四个转变”上下功夫。