怎样引导青少年树立正确的荣辱观

荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段给予他们正确的荣辱观教育,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念,对于引导他们健康成长、成才具有极其重要的作用。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观涵盖了个人、集体、国家三者的关     

高职院校校企党建共建育人模式下“四史”教育路径

在高职院校在校企党建共建育人模式下,党建引领作为核心,可实现资源共享、实践教学和定制化培养,旨在培育高素质技能型人才,推动校企合作的深入发展。基于此,本文分析了高职院校校企党建共建育人模式的特点、高职院校校企党建共建育人模式下“四史”教育的意义,并深入探讨了“四史”教育优化策略。     

将各民族非物质文化遗产传承融入高校思政育人的实践探索

为促进民族团结和非物质文化遗产传承的重要性,增强不同民族文化之间的交流和理解,增强大学生对文化的认同感及文化的自信心。通过将非遗文化传承融入高校思政育人体系,通过社会实践、专业设计、思政课堂,宣传和传播非物质文化遗产,探索构建高校思政育人体系,着力培育堪当民族复兴大任的时代新人。     

职业教育视角下校企党建共建“双向育人”模式的探索与实践

校企合作协同育人是助力职业教育高质量发展的一种重要走向,目前,企业的党团建设普遍都较为薄弱,高校作为产教融合的主导力量,党建共建则是校企合作制度化建设的最优做法,也是深化双方合作机制的需要,高职院校的党团建业务体系及工作运转流程较完善,在校企共建模式下,主动协助企业推进党团组织建设,创建“双向育人”党建新模式,规范和提升企业基层党建工作能力和水平,以适应新的人才培养需求。     

“四新”背景下农林经济管理专业政产学研协同育人机制建设研究——以石河子大学为例

在“四新”建设背景下，推进农林经济管理专业政产学研协同育人机制建设，有助于提升人才培养能力、培养质量和就业水平。以石河子大学为例，在分析农林经济管理专业政产学研协同育人机制建设现状与问题基础上，从推进制度与平台建设、课程体系建设、多元主体参与下人才分类培养创新、师资队伍建设、人才培养质量多元评价与反馈机制构建等方面提出政产学研协同育人机制建设的重点内容，以及在建设中要突显的特色。     

坚持用科学发展观建连育人推动基层建设全面发展全面过硬

按照《纲要》抓基层、建基层，是一项长期的任务。新《纲要》颁发后，全军上下迅速掀起了学《纲要》、抓基层的热潮。各级必须抢抓机遇，开拓进取，在改革转型中谋求基层建设创新发展，在履行使命中实现基层建设全面过硬。     

紧贴海岛部队实际大力加强网络思想政治教育

近年来,舟山警备区紧贴海岛部队实际,大力推进网络思想政治教育,积极发挥网络教育资源和育人功能,使部队教育焕发出蓬勃生机和活力。 一、针对海岛部队驻防分散、集中活动开展难的实际,发挥网络思想政治教育贴近官兵、覆盖面广的优势。增强教育辐射力 警备区驻点多,高度分散,客观上给开展集中教育带来了许多困难和不便。为此,各级领导和机关注重发挥网络优势,努力为海防部队抓好思想政治教育提速增效。一是夯实硬件基础,延伸网络触角。     

加强网上军史馆建设

新颁发的《军队基层文化建设规定》对网络文化活动进行了细化和明确,对建设网上军史馆提出了要求。网上军史馆是展示部队光辉历史、奋斗业绩和精神风貌的窗口,是传承光荣传统和优良作风的重要载体。建设主题鲜明、内容丰富、史料翔实、形式新颖的网上数字史馆,对于记录部队建设历程,丰富网络文化育人阵地,教育引导官兵不忘过去、珍惜现在、开创未来具有重要的意义。     

做好新形势下“两个经常”应着力解决的问题

经常性思想工作和经常性管理工作,是我军的传家宝,是《纲要》规定必须落实的重要内容。新的历史条件下,“两个经常”面临很多新情况新问题,需要积极适应形势发展变化,着力在解决突出矛盾问题上下功夫,使“两个经常”工作常抓常新、见到实效。一、贯彻育人为本。实现“两个经常”的功能融合。着力解决起点不高的问题。“两个经常”说到底是做人的工作。贯彻以人为本,发挥“两个经常”的融合互补功能,是做好“两个经常”下作的本质要求。     

让雷锋精神永远光大——抚顺市望花区人武部用雷锋精神建部育人的启示

今年3月5日是毛泽东等老一辈革命家号召“向雷锋同志学习”44周年,40我年来,一代又一代人踏着雷锋的足迹成长成才,雷锋精神已经成为全社会的共同财富,在建设社会主义精神文明,弘扬民族精神和“以德治国”的进程中发挥着重要作用。回顾多年的实践,军区学雷锋活动之所以长盛不衰,一条基本的经验,就是注重结合不同时期的不同任务,深入理解把握活动内涵,探索创新方法,总结了一些有效的经验。[编者按]