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李蓉 《兵团教育学院学报》2006,16(1):58-59
语文教学必然要涉及到语文课的本质与属性,看来似乎是个人人皆知的问题,但真正上升至理论层面来阐释,却又是难下定义的.尤其是面对职业教育基础课的语文教学而言,不是语文课本质属性是什么,而是我们面对着职校学生这样的群体最需要语文课的何种本质与属性来解决教育中的矛盾,实现教育目标.有人说语文的本质是言语性,还有说工具性、知识性、基础性、综合性、实践性、人文性等等,也许这是解构主义多元共生的观点.但是面对着语文课这么庞杂的内涵,又面对职校学生这样一个庞大特殊群体.职业教育的语文教学为实现教学大纲中所提出的培养高素质的劳动者为目的,建构以人文关怀为主线的语文教学,应该说是现代教育的理性选择. 相似文献
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黄长春 《兵团教育学院学报》2006,16(5):21-22
新课程改革要不断加强对教师的培训,提高教师的教学水平,使其能早日适应课改.那么,这个时期,教研员这个特殊的教师,群体,要如何做好教学教研工作呢,本文从以下几个方面探讨. 相似文献
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张屯旺 《兵团教育学院学报》2006,16(5):17-18
农牧团场教师是一个复杂的群体,理论水平、专业能力、知识层次都参差不齐,整个教师队伍结构不够合理,严重影响了团场教育的发展。同时又受经费不足的限制,教师培训面临很多困难,因此,只有立足本校,以学校为阵地,因校制宜,根据实际情况采取多种形式,选取适合需要的内容,对教师进 相似文献
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以科学发展现为指导,推进人才队伍建设,努力造就新型人才群体并使之形成梯队,是适应我军使命任务和实现跨越式发展对人才队伍建设提出的新要求。 相似文献
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作战群体的队型是作战群体的重要属性之一,它往往反映了群体中各成员之间的协作关系,直接体现着该群体近期的作战意图、身份及威胁等态势信息。为了给指挥人员的态势评估及军事指挥提供更多深层次的战场信息,从而为其决策提供更好的支持,重点研究了作战群体线型队型的识别问题。利用Hough变换的点线对偶特性,给出了线型队型的模板建模方法,提出了基于参数点聚类的线型队型特征提取方法,进而给出了基于模板匹配的线型队型识别方法。仿真实验表明,该方法是行之有效的。 相似文献
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<正>哈尔滨工业大学副校长任南琪教授,是学校环境工程学科学术带头人、"城市水质转化规律与保障技术"国家创新研究群体带头人。在任哈工大市政环境工程学院院长期间,他秉承师长的优良传 相似文献
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张海东 《中国人民武装警察部队学院学报》2002,18(5):80-83
从人的群体本性和类本性的视角研究全球化和反全球化就可以看出 ,全球化真正的内在驱动力来自于主体人的需求 ,是人的类本性的自觉 ;反全球化则基于人的群体本性 ,是对民族国家利益、地区利益和群体利益的突出强调。因此 ,在全球化的问题上 ,不能超越主体的现实发展状况 ,盲目乐观 ,必须看到反全球化也有其合理的一面。 相似文献
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实现科学发展,构建和谐社会,全面建设小康社会是时代的主题.民兵预备役人员作为社会各个阶层、各个行业中的优秀群体,作为国防后备力量的主体,要把贯彻科学发展观作为义不容辞的政治责任,要着眼构建社会主义和谐社会这一历史任务,认清方位,积极参与,当先锋打头阵,发挥应有的作用. 相似文献